第一单元观察物体（三）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学五年级下册人教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 第一单元观察物体（三）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学五年级下册人教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-19 18:38:45 | ||
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文档简介
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第一单元观察物体（三）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学五年级下册人教版
一、选择题
1．从正面看是的几何体是（ ）。
A． B． C． D．
2．一张桌子上摆着若干个盘子，从三个方向看到的情况如图。这张桌子上共有（ ）个盘子。
A．12 B．13 C．14 D．17
3．一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。这个立体图形可能是（ ）。
A． B．
C． D．
4．下面各立体图形中，从正面看是，从上面看是，这个立体图形是（ ）。
A． B． C． D．
5．一堆正方体摆放在一起，从正面看、左面看如图，这堆小正方体最多有（ ）块。
A．6 B．7 C．8 D．9
6．工厂仓库里有一堆存放货物的正方体纸箱，从上面看到的形状是，上面的数字表示在这个位置上所用正方体纸箱的个数。这堆纸箱从正面看是（ ）。
A． B． C． D．
7．如图（ ）是从①号位置拍摄到的。
A． B． C． D．
8．一个立体图形，从上面看是，从左面看是，要搭成这样的一个立体图形，最多能用（ ）个小正方体。
A．4 B．5 C．7 D．8
二、填空题
9．哪个几何体符合要求？在正确图形下面的括号里画“√”。
10．如果从上面看到的和一样，用5个小正方体摆，一共有( )种不同的摆法。
11．如下图，按这样的规律摆下去，第5个图形要( )个小正方体。
12．用一些同样大小的小正方体拼搭，从正面看是，从左面看是，最多可以用( )个小正方体。
13．酷酷搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的形状都是，他搭这个几何体用了( )个小正方体。
14．根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。
(1)从正面看到的形状是的物体有( )。
(2)从左面看到的形状是的物体有 ( )。
15．观察从( )面看到的是，从( )看到的是。
16．一个几何体，从正面看是；从上面看是，下列搭法中，( )符合要求。
三、判断题
17．站在同一位置，最多能看到一个立方体的三个面。( )
18．从前面和右面看到的图形相同。( )
19．不同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。( )
20．从物体侧面和正面看到的形状相同。( )
21．要摆出从正面看到的图形是的几何体，至少需要4个小正方体。( )
四、作图题
22．由4个摆成图三个模型，从左面看，是什么样子，请画出来。
23．下面立体图形从上面、正面和左面看到的形状分别是什么？画一画。
24．画出下面左图分别从前、左和上面看到的形状。
25．积木上数字表示这个位置上所用小正方体个数，按要求画出从正面、上面、左面看到的图形。
26．画出这组积木从正面和左面看到的图形。
从上面看是这个形状：
数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数
27．左下图是用同样大小的立方体搭成的几何体，从上往下看到的形状，数字表示该位置立方体的个数，请你把从右面看到的图形画在右图中。
参考答案：
1．B
【分析】根据从正面观察几何体的方法，逐项分析四个选项，利用画出的三视图判断哪个几何体符合条件即可。
【详解】A．从正面看的图形是；
B．从正面看到的图形是；
C．从正面看到的图形是；
