第一单元认识图形（二）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学一年级下册人教版（含答案）
文档属性
| 名称 | 第一单元认识图形（二）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学一年级下册人教版（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-19 18:42:07 | ||
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文档简介
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第一单元认识图形（二）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学一年级下册人教版
一、选择题
1．用2个同样的可以拼成一个（ ）。
A．长方形 B．正方形 C．平行四边形
2．用折成一个，“2”的对面是“（ ）”。
A．6 B．5 C．4
3．哪组小棒能围成长方形？（ ）
A． B． C．
4．用硬币可以画出（ ）。
A． B． C．
5．下面的这面墙缺了（ ）块砖。
A．9 B．10 C．8
6．下面的图形都是由两个三角形拼成的，其中是平行四边形的是（ ）。
A． B． C．
7．把一张正方形纸对折一次，可能出现的图形是（ ）。
A． B． C．
8．能用正方体画出的图形是（ ）。
A．圆形 B．正方形 C．三角形
二、填空题
9．看图填空。
( )个，( )个，( )个，( )个。
10．下图七巧板中，②号图形是( )形；( )号图形是正方形。
11．用24根火柴能够摆( )个。
12．哪两个图形能与左边图形拼成三角形？在括号里打“√”。
13．数一数，图中一共有( )个正方形。
14．下图有( )个三角形。
15．数一数，填一填。
长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆形
个数 ____ ___ ___ ___ ___
16．数一数。
( )个，( )个，( )个。
三、判断题
17．用两个同样的可以拼成一个。( )
18．用可以画。( )
19．这个图形中有3个平行四边形。( )
20．用4个正方形只能拼成一个大的长方形。( )
21．两个三角形可以拼成一个正方形。( )
四、解答题
22．按要求操作。
（1）分一分、涂一涂。
（2）数一数、填一填。
图形 合计
个数
23．看图回答问题。
（1）填表。
图形
个数 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）哪种图形的数量最多？哪种最少？
（3）一共有多少个图形？
（4）乐乐摆了4个，一共用了多少个○？
24．（1）按形状分一分，并在右边涂一涂。
（2）根据上图，填写下面的表格。
图形
个数 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（3）（ ）最多，（ ）最少。
25．我会涂，我会填
（1）请把下面的图形按形状分一分、数一数、涂一涂。
（2）（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。
（3）和一共有（ ）个，比多（ ）个。
（4）小红摆了3个，共用了（ ）个三角形。
（5）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？请你将分组的结果填在下面的表格里。
图形 （ ） （ ）
个数 （ ） （ ）
26．我会数。
(1)数一数，填一填。
图形
个数 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)根据上表回答问题。
①( )的个数最多，( )的个数最少。
②比多( )个，比少( )个。
③、、一共有( )个。
参考答案：
1．C
【分析】在同一个二维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形，称为平行四边形。
【详解】如图，将两个平行四边形并排放在一起，还是可以拼成一个平行四边形。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握平行四边形的定义是解题关键。
