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一、选择题
1.幕府是古时日本一种权力曾一度凌驾于天皇之上的中央政府机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家的统治，其最高权力应当掌握在谁手中
（ ）
A.天皇 B.将军 C.大名 D.武士
2.右图是幕府统治下的封建等级示意图，德川幕府之所以实行封建等级制度，其根本目的是（ ）
A.区分四个阶层，便于管理
B.便于控制与剥削下层群众
C.巩固封建统治秩序
D.有利于农业经济的发展
3.（2013·永州高二检测）19世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系：“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”下列对这段话的理解正确的是（ ）
A.日本的封建统治者十分重视商业的发展
B.日本商人的政治地位高于诸侯
C.随着日本经济的发展，富商地位、实力有所上升
D.商人成为日本封建幕府的阶级基础
4.德川幕府从1633年起曾多次发布“锁国令”，严禁日本与外国贸易，禁止日本与海外交往。对这种做法的认识错误的是（ ）
A.目的是为了防止外部势力入侵，巩固封建统治
B.在该政策下，断绝了一切与外国的交往
C.严重阻碍了工商业的发展和资本主义生产方式的出现
D.造成了日本的落后挨打的局面
5.（2013·广州高二检测）1853年，美国海军将军佩里率领一支由4艘军舰组成的舰队来到日本，强行闯入日本港口。从世界范围来看，主要反映了
（ ）
A.美国的殖民侵略发展到亚洲
B.美国发展走在其他国家的前面
C.世界资本主义发展的主潮流
D.日本已被纳入世界资本主义体系
6.19世纪中叶，日本民族危机加深，被迫由锁国到开国、面向世界。日本由“锁国”走向“开国”的重要转折点是（ ）
A.黑船事件 B.《日美亲善条约》的签订
C.“尊王攘夷”运动 D.倒幕运动
7.（2013·忻州高二检测）有人说，明治维新是自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外部因素”指（ ）
A.中下级武士破产 B.西南大名强大
C.民族危机加剧 D.倒幕运动胜利
8.（2013·东莞高二检测）驻日参赞黄遵宪作《樱花歌》曰：“一朝轮舶炮声来，惊破看花众人梦。”描写的是发生在19世纪中期的（ ）
A.“黑船事件” B.“武装倒幕”
C.“废藩置县” D.“修约运动”
9.在西方入侵的影响下，为日本明治维新奠定基础的因素不包括（ ）
A.原材料的大量进口使生产技术和经营形式不断改进
B.一些有识之士购买机器，建立工厂
C.部分大名改革自强，促进社会经济发展
D.西方大量商品倾销日本，黄金外流
10.（2013·乌鲁木齐高二检测）据《世事见闻录》记载：“三井家在江户有3座大店铺，雇用着1 000多名伙计。据说每天的生意，要做到黄金2 000两以上才算好生意。黄金2 000两，也就是白米5 000袋。5 000个农民一整年的辛苦耕种，才能缴上贡米5 000袋……”这段材料反映了（ ）
A.日本重农抑商 B.资本主义萌芽C.日本商业发展 D.封建统治动摇
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一 商品经济的发展也强烈地冲击着幕藩统治者。将军和大名的生活日益腐化奢侈，购买大量的各种各样的商品，需要大量的货币，单靠出卖“年贡米”已不能满足需要，于是就向豪商们借债。据估计，1790年的债务总额高达6 000万两黄金，年息300万石米。一些大名因负债太多，只得让债主购买武士身份，给予“带刀”特权和参与藩政的权利。将军和大名因财政支绌，减少或发不出武士的禄米，使武士的生活陷于困境，不少下级武士沦落到无处安身的地步，成为“浪人”。其中一部分浪人被迫从事当时被认为卑贱的手工业和商业活动，一部分浪人放弃武士身份，去做教师、医生、作家等。下级武士的沦落和向资产阶级的转化，为明治维新准备了领导者。
材料二 19世纪五六十年代，日本的黄金和白银的比价是1∶5，而国际市场上却是1∶15或16，也就是日本的白银价比国际市场上要贵三倍多。
请回答：
（1）从材料一中你能获取哪些历史信息？
（2）面对材料二所述这种状况，西方商人采取了什么举动？
