小学语文六年级下册小升初文言文阅读过关练习（有解析）

小升初文言文阅读过关练习-小学语文六年级下册部编版
一、文言文阅读
课外阅读。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1．解释下列加点的词语。
①与日逐走________ ②河渭不足________
③北饮大泽________ ④弃其杖________
2．翻译下列句子。
①夸父与日逐走，入日。
___________________
②未至，道渴而死
____________________
③弃其杖，化为邓林
___________________
3．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
_____________
4．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？
__________________
5．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
______________________
课内阅读。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
6．给下列字选择正确的解释。
（1）过是溪( )
A．这　　　B．正确　　C．名字叫“是”
（2）太白感其意( )
A．被她的意志感动
B．明白了她的意思
C．感谢她的语意
（3）还卒业( )
A．还是结束了学习
B．回去完成了学业
C．还是完成了学业
7．用原文填空回答问题。
（1）李太白刚开始在磨针溪读书状况是“____________________________”。
（2）李太白“过是溪”看到的事情是“___________________”。
（3）李太白还卒业的原因是“_____________________________”。
阅读文言文，完成练习。
一儿曰：“日初出　　　　，及日中则如孟盂，此不为　　　　　　？”
一儿日：“日初出　　　　，及其日中　　　　，此不为　　　　　　？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
8．按原文填空。
9．联系上下文，解释下面的词语
日中：_________________。 沧沧凉凉：_____________。
探汤：________________________________________________。
10．文中两小儿所持的依据分别是从哪一种感觉获得的？（视觉、嗅觉、触觉、味觉）
（1）_____________________ （2）__________________。
11．两小儿的辩论富含智慧，是应该表扬的，而文中一句“孔子不能决也”虽然没有给出明确的答案，却也体现了孔子_____________的态度。
12．两小儿笑曰“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子会说什么呢？
___________________________________ 。
文言文阅读
不食嗟来之食（节选）
齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食②之。有饿者，蒙袂辑屦③，贸贸然④而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟⑤！来食！”扬其目而视之，曰：“予⑥惟不食嗟来之食，以至于斯⑦也！”从而谢⑧焉，终不食而死。
注释：①黔敖：齐国的一位富商。②食（sì）：喂养，给…吃。③蒙袂（mèi）：用衣袖蒙着脸。辑屦（jù）：身体沉重迈不开步子的样子。蒙袂辑屡：用衣袖蒙着脸步子拖拉。④贸贸然：眼睛看不清而莽撞前行的样子。⑤嗟（jiē）：带有轻蔑意味的呼唤声。语气词，喂。 ⑥予：我。⑦斯：这，此。⑧谢：表示歉意。
13．解释下列句中“食”字的不同意思：
（1）黔敖为食于路：( )（2）嗟！来食：( )
14．翻译划线的句子。
予惟不食嗟来之食，以至于斯也！
______________________
15．文中的“饿者”具有怎样的精神品质？在中国历史上，还有哪些例子也能体现这种精神？
_______________________________
阅读下而文言文，完成下列各题。
昔者郑武公欲伐胡，郑先以其女妻胡君，以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡， 兄弟之国也，子言伐之何也？”胡君闻之，以郑为己亲，遂不备郑。郑人袭胡， 取之。
16．对下而加点词语解释错误的一项是（ ）
A．因问于群臣 因：于是 B．遂不备郑 备：责备
C．此公怒而戮之 戮：杀 D．郑人袭胡，取之 取：夺取，占领
17．下列句子中“以”的用法与“胡君闻之，以郑为己亲”中“以”用法相同的一项是（ ）
A．作《师说》以贻之 B．余与四人拥火以入
C．木直中绳， 以为轮 D．夫夷以近，则游者众
18．下列各句句式与“胡，兄弟之国也”不相同的一项是（ ）
A．此则岳阳搂之大观也 B．人非生而知之
C．城北徐公，齐国之美丽者也 D．辘辘远听，杳不知共所之也
19．对郑武公性格的概括恰当的一项是（ ）
A．虚伪、奸诈 B．自私、残暴 C．奸诈、自负 D．自负、武断
20．翻译加横线的句子。
译文：___________________________
阅读课内片段，完成练习。
弈秋，通国之______也。使弈秋诲二人弈，其一人______，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是____________？曰：非然也。
21．按原文填空。