2．A
【分析】根据正方体的展开图特征可知：1的对面是3、4的对面是5、2的对面是6，据此解答。
【详解】用折成一个，“2”的对面是“6”。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握正方体展开图的特征是解题关键。
3．C
【分析】长方形有四条边，两组对边分别相等，据此可解。
【详解】A．只有三根小棒，无法组成长方形；
B．只有两根小棒一样长，另两根小棒长度不相等，无法组成长方形；
C．一共有四根小棒，分成两组长度相等的小棒，刚好可以围成长方形。
故答案为：C。
【点睛】本题考查了图形的认识，解题的关键是熟记长方形的结构特征。
4．C
【分析】根据硬币的特点可知，其上下两个面是圆，所以可以画圆形。
【详解】用硬币可以画出。
故答案为：C
【点睛】本题主要利用立体图形的特征解答。
5．B
【分析】第二行对比第六行可知缺了2块砖，第三行对比第一行可知缺了3块砖，第四行对比第六行可知缺了3块砖，第五行对比第一行可知缺了2块砖，据此解答即可。
【详解】2＋3＋3＋2
＝5＋3＋2
＝8＋2
＝10（块）
故答案为：B。
【点睛】本题考查了图形的认识，解题的关键是找到相同砌法的砖行进行对比。
6．B
【分析】根据平行四边的特征，对边相等的四边形是平四边形解答即可。
【详解】由分析可知：A、B、C、三个选项中，只有B的对边相等，所以是平行四边形；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查平面图形的拼组和平面图形的认识，可以通过动手实践拼一拼等方法进行操作，可以帮我们解答此类问题。
7．A
【分析】把一张正方形纸对折一次，可能出现长方形或三角形。据此解答。
【详解】把一张正方形纸对折一次，可能出现的图形是。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查图形的折叠问题，关键培养学生的动手操作能力。
8．B
【分析】用一个正方体能画出正方形，因为正方体的六个面完全一样，都是正方形，所以能画出正方形。
【详解】能用正方体画出的图形是正方形。
故答案为：B
【点睛】本题考查了正方体的特征，结合题意解答即可。
9． 1 3 2 3
【分析】长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角，正方形四条边相等；圆指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合；三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形。
【详解】所以有1个，有3个，有2个，有3个。
【点睛】本题考查了长方形、正方形、圆形及三角形的定义及特征，需熟练掌握。
10． 三角 ⑤
【分析】根据平面图形的分类即可解答。
【详解】七巧板中，②号图形是三角形；⑤号图形是正方形。
【点睛】本题主要考查平面图形的分类。
11．9
【分析】如解答中图形，用24根据火柴，摆出正方形图形，再求解即可。
【详解】如图：
用24根火柴能够摆9个。
【点睛】本题主要培养学生动手和想象能力。
12．见详解
【分析】根据左面所给图形的形状以及右面图形的形状，结合三角形的特点，动手拼一拼，即可进行选择。
【详解】解答如下：
【点睛】此题考查了图形的拼组，关键根据正方形、三角形等平面图形的特征做题。
13．8
【分析】图中有6个小正方形，由4个小正方形组成的大正方形有2个，共8个。
【详解】由分析可知：一共有8个正方形。
【点睛】熟练掌握对正方形的认识是解题关键。
14．2
【分析】由图可知，将一个长方形分成了两个三角形，据此解答即可。
【详解】1＋1＝2（个）
图有2个三角形。
【点睛】数三角形个数时，要按照顺序数，才能做到不重不漏。
15． 2 2 3 2 2
【分析】根据长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征分类，数一数即可。
【详解】
长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆形
个数 2 2 3 2 2
