8.3摩擦力（课件）(共32张PPT）（人教版）
文档属性
| 名称 | 8.3摩擦力（课件）(共32张PPT）（人教版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 31.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-02-18 16:53:38 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
-
第八章
1.认识摩擦力；
学习目标
2.能根据二力平衡的条件，粗略地测量滑动摩擦力；
3.知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关；
4. 能正确说出增大或减小摩擦的方法；
试一试
导入新课
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
3.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
2.手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
试一试
导入新课
F
F
v
用力向前推，保持手不动，感觉______阻力
存在
用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉______阻力
存在
自然地放在桌面上静止不动，感觉________阻力
不存在
摩擦力
讲授新课
摩擦力产生条件：
① 相互接触并挤压；
② 接触面粗糙；
③ 发生相对运动或有相对运动趋势。
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（相对运动趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动（相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。
摩擦力
讲授新课
在接触面上
与相对运动（趋势）方向相反
摩擦力作用点：
摩擦力方向：
用力推箱子，箱子滑动
摩擦力
讲授新课
摩擦的分类
滚动的车轮
静摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
测量滑动摩擦力的大小
F拉木
f
F木拉
F拉
原理：二力平衡
当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
猜想与假设：
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面之间的压力有关
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
设计实验与制订计划：
实验设计
① 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系。
② 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面之间的压力的关系。
如何改变接触面的粗糙程度？
粗糙程度不同的木板
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
设计实验与制订计划：
如何改变接触面之间的压力？
在木块上增加砝码
实验器材
粗糙程度不同的木板、木块、钩码、弹簧测力计
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，改变长木板的粗糙程度，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
（a）
（b）
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，改变长木板的粗糙程度，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，通过增加重物改变接触面之间的压力，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
（c）
（d）
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，通过增加重物改变接触面之间的压力，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数
F / N
压力情况 接触面情况 （a）
（b）
（c）
（d）
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
分析与论证：
实验结论
1
2
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其它条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力有关。在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
评估与交流：
1.实验方法:
控制变量法
2.摩擦力大小与接触面积大小无关
3.摩擦力与滑行速度无关，与物体是否做匀速运动无关，与滑行的方向无关。
摩擦的利用和防止
讲授新课
摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
皮肤与地面的摩擦会造成皮肤擦伤。
机器部件间的摩擦，消耗动力且使机器磨损。
有害摩擦
摩擦的利用和防止
讲授新课
摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
利用摩擦点燃火柴棒
利用摩擦传送货物
有益摩擦
那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？
摩擦的利用和防止
讲授新课
增大接触面的粗糙程度
轮胎上的花纹
运动员手上涂镁粉
鞋底的花纹
增大摩擦的方法
摩擦的利用和防止
讲授新课
变滚动摩擦为滑动摩擦
增大接触面间的压力
自行车刹车时，用力捏车闸
火车紧急制动时，
车轮不滚动只滑动
增大摩擦的方法
摩擦的利用和防止
讲授新课
减小接触面的粗糙程度
冰壶运动，运动员用刷子擦冰。
减小接触面间的压力
运动员做旋转动作时，手握得很松。
减小摩擦的方法
摩擦的利用和防止
讲授新课
分离接触面
气垫船
减小摩擦的方法
变滑动摩擦为滚动摩擦
滚动轴承
摩擦的利用和防止
讲授新课
增大摩擦的方法 减小摩擦的方法
① 增大接触面的粗糙程度 ② 增加接触面间的压力 ③ 变滚动摩擦为滑动摩擦
① 减小接触面的粗糙程度
② 减小接触面间的压力
③ 分离接触面
④ 变滑动摩擦为滚动摩擦
随堂练习
1.设想如果没有摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中
D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着
C
随堂练习
2.下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
①摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
②摩擦力总是阻碍物体的运动
③摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反
④摩擦力的方向有可能与物体运动的方向相同
A．①② B.③④ C.②③ D.①④
D
3.如图所示，水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态G甲>G乙。甲受到的摩擦力（ ）
A．大于5 N
B．等于5 N
C．大于乙受到的摩擦力
D．等于乙受到的摩擦力
B
4.为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计_________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
必须
等于
（2）在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块A，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小__________（选填“有关”或“无关”）。
无关
（3）在实验中小明通过改变物块A的重力进行多次实验，记录的数据如上表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力________。
次数 1 2 3 4 5 6