D．从正面看到的图形是。
故答案为：B
【点睛】本题考查观察物体，解答本题的关键是掌握根据物体三视图确定物体形状的方法。
2．A
【分析】从上面看到的情况可知一共有三摞盘子，由正面看到的情况可知右面一摞盘子的个数，由右面看到的情况可知左面一列2摞盘子的个数。相加即可。
【详解】3＋5＋4＝12（个）
这张桌子上共有12个盘子。
故答案为：A
【点睛】根据题干中的三视图判断出每摞盘子的个数是解题的关键。
3．D
【分析】根据从上面和左面观察到的形状可知，该几何体下层4个小正方体，分两行，后排3个，前排1个，右齐；上层至少1个，在后排右面的小正方体上。
【详解】一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。这个立体图形可能是。
故答案为：D
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
4．B
【分析】分别将每个图形从正面和上面看到的平面图画出来，再进行选择即可。
【详解】A．从正面看，从上面看；
B．从正面看，从上面看；
C．从正面看，从上面看；
D．从正面看，从上面看；
故答案为：B
【点睛】本题考查了观察物体的知识点，关键是将从正面和上面看到的平面图想象出来或画出来。
5．C
【分析】根据图形的正面视图和左面视图可得，此立方体图形分为前后两排，上中下三层，前面一排最多有三个小正方体，后边一排最多有五个小正方体，所以一共最多有八个小正方体，从而求解。
【详解】根据从正面和左面看到的图形，可以知道这个立方体的前排第一层只有三个，二三层没有，从左面和正面看到的图形，可以知道这个立方体的后排第一层可以有三个也可以有一个，第二层有一个，第三层有一个，所以最多一共有8个小正方体。
故答案为：C
【点睛】考查了从不同方向观察物体和几何体，利用不同方向看到的平面图形来还原立体图形，考查了学生的空间观念。
6．A
【分析】根据从上面看到的形状是，可以确定这个几何体的摆法如图：，那么从正面看，这个图形分为三层，最下层有3个小正方形，中间层在2个小正方形，靠左对齐，最上面居中只有1个小正方形，据此解答。
【详解】根据分析得，这堆纸箱从正面看的图形是。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查通过三视图及正方体纸箱的个数确定这堆纸箱的摆法，再通过观察正面的图形找出正确的答案。
7．C
【分析】根据从不同方向观察物体和几何体的方法，观察图形可知，从①看到的图形是一个长方形中间有一条横线；从③看到的图形是两个并排相同的小长方形；从②看到的图形是左边一个小长方形，右边一个大长方形；据此即可判断。
【详解】A．从②看到的。
B．从③看到的。
C．从①看到的。
D．从右面看到的。
故答案为：C
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
8．C
【分析】根据从上面和左面看到的形状可知，该几何体下层有4个小正方体，分为2排，前排3个，后排1个，上层最多3个，分别放在下层前排小正方体上，据此解答即可。
【详解】一个立体图形，从上面看是，从左面看是，要搭成这样的一个立体图形，最多能用7个小正方体；
故答案为：C
【点睛】本题考查了学生的空间思维能力，也可以利用实物摆一摆。
9．见详解
【分析】根据从不同方向观察几何体的方法，仔细观察四个几何体，利用画出的三视图判断哪个几何体符合条件即可。
【详解】从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
综上，只有符合要求。
【点睛】本题考查从不同的方向观察物体，解答本题的关键是掌握根据物体三视图确定物体形状的方法。
10．6
【分析】从上面观察图形，看到的只有1列3个小正方形；5个小正方体摆放最下层是3个小正方体，剩下的2个小正方体若摆在一起，可堆在任意一个小正方体上，有3种摆法；若分开放，有前面放一个，后面放一个；有一种摆法，或两个小正方体连在一起，前面一个和下层的前面的小正方体对齐，有一种摆法，或和后面的小正方体对齐，有一种摆法；据此解答。
【详解】根据分析得，
3＋1＋1＋l＝6（种）
即一共有6种不同的摆法。
【点睛】解答本题的关键是理解题意，根据观察已知图形看到的三视图，确定摆放的方法。
11．56