【点睛】本题主要考查了平面图形的分类及识别，解题的关键是掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征。
16． 9 8 7
【分析】根据所给立体图形图，数出正方体的个数即可。
【详解】（ 9 ）个，（ 8 ）个，（ 7 ）个。
【点睛】本题考查立体图形的拼组，关键是看不见的立体图形一定要数到。考查学生空间思维能力。
17．√
【分析】两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
【详解】用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形，说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握平行四边形的定义是解题关键。
18．√
【分析】根据长方体的特征，长方体有6个面，每个都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），据此判断。
【详解】由分析可知：用可以画；
故答案为：√
【点睛】此题考查的目的是理解掌握长方体和长方形的特征。平时学习中要注意总结图形特点。
19．√
【分析】根据图示可知，有1个大平行四边形和2个小平行四边形，所以这个图形中有3个平行四边形；据此解答即可。
【详解】有1个大平行四边形和2个小平行四边形，所以这个图形中有3个平行四边形。
故答案为：√
【点睛】本题考查了平行四边形的认识和图形的计数知识，结合图示解答即可。
20．×
【分析】如图，四个正方形既可以拼成长方形也可以拼成正方形，由此解答。
【详解】由分析可知，用4个正方形可以拼成一个大的长方形，也可以拼成一个正方形，原题说法错误；
故答案为：×
【点睛】解答本题的关键是熟练掌握平面图形的特征，注意日常生活中对自己空间想象能力的培养。
21．×
【分析】如图：
只有如上图那样的两个完全一样的三角形才可以拼成一个正方形，据此判断即可。
【详解】两个三角形可以拼成一个正方形，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查图形的拼组，关键是利用三角形和正方形的特点做题。
22．（1）
（2）
图形 合计
个数 4 1 5 1 11
【分析】（1）根据平面图形的特征，分别数出长方形、正方形、圆和三角形的个数后涂出对应的个数即可；
（2）将每种图形的个数相加即可解答。
【详解】（1）
（2）4＋1＋5＋1＝11（个）
图形 合计
个数 4 1 5 1 11
【点睛】本题主要考查平面图形的认识，熟练掌握每种图形的特征，正确数出即可解答。
23．（1）7；3；6；5；1
（2）长方形；平行四边形
（3）22个
（4）16个
【分析】（1）根据平面图形的特征，分别数出每种图形的个数即可；
（2）比较每种图形的个数，即可解答；
（3）将每种图形的个数相加即可解答。
（4）先数出摆一个图形所需要○的个数，在根据加法的意义相加即可。
【详解】（1）
图形
个数 7 3 6 5 1
（2）7＞6＞5＞3＞1
答：长方形图形的数量最多，平行四边形最少。
（3）7＋3＋6＋5＋1＝22（个）
答：一共有22个图形。
（4）4＋4＋4＋4＝16（个）
答：一共用了16个○。
【点睛】本题主要考查平面图形的认识，数图形个数时要注意，根据信息逐步解答。
24．（1）
（2）4；3；3；5；2；4；6
（3）；
【分析】（1）分别数出每种图形的个数，在图中涂出即可；
（2）根据涂色的个数完成表格；
（3）比较每种图形的个数，即可解答。
【详解】（1）
（2）
图形
个数 4 3 3 5 2 4 6
（3）6＞5＞4＞3＞2
最多，最少。
【点睛】本题主要考查图形的认识和分类，熟练掌握每种图形的特征是关键。
25．（1）见详解
（2）；
（3）11；3
（4）12
（5）见详解
【分析】（1）根据圆、长方形、正方形、三角形和平行四边形的特征数数即可；
（2）比较每种图形的个数即可；
（3）用圆的个数加正方形的个数即可，用长方形的个数减平行四边形的个数即可；
（4）数出图形中三角形的个数，连加3次即可；
（5）根据颜色可以分成不涂色和涂色图形，分类数数即可。
【详解】（1）如图：
（2）8＞5＞4＞3＞1，所以圆的个数最多，平行四边形的个数最少；
（3）8＋3＝11（个）
4－1＝3（个）
（4）4＋4＋4＝12（个）
所以共用了12个三角形。
（5）