（3）材料一、二中的这些变化给日本封建秩序和日本社会带来什么影响？
阅读以下有关19世纪中期日本概况的文字与图片材料：
黑船事件以后，美、英、法、荷等西方资本主义国家侵入日本，同日本签订了一系列不平等条约，日本的主权受到侵犯，陷入半殖民地的危机之中。日本社会非常震惊，日本各阶层纷纷展开了救亡运动。
请回答：
上面四幅图片反映了当时日本怎样的社会状况？四幅图片之间有何内在联系？
答案解析
1. 【解析】选B。本题主要考查学生理解材料的能力。从“凌驾于天皇之上”“挟天子以令诸侯”来看，不可能选A。将军是最大的封建主，掌握着国家最高权力。
2.【解析】选C。本题主要考查学生对历史事件的理解能力。解答本题关键是要抓住根本目的，四个选项最能反映根本目的的是C，巩固封建统治秩序。
3.【解析】选C。本题旨在考查学生知识迁移的能力。材料反映了19世纪上半叶日本商人地位的提高，但商人仍属被统治阶级，政治地位并没有改变，B、D说法错误；A不符合史实。
4.【解析】选B。本题主要考查学生再认再现历史事件的能力。在幕府锁国政策下，并没有断绝了一切与外国的交往。还允许同中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行。
5.【解析】选C。本题主要考查学生分析历史事件的能力。佩里事件主要反映出西方资本主义国家在工业革命后急需扩大海外市场和掠夺原料，这表明了世界资本主义发展的主潮流。
6.【解析】选B。本题主要考查学生理解分析历史事件的能力。黑船事件虽然早于《日美亲善条约》的签订，但是，通商口岸的开放是在《日美亲善条约》的签订后，故本题选B。
7.【解析】选C。本题主要考查学生的基础知识。A、B、C、D中属于外部原因的只有C，西方列强对日本的侵略加剧了日本的民族危机，促成了日本的明治维新。
8.【解析】选A。本题属于材料型选择题，主要考查学生的分析理解能力。1853年，美国海军准将佩里率领舰队来到日本，用军舰及不平等条约敲开了日本紧锁的大门。因为佩里舰队的军舰是黑色的，船上的蒸汽机又冒着黑烟，故日本把这一事件称为“黑船事件”，材料描述的正是这一事件。
9.【解析】选D。本题考查学生分析问题的能力，考查的是明治维新的条件。黄金外流导致日本物价上涨，社会混乱动荡，不可能成为改革的条件和基础。A、B、C从物质、领导阶级等方面为改革奠定了基础。
【规律方法】否定式选择题的解题技巧
否定式选择题的特点：（1）从题型结构上看，题干中有表示否定式的提示或限制词，如“不是”“不包括”“没有”“不正确”“错误”“无关”“不符合”“不属于”“表述错误”等。选项可能是不同的知识点，也可能是同一知识点的不同侧面。（2）从能力要求上看，除历史学科的一般能力要求外，还突出考查了逆向思维能力。这与运用正向思维解题的题型不同，学生在思维习惯上很不适应，往往容易出现失误。解答该类型题，要求学生正向思维和逆向思维相结合，灵活运用多种方法。其中常用的方法有：（1）直选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。（2）排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。（3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。
10.【解析】选C。本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。从材料中只能获取商业发展的信息，看不出抑制商业的措施，也没提到资本主义生产关系的产生和封建统治的动摇。
11.【解析】本题以日本商业经济发展对社会的影响为依托，考查学生获取解读信息、调动运用知识、论证和探讨问题的能力。解题关键要读懂材料，最大限度地获取有效信息，逐条、逐句分析材料。第（1）题注意从材料中概括、归纳，注意材料中商品经济发展对统治者中将军、大名、武士的影响。第（2）题要结合所学知识回答。第（3）题注意题干中的限制“材料一、二”及“封建秩序和日本社会”。
答案：（1）历史信息：商品经济的发展冲击着幕藩统治者；将军、大名生活腐化奢侈；中下级武士生活陷于困境；部分下级武士观念转变，开始从事其他行业；下级武士逐渐向资产阶级转化，为明治维新准备了领导者。
（2）举动：西方商人利用日本市场和国际市场黄金价格的差额，用银元在日本大量套购黄金。