【分析】观察图形，最上面一层规定为第一层，从上到下数出各个图形所有的小正方体数量；第一个图形有两层，第一层有1个小正方体，第二层比第一层多2个小正方体，有3个小正方体，共有（1＋3）个，第二个图形有三层，第一层有1个小正方体，第二层比第一层多2个小正方体，第三层比第二层多3个小正方体，共有（1＋3＋6）个，依次类推，第5个图形有五层，第一层有1个小正方体，第二层比第一层多2个小正方体，第三层比第二层多3个小正方体，第四层比第三层多4个小正方体，第五层比第四层多5个小正方体，第六层比第五层多6个小正方体，即第一层有1个，第二层有1＋2＝3（个），第三层有3＋3＝6（个），第四层有6＋4＝10（个），第五层有10＋5＝15（个），第六层有15＋6＝21（个），全部加起来即是需要的小正方体的总数。
【详解】根据分析得，1＋3＋6＋10＋15＋21＝10＋10＋15＋21＝56（个）
【点睛】本题主要考查归纳推理，其基本思路是先分析具体，观察，总结其内在联系，得到一般性的结论。
12．9
【分析】从正面看有2层，下边1层4个小正方形，上边从左数第二个位置1个小正方形；从左面看有2层，下边1层2个小正方形，上边1层靠右1个小正方形。据此可以确定层数有2层，上下2层，前后也是2层，再根据遮挡关系，尽可能的多用小正方体，拼搭成符合题干观察形状的立体图形即可。
【详解】如图，从正面看是，从左面看是，共用9个小正方体。
【点睛】关键是具有一定的空间想象能力，可以画一画示意图。
13．4
【分析】从三个不同的位置观察这个几何体，看到的形状都是，可以确定这个几何体的摆法如下：，即可确定这个几何体用的小正方体的数量。
【详解】根据分析得，搭这个几何体用了4个小正方体。
【点睛】此题的解题关键是根据从不同位置观察得到的三视图来确定几何体的形状。
14．(1)②③④
(2)①③⑥
【分析】（1）观察发现，②③④从正面看，都是3个小正方形排一行；
（2）观察发现，①③⑥从左面看，都是3个小正方形排一行。
（1）从正面看到的形状是的物体有②③④。
（2）从左面看到的形状是的物体有①③⑥。
【点睛】本题考查观察物体，解答本题的关键是掌握物体三视图的画法。
15． 上 右
【分析】观察从不同方向看到的小正方形个数与排列方式进行解答即可。
【详解】从上面看上层最右边有1个小正方形，下层有3个小正方形，即从上面看是：；
从右面看，上层最左边有1个小正方形，下层有2个小正方形，即从右面看是：。
【点睛】本题考查物体的三视图，解答本题的关键是掌握物体三视图的画法。
16．②
【分析】分别画出每个物体从正面和上面看到的图形，然后再填空即可。
①从正面看有2层，下层4个，上层2个靠右；从上面看有3排，1排2个靠右，1排4个，1排1个，与中间1排右起的第2个对齐；
②从正面看有2层，下层4个，上层2个靠左；从上面看有2排，1排3个左齐，1排4个；
③从正面看有2层，下层4个，上层3个靠左；从上面看有2排，每排4个。
【详解】
从正面看 从上面看
因此，②符合要求。
【点睛】此题考查的是根据三视图确定几何体，熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
17．√
【分析】立方体一个顶点有三个面，站在顶点处看到的面最多，能看到三个面，据此分析。
【详解】站在同一位置，最多能看到一个立方体的三个面，说法正确。
故答案为：√
【点睛】从不同角度方向观察物体，常常得到不同的结果。
18．×
【分析】将从前面和右面看到的图形画出来，再进行判断即可。
【详解】从前面看：；
从右面看：；
从前面和右面看到的图形不相同；
故答案为：×
【点睛】本题考查了空间思维能力，画什么方位的平面图形就假设自己站在什么位置。
19．√
【分析】根据从不同的角度观察物体的方法可知：不同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的，由此进行解答。
【详解】不同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了从不同的角度观察物体，关键是要掌握从不同的角度观察物体的方法。
20．×
【分析】从物体的侧面看到一行4个正方形，而从正面只看到一个正方形。
【详解】从物体侧面和正面看到的形状不相同。因此原题说法错误。
故答案：×
【点睛】此题考查从不同方向观察物体，要充分发挥空间想象力，也可以动手摆一摆。
21．√
【分析】该几何体从正面看到的图形是，说明该几何体至少有一行，这一行里有两层，两层都是2个小正方体；所以至少是需要4个小正方体；据此解答。