图形 （涂色图形） （不涂色图形）
个数 （ 10 ） （ 11 ）
【点睛】本题主要考查了平面图形的分类与识别，解题的关键是根据圆、正方形、长方形、三角形和平行四边形的特征分类。
26．(1) 5 2 5 7 1
(2) 3 2 14
【分析】根据图片数出每个图形对应的数目即可解答。
（1）
由图可知：有5个，有2个、有5个、有7个，有1个。
（2）
由（1）可知：①有7个，个数最多，有1个，个数最少。
②5－2＝3，所以比多3个；7－5＝2，所以比少2个。
③2＋5＋7＝14，所以、、一共有14个。
【点睛】本题主要考查了对图形的认识，数出每个图形对应的数目时要注意细心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第一单元认识图形（二）高频考点练习卷（单元测试）-小学数学一年级下册人教版
一、选择题
1．用2个同样的可以拼成一个（ ）。
A．长方形 B．正方形 C．平行四边形
2．用折成一个，“2”的对面是“（ ）”。
A．6 B．5 C．4
3．哪组小棒能围成长方形？（ ）
A． B． C．
4．用硬币可以画出（ ）。
A． B． C．
5．下面的这面墙缺了（ ）块砖。
A．9 B．10 C．8
6．下面的图形都是由两个三角形拼成的，其中是平行四边形的是（ ）。
A． B． C．
7．把一张正方形纸对折一次，可能出现的图形是（ ）。
A． B． C．
8．能用正方体画出的图形是（ ）。
A．圆形 B．正方形 C．三角形
二、填空题
9．看图填空。
( )个，( )个，( )个，( )个。
10．下图七巧板中，②号图形是( )形；( )号图形是正方形。
11．用24根火柴能够摆( )个。
12．哪两个图形能与左边图形拼成三角形？在括号里打“√”。
13．数一数，图中一共有( )个正方形。
14．下图有( )个三角形。
15．数一数，填一填。
长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆形
个数 ____ ___ ___ ___ ___
16．数一数。
( )个，( )个，( )个。
三、判断题
17．用两个同样的可以拼成一个。( )
18．用可以画。( )
19．这个图形中有3个平行四边形。( )
20．用4个正方形只能拼成一个大的长方形。( )
21．两个三角形可以拼成一个正方形。( )
四、解答题
22．按要求操作。
（1）分一分、涂一涂。
（2）数一数、填一填。
图形 合计
个数
23．看图回答问题。
（1）填表。
图形
个数 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）哪种图形的数量最多？哪种最少？
（3）一共有多少个图形？
（4）乐乐摆了4个，一共用了多少个○？
24．（1）按形状分一分，并在右边涂一涂。
（2）根据上图，填写下面的表格。
图形
个数 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（3）（ ）最多，（ ）最少。
25．我会涂，我会填
（1）请把下面的图形按形状分一分、数一数、涂一涂。
（2）（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。
（3）和一共有（ ）个，比多（ ）个。
（4）小红摆了3个，共用了（ ）个三角形。
（5）如果把这些图形分成两组，可以怎样分？请你将分组的结果填在下面的表格里。
图形 （ ） （ ）
个数 （ ） （ ）
26．我会数。
(1)数一数，填一填。
图形
个数 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)根据上表回答问题。
①( )的个数最多，( )的个数最少。
②比多( )个，比少( )个。
③、、一共有( )个。
参考答案：
1．C
【分析】在同一个二维平面内，由两组平行线段组成的闭合图形，称为平行四边形。
【详解】如图，将两个平行四边形并排放在一起，还是可以拼成一个平行四边形。
故答案为：C
【点睛】熟练掌握平行四边形的定义是解题关键。
2．A
【分析】根据正方体的展开图特征可知：1的对面是3、4的对面是5、2的对面是6，据此解答。
【详解】用折成一个，“2”的对面是“6”。
故答案为：A
【点睛】熟练掌握正方体展开图的特征是解题关键。
3．C
