部编版小学语文三年级下册第一单元高频考点检测卷-（含答案）

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第一单元高频考点检测卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．距离（jǜ） 瞎话（xiā） B．大约（yuē） 黑绸（cóu）
C．斑点（bān） 膜翅（mó） D．记录（lù） 蚂蚱（mǎ）
2．下面四组词语中有错别字的一组是（ ）
A．饱胀　花瓣　破裂　资势 B．偶尔　形状　几痕　疲倦
C．聚集　发芽　小溪　梅子 D．贷款　网络　贡献　救援
3．选出词语搭配全部正确的一组。（ ）
A．直入云霄的雪山 波光粼粼的湖面 光彩夺目的声音
B．旷亮无比的天空 雪白雪白的衣裳 有趣的图画
C．颜色鲜艳的小圆点 柔软的柳条 蒙蒙的大雨
D．轻快有力地飞行 一圈一圈地荡漾 猛烈地吹拂
4．“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”这句话中画“____”的部分的意思是（　　）
A．你们不能改口味，也吃蚜虫。
B．你们能不能改改口味，也吃蚜虫？
C．你们应该改改口味，也吃蚜虫。
5．下列句子横线处依次填入的词语最恰当的一项是（ ）
看，鲜艳的五星红旗迎风_______，柔软的白云在空中_______，柳树伴着微风轻轻地_______着，一片片落叶在水中_______。
A．飘荡 漂浮 飘拂 飘扬
B．飘浮 飘扬 漂浮 飘拂
C．飘荡 飘扬 飘拂 漂浮
D．飘扬 飘浮 飘拂 漂浮
6．下列选项中，不是比喻句的一项是（ ）
A．燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。
B．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
D．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。
7．下面这段话主要是告诉我们（　）
犀( xī)牛是一种珍稀动物，分布在非洲和东南亚各地，发起牛脾气来，连大象那种大力士都要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。它们之间的深厚友情，绝不是偶然的。原来犀牛的皮肤皱褶zhě的地方非常娇嫩，常受体外寄生虫和吸血昆虫的刺螫（shì）。犀牛乌栖(qī)息在犀牛背上，就以它体外的寄生虫作为美味食物，填饱肚皮。性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
A．犀牛和犀牛鸟的深厚友情不是偶然的
B．犀牛分布在非洲和东南亚各地
C．犀牛发起脾气来，连大象都怕它
D．犀牛是一种珍稀动物
二、填空题
8．给多音字组词。
似：sì( )shì( ) 散：sǎn( ) sàn( )
圈：quān( ) juàn( ) 杆：gān( )gǎn( )
9．写出反义词。
乌黑( ) 轻快( ) 活泼( )
偶尔( ) 纤细( ) 闲散( )
10．在括号里填入合适的关联词。
（1）( )独角仙的力气很大，( )不能和我比。
（2）( )蚂蚱的形态好掌握，( )很好画。
11．先补充词语，再选词填空。
①绚丽( ) ②手( )脚( ) ③摇( )晃( )
④( )红( )赤 ⑤眼疾( ) ⑥披( )散( )
（1）小丁和小冬在下象棋，他俩为一步棋争得_________。
（2）上楼梯的时候，爷爷身子一歪就要摔倒的时候，爸爸_________的扶住了他。
12．按课文内容填空。
（1）蜻蜓和苍蝇都有________，所以它们的视觉都很灵敏。
（2）文中的“花大姐”指的是________，它的硬翅是 朱红色的、瓷漆似的，上面还有________。它的种类很多，有的是益虫，有的是________。
（3）独角仙 是昆虫里的霸王，它从头到脚，约有________。它的甲壳颜色多为________，头部尖端有一只犀牛一样的 ________。它的力气很________。
（4）《昆虫备忘录》依次向我们介绍了昆虫的______，被叫作“_______”的瓢虫、昆虫里的霸王“_____”以及“_______”。语言活泼，生动有趣，字里行间流露出作者对昆虫的________之情。
三、语言表达
13．按要求写句子。
（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（写一个打比方的句子）
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（2）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）
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（3）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（用“有的……有的……有的……”写一个句子）
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（4）我不会忘记自己是在看荷花。（改为反问句）
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14．口语交际。
春天到了，好玩的地方可多了。同学们想去哪儿春游呢？校园小记者来采访你们啦！
小记者：你好！我是校园小记者。春天到了，请问你最想去哪儿春游呢？