【详解】由分析可知：要摆出从正面看到的图形是的几何体，至少需要4个小正方体，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了观察物体，关键是要掌握从不同角度观察到的立体图形的特点，分析出该立体图形的形状。
22．见详解
【分析】从左面看都是1列，2个小正方形，据此作图。
【详解】如图：
【点睛】分别从左面观察所给几何体，根据所看到的形状作图即可。
23．见详解
【分析】观察图形可知，从上面可以看到的图形有两排，第一排有2个正方形靠左边，第二排有3个正方形；从正面看到的图形有两层，第一层有3个正方形，第二层有2个正方形靠最左边；从左面看到的图形有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠最左边。据此作图即可。
【详解】由分析可知，如图所示：
【点睛】本题考查从不同方向观察物体，明确从各个方向看到图形的形状是解题的关键。
24．见详解
【分析】根据所给几何体，从前面看到两列，左面3个小正方形，右面2个；从左面看有2列小正方形，左面3个，右面1个；从上面看到有4个小正方形，呈“田”字形排列。
【详解】如图：
。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
25．见详解
【分析】从正面看第一层有4个小正方形，第二层第二个位置有一个小正方形；从上面看第一层有三个小正方形，第二层有一个小正方形；从左面看第一层有两个，第二层右边只有一个，据此画出三视图即可。
【详解】
【点睛】本题考查三视图，解答本题的关键是掌握画三视图的方法。
26．见详解
【分析】从上面看到的平面图形可以确定每个位置上的小正方体，根据数字分析每个位置上小正方体的数量，从正面可以看到4行3列，最下面的小正方体对齐，从左往右3列小正方体的层数分别为2层、3层、4层，从左面可以看到2列，左边一列小正方体有4层，右边一列小正方体有2层，据此画图。
【详解】
【点睛】本题主要考查学生的空间想象和图形分析能力，掌握根据几何体确定从不同方向观察到平面图形的方法是解答题目的关键。
27．见详解
【分析】这个立方体图形从上面能看到4个正方形，分两行，上行2个，下行2个，右齐；从右面能看到5个正方形，分三行，上行1个，中行2个，下行2个，右齐；据此作图。
【详解】从右面看到的图形如图：
【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
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第一单元观察物体（三）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学五年级下册人教版
一、选择题
1．从正面看是的几何体是（ ）。
A． B． C． D．
2．一张桌子上摆着若干个盘子，从三个方向看到的情况如图。这张桌子上共有（ ）个盘子。
A．12 B．13 C．14 D．17
3．一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。这个立体图形可能是（ ）。
A． B．
C． D．
4．下面各立体图形中，从正面看是，从上面看是，这个立体图形是（ ）。
A． B． C． D．
5．一堆正方体摆放在一起，从正面看、左面看如图，这堆小正方体最多有（ ）块。
A．6 B．7 C．8 D．9
6．工厂仓库里有一堆存放货物的正方体纸箱，从上面看到的形状是，上面的数字表示在这个位置上所用正方体纸箱的个数。这堆纸箱从正面看是（ ）。
A． B． C． D．
7．如图（ ）是从①号位置拍摄到的。
A． B． C． D．
8．一个立体图形，从上面看是，从左面看是，要搭成这样的一个立体图形，最多能用（ ）个小正方体。
A．4 B．5 C．7 D．8
二、填空题
9．哪个几何体符合要求？在正确图形下面的括号里画“√”。
10．如果从上面看到的和一样，用5个小正方体摆，一共有( )种不同的摆法。
11．如下图，按这样的规律摆下去，第5个图形要( )个小正方体。
12．用一些同样大小的小正方体拼搭，从正面看是，从左面看是，最多可以用( )个小正方体。
13．酷酷搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的形状都是，他搭这个几何体用了( )个小正方体。