【分析】长方形有四条边，两组对边分别相等，据此可解。
【详解】A．只有三根小棒，无法组成长方形；
B．只有两根小棒一样长，另两根小棒长度不相等，无法组成长方形；
C．一共有四根小棒，分成两组长度相等的小棒，刚好可以围成长方形。
故答案为：C。
【点睛】本题考查了图形的认识，解题的关键是熟记长方形的结构特征。
4．C
【分析】根据硬币的特点可知，其上下两个面是圆，所以可以画圆形。
【详解】用硬币可以画出。
故答案为：C
【点睛】本题主要利用立体图形的特征解答。
5．B
【分析】第二行对比第六行可知缺了2块砖，第三行对比第一行可知缺了3块砖，第四行对比第六行可知缺了3块砖，第五行对比第一行可知缺了2块砖，据此解答即可。
【详解】2＋3＋3＋2
＝5＋3＋2
＝8＋2
＝10（块）
故答案为：B。
【点睛】本题考查了图形的认识，解题的关键是找到相同砌法的砖行进行对比。
6．B
【分析】根据平行四边的特征，对边相等的四边形是平四边形解答即可。
【详解】由分析可知：A、B、C、三个选项中，只有B的对边相等，所以是平行四边形；
故答案为：B
【点睛】本题主要考查平面图形的拼组和平面图形的认识，可以通过动手实践拼一拼等方法进行操作，可以帮我们解答此类问题。
7．A
【分析】把一张正方形纸对折一次，可能出现长方形或三角形。据此解答。
【详解】把一张正方形纸对折一次，可能出现的图形是。
故答案为：A
【点睛】本题主要考查图形的折叠问题，关键培养学生的动手操作能力。
8．B
【分析】用一个正方体能画出正方形，因为正方体的六个面完全一样，都是正方形，所以能画出正方形。
【详解】能用正方体画出的图形是正方形。
故答案为：B
【点睛】本题考查了正方体的特征，结合题意解答即可。
9． 1 3 2 3
【分析】长方形和正方形都有四条边，四个角都是直角，正方形四条边相等；圆指的是平面中到一个定点距离为定值的所有点的集合；三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段“首尾”顺次连接所组成的封闭图形。
【详解】所以有1个，有3个，有2个，有3个。
【点睛】本题考查了长方形、正方形、圆形及三角形的定义及特征，需熟练掌握。
10． 三角 ⑤
【分析】根据平面图形的分类即可解答。
【详解】七巧板中，②号图形是三角形；⑤号图形是正方形。
【点睛】本题主要考查平面图形的分类。
11．9
【分析】如解答中图形，用24根据火柴，摆出正方形图形，再求解即可。
【详解】如图：
用24根火柴能够摆9个。
【点睛】本题主要培养学生动手和想象能力。
12．见详解
【分析】根据左面所给图形的形状以及右面图形的形状，结合三角形的特点，动手拼一拼，即可进行选择。
【详解】解答如下：
【点睛】此题考查了图形的拼组，关键根据正方形、三角形等平面图形的特征做题。
13．8
【分析】图中有6个小正方形，由4个小正方形组成的大正方形有2个，共8个。
【详解】由分析可知：一共有8个正方形。
【点睛】熟练掌握对正方形的认识是解题关键。
14．2
【分析】由图可知，将一个长方形分成了两个三角形，据此解答即可。
【详解】1＋1＝2（个）
图有2个三角形。
【点睛】数三角形个数时，要按照顺序数，才能做到不重不漏。
15． 2 2 3 2 2
【分析】根据长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征分类，数一数即可。
【详解】
长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆形
个数 2 2 3 2 2
【点睛】本题主要考查了平面图形的分类及识别，解题的关键是掌握长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形的特征。
16． 9 8 7
【分析】根据所给立体图形图，数出正方体的个数即可。
【详解】（ 9 ）个，（ 8 ）个，（ 7 ）个。
【点睛】本题考查立体图形的拼组，关键是看不见的立体图形一定要数到。考查学生空间思维能力。
17．√
【分析】两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
【详解】用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形，说法正确。
故答案为：√
【点睛】熟练掌握平行四边形的定义是解题关键。