我：_____________________________________________________________
小记者：谢谢！你能说说为什么想去这个地方吗？我也正想找个地方去春游呢！
我：____________________________________________________________
小记者：那的确是个好玩的地方，谢谢你接受我的采访！
我：____________________________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上（　　）着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（　　）来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，（　　）这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，（　　）于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另外几只却在波光粼粼的湖面上（　　）着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈圈地荡漾开去。
15．把下列动词填入短文的括号中。
横掠 洒落 斜飞 聚拢 加入
16．二三月的春天有风、_______、______、花、草、叶，还有伶俐可爱的______。
17．“小燕子带了它的剪刀似的尾巴。”运用了_______的修辞手法，写出了小燕子尾巴的形态像_____。我也能用这样的修辞手法写一个句子：________
18．“斜”、“叽的一声”、“横掠”和“沾”都写出了小燕子飞行时________的特点。
课外阅读。
蚂蚁的命运
雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。他们呼吸着（　　）的空气，沐浴着（　　）的阳光，欣赏着雨后（　　）的景色。他们觉得山更青了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。
忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了：两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。
一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他感到自己的身体正在慢慢往下沉。他想：不行，我完了……
另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！于是，他拼命地挣扎（zhā zhá）着，用尽（jǐn jìn）全身的力气蹬着、划着……
第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻（zuān zuàn）出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
19．在文中的括号里填上合适的词语。
20．用“√”在文中括号里选出加点字的正确读音。
21．两只蚂蚁掉到水坑里，分别是怎么想的？用“______”和波浪线画出来。
22．把“我怎能就这样死去呢？”这句话改为陈述句。
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23．另一只蚂蚁是怎样从大水坑中求得生存的？用原文的句子回答。
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五、书面表达
24．作文。
你眼中的春天是怎样的？快来写一写吧，要求语句通顺，叙述有条理。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。
A.距离（jǜ）——jù。
B.黑绸（cóu）——chóu。
D.蚂蚱（mǎ）——mà。
选C。
2．A
【详解】本题考查的是对字形的识记，需要在平时学习中书写是认真仔细，准确无误。
BCD正确，
A．资势——姿势：身体表现出的样子。
3．B
【详解】本题考查词语搭配。
A项，“光彩夺目”形容光泽颜色耀眼好看，用来形容声音不合适；
C项，“蒙蒙”指雨点细小、密集，用来形容大雨不合适；
D项，“吹拂”指微风掠过，拂拭，与“猛烈”搭配不当。
4．C
【详解】本题考查学生将反问句转为陈述句的能力。将反问句“你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”改成陈述句，结果为“你们应该改改口味，也吃蚜虫。”。
5．D
【详解】本题考查近义词辨析。
飘荡：①在水上浮动。②在空中飘浮、飘来飘去。③漂泊。
漂浮：在液体的表面移动或停留，同飘浮。
飘拂：指轻轻地飘动。
飘扬：是在空中飘浮、飘摆或飞升，好像在一股气流中飞扬或招展，风搅动而摆动。
五星红旗迎风飘扬，因为飘是表示悬浮在空中，扬，说明物体很轻，这里不能用飘荡 。荡：说明物体有一定的重量，在空中摇摆；漂浮是指悬浮在空中，不接触地面 ；飘浮是指在有风的情况下 ，离开地面； 飘拂是指风等轻柔的物体接触身体或物体的状态。
6．B
【详解】本题考查比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。B项有喻体，“好像”只是表示判断和猜测。A项把燕子的尾巴比作剪刀。C项把荷叶比作大圆盘。D项把膜翅比作黑绸衬裙。
7．A