14．根据要求，选择适当的序号填在下面的括号里。
(1)从正面看到的形状是的物体有( )。
(2)从左面看到的形状是的物体有 ( )。
15．观察从( )面看到的是，从( )看到的是。
16．一个几何体，从正面看是；从上面看是，下列搭法中，( )符合要求。
三、判断题
17．站在同一位置，最多能看到一个立方体的三个面。( )
18．从前面和右面看到的图形相同。( )
19．不同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。( )
20．从物体侧面和正面看到的形状相同。( )
21．要摆出从正面看到的图形是的几何体，至少需要4个小正方体。( )
四、作图题
22．由4个摆成图三个模型，从左面看，是什么样子，请画出来。
23．下面立体图形从上面、正面和左面看到的形状分别是什么？画一画。
24．画出下面左图分别从前、左和上面看到的形状。
25．积木上数字表示这个位置上所用小正方体个数，按要求画出从正面、上面、左面看到的图形。
26．画出这组积木从正面和左面看到的图形。
从上面看是这个形状：
数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数
27．左下图是用同样大小的立方体搭成的几何体，从上往下看到的形状，数字表示该位置立方体的个数，请你把从右面看到的图形画在右图中。
参考答案：
1．B
【分析】根据从正面观察几何体的方法，逐项分析四个选项，利用画出的三视图判断哪个几何体符合条件即可。
【详解】A．从正面看的图形是；
B．从正面看到的图形是；
C．从正面看到的图形是；
D．从正面看到的图形是。
故答案为：B
【点睛】本题考查观察物体，解答本题的关键是掌握根据物体三视图确定物体形状的方法。
2．A
【分析】从上面看到的情况可知一共有三摞盘子，由正面看到的情况可知右面一摞盘子的个数，由右面看到的情况可知左面一列2摞盘子的个数。相加即可。
【详解】3＋5＋4＝12（个）
这张桌子上共有12个盘子。
故答案为：A
【点睛】根据题干中的三视图判断出每摞盘子的个数是解题的关键。
3．D
【分析】根据从上面和左面观察到的形状可知，该几何体下层4个小正方体，分两行，后排3个，前排1个，右齐；上层至少1个，在后排右面的小正方体上。
【详解】一个立体图形，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。这个立体图形可能是。
故答案为：D
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，关键是培养学生的观察能力。
4．B
【分析】分别将每个图形从正面和上面看到的平面图画出来，再进行选择即可。
【详解】A．从正面看，从上面看；
B．从正面看，从上面看；
C．从正面看，从上面看；
D．从正面看，从上面看；
故答案为：B
【点睛】本题考查了观察物体的知识点，关键是将从正面和上面看到的平面图想象出来或画出来。
5．C
【分析】根据图形的正面视图和左面视图可得，此立方体图形分为前后两排，上中下三层，前面一排最多有三个小正方体，后边一排最多有五个小正方体，所以一共最多有八个小正方体，从而求解。
【详解】根据从正面和左面看到的图形，可以知道这个立方体的前排第一层只有三个，二三层没有，从左面和正面看到的图形，可以知道这个立方体的后排第一层可以有三个也可以有一个，第二层有一个，第三层有一个，所以最多一共有8个小正方体。
故答案为：C
【点睛】考查了从不同方向观察物体和几何体，利用不同方向看到的平面图形来还原立体图形，考查了学生的空间观念。
6．A
【分析】根据从上面看到的形状是，可以确定这个几何体的摆法如图：，那么从正面看，这个图形分为三层，最下层有3个小正方形，中间层在2个小正方形，靠左对齐，最上面居中只有1个小正方形，据此解答。
【详解】根据分析得，这堆纸箱从正面看的图形是。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查通过三视图及正方体纸箱的个数确定这堆纸箱的摆法，再通过观察正面的图形找出正确的答案。
7．C
【分析】根据从不同方向观察物体和几何体的方法，观察图形可知，从①看到的图形是一个长方形中间有一条横线；从③看到的图形是两个并排相同的小长方形；从②看到的图形是左边一个小长方形，右边一个大长方形；据此即可判断。
