2.2 水分子的变化课件(共23张PPT) 2022-2023学年九年级上册鲁教版化学

(共23张PPT)
引入
水的三态变化，只是________________改变,而________________不变
如果在水中插入电极，通上直流电，水会发生什么变化呢？
学习目标
知识目标：
掌握水的电解现象及其结论；根据微观图像，理解化学反应的实质；掌握氢气燃烧的现象及其结论；认识四大基本反应——分解反应与合成反应
能力目标：
能通过水的分解变化的微观分析，初步认识化学变化的实质
学科素养：
通过水的电解实验，培养观察能力、表达能力
重点：水的电解实验，化学反应实质，基本反应类型
难点：化学反应实质
一、水的分解
1.如图所示，在水电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？
现象：两极均有气泡产生，正极液面下降较慢，负极液面下降较快，正负极产生气体的体积比约为1：2
一、水的分解
2.用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
现象：负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰
一、水的分解
现象：正极产生的气体能使带火星的木条复燃。
3.用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
正氧负氢，氢二氧一
一、水的分解
文字表达式：
水 氢气 + 氧气
通电
符号表达式：
H2O H2 + O2
通电
结论：
1、水在通电的条件下生成氢气和氧气
2、水是由氢元素和氧元素组成
二、化学反应的实质
+
氧分子
氢分子
水分子
氧原子
氢原子
化学反应的实质：分子分解成原子，原子重新组合成新分子。
二、化学反应的实质
1、化变实质：分子分解成原子，原子重新组合成新分子
2、分子由原子构成
3、在化学变化中，分子可分，原子不可再分
4、原子是化学变化中的最小粒子
5、在化学反应前后，分子种类一定会改变，而原子种类和数目不变，元素种类不会改变。
二、化学反应的实质
物理变化和化学变化的实质
物理变化：
化学变化：
没有生成新物质的变化
实质：物理变化中，分子本身不变，分子的间隔和排列方式改变。
生成新物质的变化
实质：化学变化中，分子分成原子，原子重新组合，生成新的分子。
三、分解反应
水 氢气 + 氧气
通电
碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳
加热
过氧化氢 水 + 氧气
共同点
三、分解反应
（3）地位：四大基本反应类型之一
（2）特征：一变多 A B + C +……
（1）定义：
三、分解反应
下列变化属于分解反应吗？为什么？
A、泥水过滤得到泥和水
B、镁和氧气点燃生成氧化镁
C、石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
D、氧化汞加热后生成汞和氧气
判断分解反应的方法 ：
1、化学变化 2、一种反应物、多种生成物
四、水的合成
如图所示，在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，观察现象。用手轻轻触摸烧杯。
现象：安静地燃烧，火焰呈淡蓝色；烧杯内壁有水雾产生；用手触摸烧杯，烧杯发烫。
四、水的合成
文字表达式：
氢气 + 氧气 水
点燃
符号表达式：
H2 + O2 H2O
点燃
结论：
1、氢气燃烧生成了水
2、水是由氢元素和氧元素组成
四、水的合成
你知道吗，不纯的氢气燃烧时可能会发生爆炸，这就是为什么氢气不适用轻气球的原因啦，所以在点燃可燃性气体的时候要先检验纯度！
收集一小试管氢气，管口朝下，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指，点燃氢气，若发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，若声音很小，则表明氢气较纯。
五、合成反应
镁 + 氧气 氧化镁
通电
氧化钙 + 水 氢氧化钙
二氧化碳 + 水 + 碳酸钠 碳酸氢钠
共同点
五、化合反应
（3）地位：四大基本反应类型之一
（2）特征：多变一 B + C +…… A
（1）定义：
六、氢能
优点：
1、制取原料是水，来源广
2、燃烧热值（能量）高（约为汽油的3倍）
3、燃烧产物是水不污染环境
课堂小结
1、水的电解实验现象
2、化学反应实质
3、分解反应
4、氢气燃烧的实验现象
5、化合反应
课堂练习
1、在电解水实验中，若与电源负极相连的试管中收集了A升气体，则同一时间内正极气体的体积是（ ）
2、水电解实验告诉我们，水是由氢气分子和氧气分子组成的（ ）
课堂练习
3、保持水的化学性质的最小粒子是（ ）
A．水分子 B．氧原子
C．水元素 D．氢原子
4、分子和原子的本质区别是（ ）
A、分子大，原子小
B、分子能保持物质的化学性质，原子不能
C、分子能直接构成物质，原子不能
D、在化学反应中分子可分，原子不可分
课堂练习
（1）碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳
加热
（2）碳酸 水+二氧化碳
（3）锌+硫酸 硫酸锌+氢气
（4）铜 + 氧气 氧化铜
加热
课后作业
1、练习册