（3）材料一：动摇了封建统治秩序，冲击幕府统治和等级制度，加剧了幕府统治的危机，同时随着商品经济的发展，加速了日本封建自然经济的解体，加剧了日本社会危机。材料二：这使日本黄金大量外流，钱价下跌，物价暴涨，经济混乱，人民生活更加困苦，社会更加动荡不安。
【解析】本题主要考查学生对历史事件因果关系的分析、理解能力。答好本题的前提和关键是准确判断四幅图片之间的内在逻辑关系，然后用简练的语言加以归纳概括。其内在因果联系是：黑船事件、列强倾销商品、掠夺原料，刺激了日本民族工业的发展。
答案：社会状况：
①19世纪中期，以美国为首的欧美列强打开了日本的国门。
②日本社会危机加剧，欧美资本主义国家的廉价工业品大量倾销日本，同时从日本把生丝等原材料源源不断地运回本国。
③西方资本主义国家的殖民侵略客观上刺激了日本资本主义的发展。在生丝和茶叶等生产部门，出口的大量增加刺激了生产的发展。
④在长期受幕府排挤的长州、萨摩等西南诸藩中，大名们看到了幕府的软弱无能，开始采取自强的改革措施，促进了当地社会经济的发展。
内在联系：黑船事件、列强倾销商品、掠夺原料，刺激了日本民族工业的发展。
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一、选择题
1.明治维新时，废除全国各藩，统一为府县，是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革。该项措施的最重要作用是（ ）
A.改变了国家地方体制
B.加强了中央政府对地方的控制
C.消除了封建割据势力
D.建立了中央集权的国家
2.（2013·青岛高二检测）根据下图，选择与此相关的明治维新的内容
（ ）
A.富国强兵、创办军事工业
B.废藩置县、承认土地私有
C.文明开化、发展现代教育
D.奉还版籍、殖产兴业
3.今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关（ ）
A.“废藩置县” B.废除封建身份制度
C.“殖产兴业” D.“文明开化”
4.（2013·太原高二检测）日本明治维新时改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。这段材料说明（ ）
A.日本政府派团赴西方进行实地考察
B.学习西方先进技术，引进人才
C.有选择、有侧重地学习西方国家发展模式
D.政府扶植
5.（2013·重庆模拟）在发展近代工业的过程中，埃及阿里王朝和日本明治政府采取了一些相似的举措，其中不包括（ ）
A.引进西方先进技术 B.积极发展军事工业
C.大力扶植私人企业 D.开办学校培养人才
6.（2013·长沙高二检测）某重大事件发生后，世界上被压迫民族的领袖们由此得出结论：必须把西方的科学和工业引进自己的国家，但必须像他们那样摆脱欧洲的控制，自己掌握现代化进程，并保留自身的民族特点。这一重大事件应该是（ ）
A.俄国农奴制改革 B.埃及阿里改革
C.日本明治维新 D.中国洋务运动
7.（2010·上海单科·T16）基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始（ ）
A.实行地税改革 B.开化社会文明
C.引进欧美科技 D.鼓励工商贸易
8.日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了（ ）
A.“殖产兴业”政策 B.废除了旧体制
C.“文明开化”政策 D.进行军事改革
9.1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明（ ）
A.日本实行征兵制
B.日本以武士道精神来教育熏染军队
C.日本发展军事企业
D.日本积极准备对外扩张
10.日本明治维新与1861年俄国废除农奴制改革的相似之处是（ ）
A.领导力量的构成 B.改革前的国际、国内背景
C.改革的直接目的 D.改革的结果和影响
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一 商鞅“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36县）。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。
——摘自《历史千年》“商鞅变法”