【详解】A．从②看到的。
B．从③看到的。
C．从①看到的。
D．从右面看到的。
故答案为：C
【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
8．C
【分析】根据从上面和左面看到的形状可知，该几何体下层有4个小正方体，分为2排，前排3个，后排1个，上层最多3个，分别放在下层前排小正方体上，据此解答即可。
【详解】一个立体图形，从上面看是，从左面看是，要搭成这样的一个立体图形，最多能用7个小正方体；
故答案为：C
【点睛】本题考查了学生的空间思维能力，也可以利用实物摆一摆。
9．见详解
【分析】根据从不同方向观察几何体的方法，仔细观察四个几何体，利用画出的三视图判断哪个几何体符合条件即可。
【详解】从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是；
综上，只有符合要求。
【点睛】本题考查从不同的方向观察物体，解答本题的关键是掌握根据物体三视图确定物体形状的方法。
10．6
【分析】从上面观察图形，看到的只有1列3个小正方形；5个小正方体摆放最下层是3个小正方体，剩下的2个小正方体若摆在一起，可堆在任意一个小正方体上，有3种摆法；若分开放，有前面放一个，后面放一个；有一种摆法，或两个小正方体连在一起，前面一个和下层的前面的小正方体对齐，有一种摆法，或和后面的小正方体对齐，有一种摆法；据此解答。
【详解】根据分析得，
3＋1＋1＋l＝6（种）
即一共有6种不同的摆法。
【点睛】解答本题的关键是理解题意，根据观察已知图形看到的三视图，确定摆放的方法。
11．56
【分析】观察图形，最上面一层规定为第一层，从上到下数出各个图形所有的小正方体数量；第一个图形有两层，第一层有1个小正方体，第二层比第一层多2个小正方体，有3个小正方体，共有（1＋3）个，第二个图形有三层，第一层有1个小正方体，第二层比第一层多2个小正方体，第三层比第二层多3个小正方体，共有（1＋3＋6）个，依次类推，第5个图形有五层，第一层有1个小正方体，第二层比第一层多2个小正方体，第三层比第二层多3个小正方体，第四层比第三层多4个小正方体，第五层比第四层多5个小正方体，第六层比第五层多6个小正方体，即第一层有1个，第二层有1＋2＝3（个），第三层有3＋3＝6（个），第四层有6＋4＝10（个），第五层有10＋5＝15（个），第六层有15＋6＝21（个），全部加起来即是需要的小正方体的总数。
【详解】根据分析得，1＋3＋6＋10＋15＋21＝10＋10＋15＋21＝56（个）
【点睛】本题主要考查归纳推理，其基本思路是先分析具体，观察，总结其内在联系，得到一般性的结论。
12．9
【分析】从正面看有2层，下边1层4个小正方形，上边从左数第二个位置1个小正方形；从左面看有2层，下边1层2个小正方形，上边1层靠右1个小正方形。据此可以确定层数有2层，上下2层，前后也是2层，再根据遮挡关系，尽可能的多用小正方体，拼搭成符合题干观察形状的立体图形即可。
【详解】如图，从正面看是，从左面看是，共用9个小正方体。
【点睛】关键是具有一定的空间想象能力，可以画一画示意图。
13．4
【分析】从三个不同的位置观察这个几何体，看到的形状都是，可以确定这个几何体的摆法如下：，即可确定这个几何体用的小正方体的数量。
【详解】根据分析得，搭这个几何体用了4个小正方体。
【点睛】此题的解题关键是根据从不同位置观察得到的三视图来确定几何体的形状。
14．(1)②③④
(2)①③⑥
【分析】（1）观察发现，②③④从正面看，都是3个小正方形排一行；
（2）观察发现，①③⑥从左面看，都是3个小正方形排一行。
（1）从正面看到的形状是的物体有②③④。
（2）从左面看到的形状是的物体有①③⑥。
【点睛】本题考查观察物体，解答本题的关键是掌握物体三视图的画法。
15． 上 右
【分析】观察从不同方向看到的小正方形个数与排列方式进行解答即可。
【详解】从上面看上层最右边有1个小正方形，下层有3个小正方形，即从上面看是：；
从右面看，上层最左边有1个小正方形，下层有2个小正方形，即从右面看是：。
【点睛】本题考查物体的三视图，解答本题的关键是掌握物体三视图的画法。
16．②
【分析】分别画出每个物体从正面和上面看到的图形，然后再填空即可。
①从正面看有2层，下层4个，上层2个靠右；从上面看有3排，1排2个靠右，1排4个，1排1个，与中间1排右起的第2个对齐；