【详解】考查对段落的主要内容的理解。通过理解文段内容可知此段都是围绕“它们之间的深厚友情，绝不是偶然的。”来写。所以这段话主要是告诉我们犀牛和犀牛鸟的深厚友情不是偶然的。
8． 似乎 似的 闲散 散步 圆圈 羊圈 栏杆 笔杆
【详解】本题考查多音字组词。
（1）似[ sì ]1.像；如同：～是而非。何其相～乃尔。2.副词。似乎；好像：～属可信。貌～有理。3.胜过；超过：人民的生活一天好～一天。组词：似乎、繁花似锦、如饥似渴、相似、骄阳似火。
[ shì ]〔似的〕助词。用在名词、代词或动词性词语的后面，表示和某种事物、情况相像：瓢泼～大雨。飞也～跑去。像别人都不知道～。组词：似的、瘦猴似的。
（2）散[ sàn ]1.由聚集而分离：解～。～会。烟消云～。2.分发；分给：～传单。3.排遣；排除：～心。～闷。可组词：散开、驱散、魂飞魄散、扩散、披头散发。
[ sǎn ]1.无约束；不密集；松开：～漫。～兵游勇。把稻子捆紧，别～了。2.零碎的；不集中的：～装。～坐儿。3.中成药剂型之一。由一种或数种药材粉碎成细粉混合而成的干燥药粉，按医疗用途分内服散和外用散：七厘～。金黄～。避瘟～。可组词：零散、散射、散剂、散户、散装、散体。
（3）圈[ quān ]1.环形，环形的东西：圆～。花～。～套。画～。2.周，周遭：跑了一～儿。3.范围：势力～。4.画环形：～阅。～点。～定。5.划界，围住：～地。～闭。可组词：圆圈、罗圈腿、包围圈、瓦圈、极圈。
[ juàn ]1.养家畜的棚栏：～舍。～养。～牢（饲养家畜的地方）。猪～。2.姓。可组词：垫圈、圈肥、马圈、圈猪、圈牢养物。
[ juān ]关闭：把鸡～起来。他已被～在监狱里。可组词：圈起来、圈住。
（4）杆[ gǎn ]1.器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空：秤～儿。钢笔～儿。2.量词。用于有杆的器 物：一～枪。可组词：杆子、耍笔杆、杆秤、秤杆、笔杆子
[ gān ]杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东西：旗～。电线～。可组词：拉杆、旗杆、栏杆、杆子、标杆、杆塔。
9． 雪白 沉重 呆板 经常 粗壮 忙碌
【详解】本题考查反义词。
乌黑：（颜色）漆黑；深黑。反义词有：雪白、纯白等。
轻快：（动作）不费力。反义词有：沉重、笨重等。
活泼：生动活跃而自然。反义词有：呆板、严肃等。
偶尔：有时候；间或。反义词有：经常、常常等。
纤细：指纤柔，细小；也指细长柔美，多形容女子身材。反义词有：粗壮、粗糙等。
闲散：空闲而无拘束。反义词有：忙碌、繁忙等。
10． 虽然 但是 因为 所以
【详解】本题考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）本题“独角仙的力气很大”与“不能和我比”之间为转折关系，可填入表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。
（2）本题“很好画”的原因是“蚂蚱的形态好掌握”，句子间为因果关系，可填入表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
11． 多彩 忙 乱 头 脑 面 耳 手快 头 发 面红耳赤 眼疾手快
【详解】本题考查补全成语。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
披头散发：形容头发长而散乱。
（1）根据句意，小丁和小冬因为下棋产生争论，应该选择面红耳赤，表现出争论的样子。
（2）根据句意，爷爷要摔倒是突发事件，应该选择眼疾手快，形容爸爸反应迅速。
12． 复眼 瓢虫 小圆点 害虫 两寸 深色 角 大 复眼 花大姐 独角仙 蚂蚱 喜爱
【详解】本题考查按课文内容填空。
本题内容出自汪曾祺的《昆虫备忘录》。
（1）文中“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。”
答案：①复眼
（2）“北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”
答案：②瓢虫③小圆点④害虫
（3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”
答案：⑤两寸⑥深色⑦角⑧大
（4）《昆虫备忘录》表达了作者对昆虫的喜爱之情。课文讲的是四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
根据文章内容答案：⑨复眼⑩花大姐 独角仙 蚂蚱 喜爱
13． 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。 春天来了，小草探出了脑袋。 兴趣课上，同学们有的在跳舞，有的在唱歌，有的在画画，玩得很开心。 我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是仿写句子，题干要求写一个打比方的句子，打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。仿写句子时要这还会写出本体和喻体即可。
（2）本题考查的是仿写句子，仿写一个拟人句，拟人即把物当成人来写即可。仿写的时候要注意题干的要求，语句要完整流畅，不要写错别字即可。
（3）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
（4）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为我怎么会忘记自己是在看荷花呢？
14． 我想去西湖。 因为那里景色优美。 不客气。