22．解释文中加点的字词。
通国：____________ 使：____________ 援：____________ 然：____________
23．请你用自己的话分别说说两个学弈者的不同表现。
①其中一个人：______________________
②另一个人：__________________
③第二个人的表现可以用____________这个成语来形容。
24．两个人学习的结果怎样？用“______”在原文中画出来。
25．作者通过这个故事说明了什么道理？请用一句话阐述。
_________________________________
文言文阅读。
争雁
昔人有睹雁翔者①，将援弓射之，曰：“获则烹②。”其弟争曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”竞斗而讼⑤于社伯⑥。社伯请剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，则凌空远矣。
【注释】①有……者：有个……的人。②烹：煮，烧。③舒雁：栖息的雁。④燔：烤。⑤讼：争辩是非曲直。⑥社伯：相当于现在的村长。社，古代地区单位之一，二十五家为一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末语气助词。⑧已而：过了一会儿。
26．解释加点的词。
（1）将援弓射之( ) （2）翔雁燔宜( )
27．将下面句子译为现代汉语。
已而索雁，则凌空远矣。
________________________________________
28．回答下列问题。兄弟二人争论的焦点是_________，最后的解决办法是______，而结果是_______________。
29．本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？
__________________________________________
文言文阅读
楚庄王赐其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上烛灭，有牵王后衣者。后扢冠缨而绝之，言于王曰：“今烛灭，有牵妾衣者，妾扢其缨而绝之。愿趣火视绝缨者。”王曰：“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。”
30．对下面语句中加点词的解释不正确的一项（ ）
A．愿趣火视绝缨者 催促 B．王怪而问之曰 感到奇怪
C．寡人未尝有异于子 不同 D．今幸得用于臣之义 按道理应该做的
31．下面语句中加点词意思用法不同的一项是（ ）
A．楚庄王赐其群臣酒 其诗以养父母收族为意
B．妾扢其缨而绝之 学而时习之
C．今幸得用于臣之义 禽兽之变诈几何哉
D．于是，王乃遂与群臣欢饮，乃罢。 后扢冠缨而绝之，言于王曰
32．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴后吴兴师攻楚，有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。
_________________________________
⑵“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。
_______________________________
33．请你对文中的楚庄王和大臣分别从其值得学习的方面做出评价，并用文中语句说说理由。
__________________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 竞跑、赛跑 黄河 向北 他的，指夸父的 2． 夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。 还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。 他遗弃的手杖，化成桃林。 3．此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 4．这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 5．值得。从探索未知世界角度看，他的精神可嘉。
【分析】译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
【详解】1.①此句话的意思是：与太阳竞跑。“逐”的意思是“竞跑、赛跑”。
②此句话的意思是：黄河、渭河的水不够。“河”的意思是“黄河”。
③此句话的意思是：又去北方的大泽湖喝水。“北”的意思是“向北”。
④此句话的意思是：他遗弃的手杖。“其”的意思是“他的，指夸父的”。
2.同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，进行合理地翻译。同学们平时还要注意文言文方面知识的积累。
3.这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用创造性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
4.“夸父逐日”常用来比喻人有大志。从《夸父逐日》这个古代神话中我们感受到，我国古代劳动人民有着探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
5.这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。例如：值得。夸父的行为教导我们要坚强，他的坚毅精神值得我们学习。