材料二 1871年（明治四年），在萨、长、土三藩合作下，调集一万兵力于东京，并由西乡隆盛、木户孝允等掌握政府中枢，而后召集在京的各藩知事，命令废藩……同年11月，实行所谓改置府县，对府县进行统一、废除、合计共设三府七十二县……伊藤博文曾说：“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。”
——摘自《日本近代史·近代国家的建设》
请回答：
（1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景，并指出“行县制”的特点。
（2）据材料二及所学知识，分析伊藤博文的观点。据材料一、二，概括其共同影响。
12.（2013·南昌模拟）阅读下列材料，回答问题。
1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的《教育敕语》。从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。
《教育敕语》说：“尔臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、朋友信、恭俭律己。时守国法，一旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。”
——《福泽谕吉第十卷》日本·岩波书店出版
（1）据材料指出，《教育敕语》所说的“教育之渊源”指什么？并概括其主要目的。
（2）据材料和所学知识，分析《教育敕语》对日本社会的影响。
答案解析
1.【解析】选D。四项都是其作用之一，但符合题干“最重要作用”之意的应是D“建立了中央集权的国家”。
2.【解析】选B。本题考查分析理解能力。地契由县颁发，体现了废藩置县，而“地契”的颁发反映了土地制度的改革。
3.【解析】选B。日本人姓氏的起源在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允许有自己的姓。明治政府废除身份制，普通百姓才开始有姓。因时间仓促，很多人匆忙中只好根据所处环境或职业等给自己起姓。
4.【解析】选C。本题主要考查学生分析历史问题的能力。从材料来看，日本在西化的过程中，根据西方各国的特色进行了不同的选择和侧重，故C说法最合适。
5.【解析】选C。本题主要考查学生的分析比较能力。在阿里改革时，并没有大力扶植私人企业，A、B、D都是它们的相同点。故选C。
6.【解析】选C。本题主要考查学生解读历史材料的能力。根据材料表述来看，四个选项中最符合的就是日本明治维新。俄国不是被压迫的国家，洋务运动失败，阿里改革远不如明治维新典型。故选C。
7.【解析】选D。题干中强调民富则国强，要想民富就要增加私产，这是题干材料的主旨。而增加私产的最佳途径就是鼓励民众从事工商贸易。
8.【解析】选C。本题意在考查对材料的理解能力。从“一身之独立，乃学问为急务”来看，日本明治政府推行了“文明开化”政策。该政策重在推行教育改革，提升日本国民的科技和文化素养。
9.【解析】选A。本题属于材料式选择题。阅读分析材料，抓住关键词“有国则有兵备”和“人民不得不各就其役”即可作出判断。
10.【解析】选D。俄国改革由农奴主阶级领导，旨在巩固其统治，改革前发动对外侵略战争，战争的失败使其国际地位下降，农奴制出现严重危机；明治维新则是资产阶级化的中下级武士在天皇的名义下领导进行的，其目的是改变日本现状，发展资本主义，实现富国强兵。改革前日本遭到西方列强侵略，幕府统治下的日本出现了严重危机。虽然两国的改革都保留了大量封建残余，但都使两国走上了发展资本主义的道路，促进了资本主义的发展。
【规律方法】比较型选择题的解题思路
在做比较型选择题时要注意以下几个方面：一、比较型选择题涉及两个或两个以上的历史事件或现象，所以在做题时要对各个事件进行分析、归纳和概括，找出它们的共性和个性。二、比较型选择题都是对课本内容的重新整合，所以备选项中的表述基本上都是课本中没有的，因此学生在做题时要注意辨别这些备选项表述的正误，这是对学生较高层次的能力要求。三、在做此类题时要善于运用历史理论进行分析判断。经常用的基本理论有共性和个性关系的原理，矛盾的特殊性与普遍性的原理，量变与质变的原理。对历史事件的分析要从同中找异，从异中求同。四、一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。解答比较型选择题最常用的方法是排除法。