18．√
【分析】根据长方体的特征，长方体有6个面，每个都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形），据此判断。
【详解】由分析可知：用可以画；
故答案为：√
【点睛】此题考查的目的是理解掌握长方体和长方形的特征。平时学习中要注意总结图形特点。
19．√
【分析】根据图示可知，有1个大平行四边形和2个小平行四边形，所以这个图形中有3个平行四边形；据此解答即可。
【详解】有1个大平行四边形和2个小平行四边形，所以这个图形中有3个平行四边形。
故答案为：√
【点睛】本题考查了平行四边形的认识和图形的计数知识，结合图示解答即可。
20．×
【分析】如图，四个正方形既可以拼成长方形也可以拼成正方形，由此解答。
【详解】由分析可知，用4个正方形可以拼成一个大的长方形，也可以拼成一个正方形，原题说法错误；
故答案为：×
【点睛】解答本题的关键是熟练掌握平面图形的特征，注意日常生活中对自己空间想象能力的培养。
21．×
【分析】如图：
只有如上图那样的两个完全一样的三角形才可以拼成一个正方形，据此判断即可。
【详解】两个三角形可以拼成一个正方形，原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查图形的拼组，关键是利用三角形和正方形的特点做题。
22．（1）
（2）
图形 合计
个数 4 1 5 1 11
【分析】（1）根据平面图形的特征，分别数出长方形、正方形、圆和三角形的个数后涂出对应的个数即可；
（2）将每种图形的个数相加即可解答。
【详解】（1）
（2）4＋1＋5＋1＝11（个）
图形 合计
个数 4 1 5 1 11
【点睛】本题主要考查平面图形的认识，熟练掌握每种图形的特征，正确数出即可解答。
23．（1）7；3；6；5；1
（2）长方形；平行四边形
（3）22个
（4）16个
【分析】（1）根据平面图形的特征，分别数出每种图形的个数即可；
（2）比较每种图形的个数，即可解答；
（3）将每种图形的个数相加即可解答。
（4）先数出摆一个图形所需要○的个数，在根据加法的意义相加即可。
【详解】（1）
图形
个数 7 3 6 5 1
（2）7＞6＞5＞3＞1
答：长方形图形的数量最多，平行四边形最少。
（3）7＋3＋6＋5＋1＝22（个）
答：一共有22个图形。
（4）4＋4＋4＋4＝16（个）
答：一共用了16个○。
【点睛】本题主要考查平面图形的认识，数图形个数时要注意，根据信息逐步解答。
24．（1）
（2）4；3；3；5；2；4；6
（3）；
【分析】（1）分别数出每种图形的个数，在图中涂出即可；
（2）根据涂色的个数完成表格；
（3）比较每种图形的个数，即可解答。
【详解】（1）
（2）
图形
个数 4 3 3 5 2 4 6
（3）6＞5＞4＞3＞2
最多，最少。
【点睛】本题主要考查图形的认识和分类，熟练掌握每种图形的特征是关键。
25．（1）见详解
（2）；
（3）11；3
（4）12
（5）见详解
【分析】（1）根据圆、长方形、正方形、三角形和平行四边形的特征数数即可；
（2）比较每种图形的个数即可；
（3）用圆的个数加正方形的个数即可，用长方形的个数减平行四边形的个数即可；
（4）数出图形中三角形的个数，连加3次即可；
（5）根据颜色可以分成不涂色和涂色图形，分类数数即可。
【详解】（1）如图：
（2）8＞5＞4＞3＞1，所以圆的个数最多，平行四边形的个数最少；
（3）8＋3＝11（个）
4－1＝3（个）
（4）4＋4＋4＝12（个）
所以共用了12个三角形。
（5）
图形 （涂色图形） （不涂色图形）
个数 （ 10 ） （ 11 ）
【点睛】本题主要考查了平面图形的分类与识别，解题的关键是根据圆、正方形、长方形、三角形和平行四边形的特征分类。
26．(1) 5 2 5 7 1
(2) 3 2 14
【分析】根据图片数出每个图形对应的数目即可解答。
（1）
由图可知：有5个，有2个、有5个、有7个，有1个。
（2）
由（1）可知：①有7个，个数最多，有1个，个数最少。
②5－2＝3，所以比多3个；7－5＝2，所以比少2个。
③2＋5＋7＝14，所以、、一共有14个。
【点睛】本题主要考查了对图形的认识，数出每个图形对应的数目时要注意细心。
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