《小山羊和小熊》说课稿

《小山羊和小熊》说课
大家好：
我讲的是长春版小学语文一年级上第八板块的第二课《小山羊和小熊》，这是一篇受儿童喜爱的童话故事。文本具有可读性和趣味性，利于激发学生的学习兴趣，故 事以拟人化的手法，向我讲述的是一只小山羊遇到困难向小熊求助时，小熊没有帮助它而是拒绝了小山羊的请求，可是当小熊有困难时，小山羊却及时帮助它，小熊 感到很惭愧。在教学时，意在让学生通过阅读从中明白一个道理:伙伴间应该互相关心，互相帮助，学会宽容。
学习者特征：一年级学生识字、写字时难点，他们注意力爱分散，在教学时必须环节紧凑，否则，他们就不爱听了，游戏是他们喜欢的，所以在玩中学，很受大家欢迎。
本课共分三课时，我讲的是第一课时，确定如下教学目标：
1.知识与技能：认识11个生字和2个部首。
2.过程与方法：小组合作学习会认的生字，集中学习6个会写的生字，能正确的朗读课文。3.情感态度与价值观：体验同伴合作学习的乐趣，与同伴互相交流，互相关心的快乐。
教学重难点：1.学会认11个生字和2个部首，会写6个生字。
　　　　　　2.能正确的朗读课文。
教 学策略：本课的教学，我注重情景创设，以文本为出发点，采用多种方法让学生自主识字，快乐识字，增强孩子识字的趣味性。《语文课程标准》中十分关注启迪孩 子的灵性。培养他们的丰富的想象力、创造力和语言感悟能力，因此在教学中我给孩子们充足的表达空间，拓展他们的表达能力。
教学过程：
一.图片引入，巧设情境

二.初读课文，识记生字
　　　 朗读是阅读能力的一个重要方向，也是理解内容的一种手段。这里给学生创设一个充足的读书时间，发现不认识的生字。
三 自学识字，游戏巩固
　　　 使学生有主动识字的愿望，逐步培养独立识字的能力。
　　　 在教学中设计了“词语打碰面”“识字有绝招”等多种识字活动。
四． 总结
　　　
　　　请学生自己表述学习成果。