11.【解析】第（1）题中“社会背景”的概括一定要从政治方面进行；其特点要从县制与分封制的对比中概括得出。第（2）题可结合日本明治维新的过程及措施分析伊藤博文的观点，日本的明治维新经历了武装倒幕运动，因此伊藤博文说“日本滴血未流、一弹未发”是错误的；后一问要注意是比较两者在改革地方行政制度方面的影响。
答案：（1）背景：领主拥有领邑的政治特权；周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解；新兴地主阶级力量壮大。
特点：地方官员由中央任命（中央垂直管理）；地方军政分权管理。
（2）分析：观点有夸大之处，是片面的。倒幕运动是推翻幕府封建统治的革命战争，为废藩置县奠定基础；废藩置县采用了武力威迫的方式。影响：废除贵族特权，巩固中央集权。
12.【解析】本题考查学生阅读分析能力。第（1）题分析思想教育的核心是忠孝观念；第（2）题这种思想给国民进行灌输，形成了军国主义武士道精神。
答案：（1）“教育之渊源”：传统的“忠”“孝”思想。主要目的：维护日本天皇制。
（2）提升了日本国民的素质，为日本在东亚的崛起奠定了基础；向日本人民灌输忠君爱国的思想，将日本教育纳入军国主义政策的轨道；为日本培养了一支具有武士道精神的“皇军”，为日本对外扩张提供了民众基础。
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一、选择题
1.1889年2月，日本政府以天皇的名义颁布了“御赐”的《日本帝国宪法》。下列各项中，不属于1889年日本宪法内容的是（ ）
A.天皇掌握绝对的权力
B.内阁必须对议会负责
C.天皇有权召开和解散议会
D.天皇可以对外宣战和媾和
2.天皇（日本皇帝的称号）制是以天皇为首组成专制统治机构统治国家的制度。日本近代天皇制确立的标志是（ ）
A.1869年明治政府迁都东京
B.1869年明治维新的成功
C.1885年日本实行内阁制
D.1889年《日本帝国宪法》的颁布
3.（2013·东营高二检测）“我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。”这是19世纪70年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。但1889年颁布的《日本帝国宪法》根本没有体现这一理念，该宪法规定
（ ）
A.贵族院享有立法权 B.众议院享有立法权
C.天皇享有立法权 D.内阁享有立法权
4.（2013·长春高二检测）日本在向帝国主义过渡过程中没有实现资产阶级民主政治而是建立了近代天皇制，最主要的原因是（ ）
A.明治政府的领导者与封建制度联系密切
B.资产阶级还没有克服封建专制主义
C.倒幕中日本人民没有受到民主思想熏陶
D.1889年的日本宪法带有浓厚的封建色彩
5.英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说：“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是（ ）
A.门户开放，受西方国家的影响
B.推翻幕府统治，扫除封建障碍
C.明治维新，走资本主义发展道路
D.发动战争，开拓海外殖民市场
6.20世纪初日本完全废除了不平等条约，获得了民族独立，并成为帝国主义列强的一员。这主要说明（ ）
A.帝国主义忙于宰割中国，无暇顾及日本
B.明治维新领袖们的“富国强兵”梦开始得到实现
C.大力倡导“文明开化”，与西方生活方式接近
D.建立了现代化的军队，军事实力超过西方列强
7.《大国崛起》中说：1868年成为日本历史上具有转折意义的一年，在这一年开始了著名的明治维新。从此，日本进行了急速的资本主义改革，在短短的几十年内成为在世界的东方崛起的强国。日本崛起为东方强国的关键因素是
（ ）
A.有利的国际环境 B.明治政府的英明领导
C.明治维新 D.对外侵略扩张
8.（2013·德阳高二检测）有人说“日本近年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都孕育在明治维新中”。对此话最正确的理解是
（ ）
A.日本因明治维新而走向富强
B.明治维新使日本在富强中走向战争
C.日本因明治维新而走向战争