6． A A B 7． 世传李太白读书山中，未成，弃去 逢老媪方磨铁杵 太白感其意
【分析】译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
6．本题考查学生对古文中重点词语的理解能力。解答此题，字词解释要先结合注释翻译为现代汉语，加古文中引申义作答。
7．此题考查对文言文的理解，李白最开始读书的情况是没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。原句是：世传李太白读书山中，未成，弃去。李太白“过是溪”看到的事情是一个老妇人正在磨铁棒。原文是：逢老媪方磨铁杵。李太白还卒业的原因是李白被她的精神感动，就回去完成学业。原文是：太白感其意。
8．大如车盖 远者小而近者大乎 沧沧凉凉 如探汤 近者热而远者凉乎 9． 正午 寒凉 把手伸到热水里去。这里指天气很热 10． 视觉 触觉 11．实事求是 12．我的知识也是有限的，学海无涯，我们都要不断学习。
【分析】译文：
一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”
另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”
孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。
两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”
8．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，在理解短文的基础上去补全原文。
9．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，理解每句话的意思，然后对字词进行合理地翻译。
10．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，两小儿辩日的依据分别为“太阳的形状”和“自身对太阳的感受”。因此，文中两小儿所持的依据分别是从视觉和触觉获得的。
11．同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，孔子很真实，不做作，从实际情况出发，能正确地对待和处理问题。
12．这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用创造性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的孔子所说的话表达出来，要语句通顺，表意明确。
13． 给吃，喂养。 吃，动词 14．我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！ 15．示例：做人有骨气，绝不低三下四地接受别人的施舍。还有朱自清宁可贫病而死，也不领取美国救济粮的故事也体现了这种精神。
【分析】译文：齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。
13．本题考查对多义字的理解与分析，要在理解文章大意的基础上进行作答，平时注意积累常见实词的意思。
14．本题考查学生翻译句子的能力，要在理解文章大意的基础上进行作答。本题中要注意“予”、“惟”、“嗟”、“斯”的翻译。
15．本题考查对人物精神品质的分析。文中的饿者虽然“蒙诀辑履，贸贸然来”，但当听到“嗟！来食”却“从而谢焉”，“终不食而死”，可见他的骨气（或清高）。像这样的人还有很多，例如我国现代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清，他宁可挨饿，也不吃美国的救济粮。
16．B 17．C 18．D 19．A 20．郑武公先把美人嫁给胡君，来迷惑他的本心。
【分析】从前郑武公想要讨伐胡国，所以就故意先把自己的女儿（一说妹妹）嫁给胡国的君主，以此来使胡国国君心里高兴。于是问大臣们说：“我要用兵，可以讨伐谁？”大夫关其思回答说：“可以讨伐胡国。”郑武公大怒并且责骂了关其思，说：“胡是我们兄弟之国，你说讨伐它，什么意思？”胡国君主知道了这件事，把郑国君主当做自己的亲人，就不再防备郑国，郑国攻打胡国，占领了它。
16．考查文言文字义的能力。解答此题要在理解句子的基础上理解字义，还要注意平时的积累。
遂不备郑：备：防备
17．考查“以”的用法。
“胡君闻之，以郑为己亲”： 胡国君主知道了这件事，把郑国君主当做自己的亲人。“以”：把……当做。
C. 木直中绳， 以为轮以为：“以之为”的省略形式。犹言让他(她)做，把它作为。
18．考查句式。文言文句式总分两大类：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分为：倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。
胡，兄弟之国也：胡是我们兄弟之国。
A．此则岳阳搂之大观也：这就是岳阳楼的雄伟景象。
B．人非生而知之：人不是一生下来就懂得一切道理的。
C．城北徐公，齐国之美丽者也：城北徐公，是齐国的美男子
D．辘辘远听，杳不知共所之也：辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道要去什么地方。
D选项为宾语前置句。ABC选项为固定句式。
19．考查对文章内容的理解能力。通过理解短文内容“郑先以其女妻胡君，以娱其意。”可知郑武公是个虚伪、奸诈的人。
20．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。