A的重力/N 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
测力计读数/N 0.8 1.3 1.6 1.9 2.4 2.8
越大
课堂小结
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
-
第八章
1.认识摩擦力；
学习目标
2.能根据二力平衡的条件，粗略地测量滑动摩擦力；
3.知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关；
4. 能正确说出增大或减小摩擦的方法；
试一试
导入新课
1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
3.手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
2.手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
试一试
导入新课
F
F
v
用力向前推，保持手不动，感觉______阻力
存在
用力向前推，使手在桌面上滑动，感觉______阻力
存在
自然地放在桌面上静止不动，感觉________阻力
不存在
摩擦力
讲授新课
摩擦力产生条件：
① 相互接触并挤压；
② 接触面粗糙；
③ 发生相对运动或有相对运动趋势。
两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（相对运动趋势）时，在接触面会产生一种阻碍相对运动（相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。
摩擦力
讲授新课
在接触面上
与相对运动（趋势）方向相反
摩擦力作用点：
摩擦力方向：
用力推箱子，箱子滑动
摩擦力
讲授新课
摩擦的分类
滚动的车轮
静摩擦力
滚动摩擦力
滑动摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
测量滑动摩擦力的大小
F拉木
f
F木拉
F拉
原理：二力平衡
当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
猜想与假设：
可能与接触面的粗糙程度有关
可能与接触面之间的压力有关
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
设计实验与制订计划：
实验设计
① 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系。
② 保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面之间的压力的关系。
如何改变接触面的粗糙程度？
粗糙程度不同的木板
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
设计实验与制订计划：
如何改变接触面之间的压力？
在木块上增加砝码
实验器材
粗糙程度不同的木板、木块、钩码、弹簧测力计
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，改变长木板的粗糙程度，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
（a）
（b）
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，改变长木板的粗糙程度，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，通过增加重物改变接触面之间的压力，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
（c）
（d）
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
保持其它条件不变，通过增加重物改变接触面之间的压力，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
进行实验与收集证据：
实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数
F / N
压力情况 接触面情况 （a）
（b）
（c）
（d）
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
分析与论证：
实验结论
1
2
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。在其它条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
滑动摩擦力的大小与压力有关。在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
影响滑动摩擦力大小的因素
讲授新课
评估与交流：
1.实验方法:
控制变量法
2.摩擦力大小与接触面积大小无关
3.摩擦力与滑行速度无关，与物体是否做匀速运动无关，与滑行的方向无关。
摩擦的利用和防止
讲授新课
摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
皮肤与地面的摩擦会造成皮肤擦伤。
机器部件间的摩擦，消耗动力且使机器磨损。
有害摩擦
摩擦的利用和防止
讲授新课
摩擦无处不在，摩擦有时是有益的，有时是有害的。
利用摩擦点燃火柴棒
利用摩擦传送货物
有益摩擦
那么怎样增大有益摩擦、减小有害摩擦呢？
摩擦的利用和防止
讲授新课
增大接触面的粗糙程度
轮胎上的花纹
运动员手上涂镁粉
鞋底的花纹
增大摩擦的方法
摩擦的利用和防止
讲授新课
变滚动摩擦为滑动摩擦
增大接触面间的压力
自行车刹车时，用力捏车闸
火车紧急制动时，
车轮不滚动只滑动
增大摩擦的方法
摩擦的利用和防止
讲授新课
减小接触面的粗糙程度
冰壶运动，运动员用刷子擦冰。
减小接触面间的压力
运动员做旋转动作时，手握得很松。
减小摩擦的方法
摩擦的利用和防止
讲授新课
分离接触面
气垫船
减小摩擦的方法
变滑动摩擦为滚动摩擦
滚动轴承
摩擦的利用和防止
讲授新课
增大摩擦的方法 减小摩擦的方法
① 增大接触面的粗糙程度 ② 增加接触面间的压力 ③ 变滚动摩擦为滑动摩擦
① 减小接触面的粗糙程度
② 减小接触面间的压力
③ 分离接触面
④ 变滑动摩擦为滚动摩擦
随堂练习
1.设想如果没有摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
A．同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上
B．固定吊灯的螺丝从天花板上滑出，致使吊灯落到地上
C．写字时铅笔从手中滑出飘在空中
D．由于太滑，稍一用力桌椅就会在地面上不停的滑动着
C
随堂练习
2.下列关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
①摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
②摩擦力总是阻碍物体的运动
③摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反
④摩擦力的方向有可能与物体运动的方向相同
A．①② B.③④ C.②③ D.①④
D
3.如图所示，水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态G甲>G乙。甲受到的摩擦力（ ）
A．大于5 N
B．等于5 N
C．大于乙受到的摩擦力
D．等于乙受到的摩擦力
B
4.为了探究“当接触面相同时，滑动摩擦力大小与压力的关系”，小明设计了如图所示的实验。
（1）实验过程中，弹簧测力计_________（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计的示数。
必须
等于
（2）在同一次实验中，小明发现，当用不同的速度匀速拉物块A，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小__________（选填“有关”或“无关”）。
无关
（3）在实验中小明通过改变物块A的重力进行多次实验，记录的数据如上表。通过分析可知，当接触面粗糙程度不变时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力________。
次数 1 2 3 4 5 6
A的重力/N 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
测力计读数/N 0.8 1.3 1.6 1.9 2.4 2.8
越大
课堂小结