【详解】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。
根据主持人的问题补充出自己想去什么地方春游及理由。
15．洒落 聚拢 加入 斜飞 横掠 16． 雨 柳 小燕子 17． 比喻 剪刀 这课大榕树就像一把大伞似的，给人们遮阴挡雨。 18．轻快灵活
【解析】15．本题考查选词填空的能力。
本文是课文，联系课文：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
所以词语填入的顺序是：洒落 聚拢 加入 斜飞 横掠
16．本题考查的是从文中提取信息的能力。
从原文：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上（　　）着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（　　）来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，（　　）这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
二三月的春天有风、雨、柳、花、草、叶，还有伶俐可爱的小燕子。
17．本题考查对修辞手法的判断和仿写。
比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
“小燕子带了它的剪刀似的尾巴。”这一句将燕子的尾巴比作了剪刀，生动形象地写出了燕子尾巴的样子。
仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。如：她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
18．本题考查对文章的理解能力。
“斜飞于旷亮无比的天空”写出了燕子飞行的姿势；“叽的一声”使人感受到燕子飞行时快乐的心情；“横掠”和“沾”写出了燕子飞行时的速度很快。
19．清新 温暖 美丽 20．zhá jìn zuān 21．不行，我完了……
我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！ 22．我不能就这样死去。 23．他拼命地挣扎着，用尽全身的力气蹬着、划着……
【解析】19．本题考查学生词语搭配的能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：新鲜的空气、和煦的阳光、迷人的景色。
20．本题考查字音的辨析。
挣扎：zhēng zhá，意思是尽力支撑或摆脱
用尽：yòng jìn，全部用出，竭力做到。
钻出来：zuān chū lái，指从某处冒出来。
21．本题考查寻找关键句子。
文章第③段写了第一只蚂蚁掉进大水坑后吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他想：不行，我完了……
文章第④段写了另一只蚂蚁掉进大水坑后虽然心里也充满了恐惧，但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！
22．本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题首先将肯定词“能”改为否定词“不能”，将反问语气词“怎”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。改为：我不能就这样死去。
23．本题考查寻找关键句子。
文章第④段写了另一只蚂蚁掉进大水坑后心里想着自己不能就这么死去，他要与逆境抗争，于是“他拼命地挣扎着，用尽全身的力气蹬着、划着……”，最后他活了下来，从树缝里钻出来晒太阳。
24．范文：
春天的美景
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边，她鼓起樱桃小嘴轻轻地吹。温暖的春风唤来了丝丝春雨，春雨弟弟们手挽着手，背着降落伞从洁白的云朵上跳了下来，在空中飘飘悠悠地嬉戏着。冰雪们知道自 己该回家了，棕色不得已经陪伴了一个冬天的伙伴，想最后再做点什么，她们选择融化成水滴，汇聚成灌溉万物的溪流。
小草争相脱下枯黄色的大棉袄，换上全新的绿色外衣，两个一对，三个一组的屏评比谁的衣服最好看。小花害羞地在舞台上迎风进行跳舞表演，那优美的舞姿让观众们发出一阵阵赞叹。稳重的大树爷爷 被他们的声音吵醒了，有些生气，他抖抖身子，用小叶子敲了敲小草和小花的脑袋，以示警告。
清澈见底的小河里，鱼娃娃和虾宝宝瞒着妈妈偷偷跑出家门，聚在一起玩游戏：这几个玩起了剪刀石头布，鱼娃娃欺负虾宝宝只能出石头，一连赢了好几局；这几只玩起了捉迷藏，打打闹闹得好不热闹。五颜六色的小石子身上还是冷冰冰的，全部挤在一起呼呼大睡，远看就像不小心打翻的颜料盘。
春天回来了，这样的美景都躲在自然里，等着你去发现呢！
【详解】本题考查的是写景的文章，抓住春天的景色特点，写出最喜欢的春天景色，注意语言的完整和流畅，不要写错别字。题目自拟。
写作思路：
开头：可描写春天的诗句开头。
中间：要抓住春天的景象进行描写。春天的植物有柳树、迎春花、桃花、樱花、小草……春天的动物有燕子、蝴蝶、蜜蜂、冬眠的小动物……春天的人会踏青、赏花、放风筝……要将自己最喜欢的春天景色描写出来，描写时可使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章内容更加生动具体。
结尾：抒发自己对春天的喜爱之情。
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