21．善弈者 专心致志 其智弗若与 22． 全国。 让。 引，拉。 这样。 23． 非常专心，只听弈秋的教导。 虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有鸿鹄要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。 示例：心不在焉 24．虽与之俱学，弗若之矣。 25．一个人无论做什么事都要专心致志。
【分析】译文：弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
21．本题考查默写能力。在背诵课文的基础上进行默写，注意不要写错别字。
22．本题考查形成解释的能力。要在理解句子的基础上理解词语，必要时结合课文中的注释来完成。
23．本题考查形成解释的能力。完成第①②题，首先要了解整篇文章的内容，从原文中找出相关句子，然后翻译成现代文即可。第③题，本文用对比的手法写了两个学弈者的不同表现：“其一人专心致志，惟弈秋之为听”“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。第一句话中的“专心致志”反映了第一个人的学习态度，那么与之对比的第二个人的表现，就是与“专心致志”相反的词语了，可以是心不在焉、三心二意、心猿意马等。
24．本题考查获取信息的能力。作答时，我们要将这则文言文翻译成现代文来理解，把它看作是一篇现代的小故事，这样本篇文章就分为了四个版块：一是故事的起因“两个人向弈秋学习下棋”；二是故事的经过“两个人不同的学习状态”；三是故事的结果“两个人不同的学习结果”；四是主题的升华，故事带给我们的启示。这样，就能够从文中找出原句了。
25．本题考查形成解释的能力。作者通过两个人跟着弈秋学下棋，最终产生不同的结果的故事，告诉我们做事要专心致志的道理。
26． 牵引，拿。 应当。 27．过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。 28． 如何吃雁 烹燔半焉 雁已凌空远矣 29．三个人。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
【分析】译文：从前有一对兄弟看到天上的飞雁，准备拉长弓射击大雁，一边说:“射下来就煮着吃。”他的弟弟争着说:“行动舒缓的雁煮着吃最好，善于飞翔的雁烤着吃最好。”争吵起来，而且同到社伯那里去评理。长者建议把雁剖成两半，用一半煮一半烤的吃法解决了他们的争吵。随后兄弟俩再去找天上的飞雁，飞雁早已又高又远地飞走了。
26．考查学生对文言文的理解能力。将援弓射之的意思是准备拉长弓射击大雁。援：牵引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飞翔的雁应当烤着吃最好。宜：应当。
27．考查学生对文言文的理解能力。已而索雁，则凌空远矣。的意思是过了一会儿（兄弟俩）再去寻找天上飞翔的雁，雁早已飞得又高又远了。
28．考查学生对文言文的理解能力。兄弟二人争论的焦点是如何吃雁，最后的解决办法是烹燔半焉，而结果是雁已凌空远矣。
29．考查学生对文言文的理解分析能力。本文涉及三个人物。他们的观点都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无谓的争论而贻误良机。
30．C 31．D 32． 后来吴国兴兵攻打楚国，有一个人在战斗中常打头阵，五次冲锋打退敌人，取到敌方将军的头献给楚王。 我，就是早先在殿上被揪下帽缨的那个人啊。当时就应该受刑而死，至今愧疚很久了，没能有所报效。 33．楚庄王胸襟宽广，仁厚开明。理由：“王曰：“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。”
大臣知恩图报，忠勇（忠义）双全。理由：“有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。”
【分析】译文：楚庄王宴待群臣，天晚时群臣喝酒尽兴，人都醉了。大殿上火烛灭了，有人暗拉王后的衣裳，王后扯断了这人的帽缨，对楚王说：“刚才火烛灭时，有人拉我的衣裳。我扯断了他的帽缨，请快点火查看帽缨断的人。”楚王说：“不要燃火！”立刻下令：“今日大家与我欢乐饮酒，谁的帽缨不断，表示他还不尽兴。”于是群臣都自动把帽缨扯断了，于是楚王与群臣欢饮后才散席。后来吴国出兵攻打楚国，有个人常常打头阵，楚国与吴国五次会战，他五次攻破敌人行阵打退敌人。楚王奇怪地问他：“我不曾优待于您，您为什么对我这么好？”那人说：“我就是大殿上帽缨被扯断的人。”
30．本题考查的知识点为文言文字词翻译。
“寡人未尝有异于子”的意思是“我不曾优待于您。”这里“异”的意思是“优待”。
31．本题考查的知识点为文言文字词用法。
A.“其”用作代词。
B. “之”用作代词。
C. “之”用作助词。
D. 前一个“于”用作介词，后一个“于”用作动词。
32．本题考查的知识点为文言文句子翻译。同学们想要做好此类题目，首先应该学会联系前后文，融会贯通后，解题的准确率会更高。
33．本题考查的知识点为理解文言文。同学们想要做好此类题目，应该深刻理解前后文，然后从原文中提取信息。
通过阅读原文我们知道，楚庄王胸襟宽广，仁厚开明。他没有杀掉拉王后衣裳的人。表明理由的句子为：“王曰：“止！”立出令曰：“与寡人饮，不绝缨者，不为乐也。”于是冠缨无完者，不知王后所绝冠缨者谁。”
大臣知恩图报，忠勇双全。在战斗中，他尽自己所能为楚王效力。表明理由的句子为：“有人常为应行合战者，五陷阵却敌，遂取大军之首而献之。王怪而问之曰：“寡人未尝有异于子，子何为于寡人厚也？”对曰：“臣，先殿上绝缨者也。当时宜以肝胆涂地；负日久矣，未有所效。今幸得用于臣之义，尚可为王破吴而强楚。”
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