②从正面看有2层，下层4个，上层2个靠左；从上面看有2排，1排3个左齐，1排4个；
③从正面看有2层，下层4个，上层3个靠左；从上面看有2排，每排4个。
【详解】
从正面看 从上面看
因此，②符合要求。
【点睛】此题考查的是根据三视图确定几何体，熟练掌握对物体三视图的认识是解答此题的关键。
17．√
【分析】立方体一个顶点有三个面，站在顶点处看到的面最多，能看到三个面，据此分析。
【详解】站在同一位置，最多能看到一个立方体的三个面，说法正确。
故答案为：√
【点睛】从不同角度方向观察物体，常常得到不同的结果。
18．×
【分析】将从前面和右面看到的图形画出来，再进行判断即可。
【详解】从前面看：；
从右面看：；
从前面和右面看到的图形不相同；
故答案为：×
【点睛】本题考查了空间思维能力，画什么方位的平面图形就假设自己站在什么位置。
19．√
【分析】根据从不同的角度观察物体的方法可知：不同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的，由此进行解答。
【详解】不同的物体分别从不同的角度观察，看到的形状可能是相同的，也可能是不同的，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了从不同的角度观察物体，关键是要掌握从不同的角度观察物体的方法。
20．×
【分析】从物体的侧面看到一行4个正方形，而从正面只看到一个正方形。
【详解】从物体侧面和正面看到的形状不相同。因此原题说法错误。
故答案：×
【点睛】此题考查从不同方向观察物体，要充分发挥空间想象力，也可以动手摆一摆。
21．√
【分析】该几何体从正面看到的图形是，说明该几何体至少有一行，这一行里有两层，两层都是2个小正方体；所以至少是需要4个小正方体；据此解答。
【详解】由分析可知：要摆出从正面看到的图形是的几何体，至少需要4个小正方体，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查了观察物体，关键是要掌握从不同角度观察到的立体图形的特点，分析出该立体图形的形状。
22．见详解
【分析】从左面看都是1列，2个小正方形，据此作图。
【详解】如图：
【点睛】分别从左面观察所给几何体，根据所看到的形状作图即可。
23．见详解
【分析】观察图形可知，从上面可以看到的图形有两排，第一排有2个正方形靠左边，第二排有3个正方形；从正面看到的图形有两层，第一层有3个正方形，第二层有2个正方形靠最左边；从左面看到的图形有两层，第一层有2个正方形，第二层有1个正方形靠最左边。据此作图即可。
【详解】由分析可知，如图所示：
【点睛】本题考查从不同方向观察物体，明确从各个方向看到图形的形状是解题的关键。
24．见详解
【分析】根据所给几何体，从前面看到两列，左面3个小正方形，右面2个；从左面看有2列小正方形，左面3个，右面1个；从上面看到有4个小正方形，呈“田”字形排列。
【详解】如图：
。
【点睛】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。
25．见详解
【分析】从正面看第一层有4个小正方形，第二层第二个位置有一个小正方形；从上面看第一层有三个小正方形，第二层有一个小正方形；从左面看第一层有两个，第二层右边只有一个，据此画出三视图即可。
【详解】
【点睛】本题考查三视图，解答本题的关键是掌握画三视图的方法。
26．见详解
【分析】从上面看到的平面图形可以确定每个位置上的小正方体，根据数字分析每个位置上小正方体的数量，从正面可以看到4行3列，最下面的小正方体对齐，从左往右3列小正方体的层数分别为2层、3层、4层，从左面可以看到2列，左边一列小正方体有4层，右边一列小正方体有2层，据此画图。
【详解】
【点睛】本题主要考查学生的空间想象和图形分析能力，掌握根据几何体确定从不同方向观察到平面图形的方法是解答题目的关键。
27．见详解
【分析】这个立方体图形从上面能看到4个正方形，分两行，上行2个，下行2个，右齐；从右面能看到5个正方形，分三行，上行1个，中行2个，下行2个，右齐；据此作图。
【详解】从右面看到的图形如图：
【点睛】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形。
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