1《观潮》（教案）

课程基本信息
学科 语文 年级 四年级 学期 秋季
课题 《观潮》
教学目标
1.能边读边想象画面，在想象中加深对课文内容的理解。 2.能说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。 3.能有感情地朗读课文。能背诵第三、四自然段。
教学内容
教学重点： 能边读边想象画面，在想象中加深对课文内容的理解。 教学难点： 能说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
教学过程
一、初读课文3、4自然段，感受画面 师：大家好，我是来自九龙县城关第一完全小学的任老师，今天我们一起学习《观潮》第二课时，继续感受钱塘江大潮的魅力。现在，请你读一读课文3、4自然段，潮来时的部分，找一找大潮来临时，出现了几幅画面。 生：读了课文，我发现大潮来临时，有四个不同的时间提示，分别是午后一点左右，过了一会儿，再近些，浪潮越来越近。这四个时间变化代表着大潮有着不同的变化。这些不同的变化就构成了四幅不同的画面。 师：你真会发现，时间不同，浪潮的样子就会不同，带给人的感觉就更不一样了。 二、再读课文3、4自然段，交流印象最深的画面 师：现在请你再来读一读课文的3、4自然段，圈出潮来时的关键事物，用波浪线画出事物的样子或者变化，再想一想哪一幅让你印象最深。请按下暂停键，开始吧。相信通过再次的朗读、圈画和想象，你一定有了自己印象最深的那幅画面，让我们一起来交流一下吧。 生：令我印象最深的，是在午后一点左右，我好像就在堤坝上，听到了最远处出现的隆隆声响，就像闷雷在不断翻滚，那么远，却又气势十足，真是令人好奇。大潮快来呀，别再吊人胃口了。师：未见其形，只听其声。你用耳朵去听，这闷雷般的隆隆声响，也给你带来无穷的画面和期待。 生：我印象最深的第四自然段，那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。读到“很快的”、“拉长”、“变粗”、“横贯江面”这些词语，我感受到了这白线速度和变化很快，来势汹汹。又读到白浪翻滚和两丈多高的水墙，我仿佛看到了白浪翻滚着，形成一堵两丈多高，银白色的水墙。这墙还横跨整个江面，宽达几公里，太有气势了，太壮观了。 生：老师，我还想补充，这浪潮不仅有气势，速度还特别快，让我印象深刻。我是从本段“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句想象到的。白色战马本就英勇潇洒，浪潮好像千万匹这样的战马向人们飞奔而来，浩浩荡荡，气势非凡。 师：太了不起了，你发现了犹如一词就是好像、如同的意思。运用了比喻的修辞。这样一来，浪潮到来时壮观的画面就更加具体形象了。看，这就是钱塘江大潮在向我们飞速奔来。 师：看完视频，你捕捉到的，仅仅是壮观的画面吗？还有什么？ 生：看完视频，我知道了一边读，一边想象画面，不仅可以抓事物的样子、特点，还能去联想他们的声音，感受画面。这千军万马，向大堤奔来的马蹄声和嚎叫声，定是气势十足，震耳欲聋的。 生：没错，课文后面也提到，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。我听到了潮水奔腾的声响巨大，好像山都要崩塌了，地都要裂开了似的，十分壮观。说到这里，我好像都能闻到浪潮向河堤拍打出来的带着咸味的潮湿的味道了。真是一个奇观。 师：同学们，你们真能干，通过边读边想象，感受到了这大潮不仅样子奇，声音、味道也奇。钱塘江大潮真不愧是天下奇观。 三、总结学习方法，积累学习经验 师：阅读时，调用五官，把看到的，听到的，闻到的，甚至想到的，联合起来，边读边想象画面，就能让阅读更加有滋有味，更能体会作者所要表达的信息了。 四、运用学习方法，自主讲大潮退去画面 师：课后，请你背诵第三、四自然段，并且自由读第五自然段，用上刚刚学到的方法，讲一讲大潮退去的画面。