D.明治维新使日本在战争中走向富强
9.针对右图，下列说法正确的是（ ）
①是明治维新后日本走上对外侵略扩张道路的表现
②使朝鲜变成日本保护国
③使朝鲜沦为日本的殖民地
④类似于美国侵略日本的“黑船事件”
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
10.（2012·石家庄高二检测）经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了帝国主义道路，对外大肆侵略扩张。这是因为（ ）
A.国家保护并优先发展军事工业
B.制定了外向型的经济发展战略
C.建立了带有强烈封建性和军事性的政治体制
D.政府把大量国营企业优惠或无偿转让给享有特权的资本家
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一 明治政府刚成立时，参与维新的功臣——多是些三十岁出头的年轻人——充满对欧美社会的美好憧憬，决心把西方的一切——从物质到精神到规范制度统统搬进日本……正如伊藤博文在启程之初草拟《奉命使节要点》中所写：要把“超越我东洋”的“欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产”等“开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域”。
——钱乘旦《寻找现代化的楷模：论明治维新的失误》
材料二 我理解由著名德国学者格奈斯特和施泰因所提倡的国家组织之梗要，我对其观点知之甚深，乃是可为帝国大厦奠定基础而不至减损天皇权威。回观国情，人人皆信乎英美法自由激进之论，视其为金玉良言，以致国家几被损毁。但我已有纠正之理由，报国正是此时，我深信实现此信念至为重要。
——伊藤博文（1882年）
请回答：
（1）根据材料一概括明治政府改革的目标。
（2）两则材料中伊藤博文对政治制度改革的认识发生了什么变化？这一变化在明治政府采取的举措中有什么体现？对此加以评价。
12.（2013·湖州模拟）阅读下列材料，回答问题。
材料一 日本维新政府原本试图通过官营企业的形式进行工业化，但在官营企业亏损后即将其下放给了带有许多封建要素的民间资本，民间资本在政府的主导下向近代工业资本转化。
——改编自严立贤《日本资本主义形态研究》
材料二 日本近代棉纺织品国内总消费情况（单位：千捆）
年度 国内总消费（A+B） 消费来源
国内生产（A） 国外输入（B）
1887-1888 327（100） 58（18） 269（82）
1889-1890 428（100） 178（42） 250（58）
1891-1892 514（100） 374（73） 140（27）
1893-1894 646（100） 527（82） 119（18）
1895-1896 930（100） 812（87） 118（13）
注：（ ）内的数字为相对于国内总消费的百分比。
——（日）高村直助《日本纺织业史序说》
（1）根据材料一和所学知识，分析日本发展近代工业的政策对日本民主政治建设所产生的影响。
（2）根据材料二，概括日本工业的发展状况，并结合以上材料和所学知识，分析其发展的原因。
答案解析
1.【解析】选B。日本宪法规定内阁是行政机关，主要职责是辅佐天皇行使权力，因而内阁只对天皇负责，不对议会负责，体现了宪法浓厚的封建性与专制性。
2.【解析】选D。1889年宪法规定“天皇神圣不可侵犯”，实际上规定天皇享有绝对的权力，这部宪法标志着近代天皇制的确立。
3.【解析】选C。本题考查学生对历史事实的理解能力。明治维新保留了大量的封建残余，带有浓厚的专制色彩，国家实权仍掌握在天皇手里，最符合史实的应当是C。
4.【解析】选A。本题考查学生结合史实分析问题的能力。日本是通过改革的方式走上资本主义道路的，不可避免地保留大量的封建残余，表现在政治上就是确立了天皇专制。而导致这种结果的最主要原因就是改革的领导者是从封建堡垒中走出来的中下级武士，他们在改革前是维护幕府统治的主要支柱，和封建主义制度有着千丝万缕的联系。
5.【解析】选C。本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。从表面信息日本从“还是一个中世纪的民族”到“完全西方化”的变化，分析判断出其最根本因素是向西方学习，而明治维新则是进行西化改革的最根本也是最系统的环节。从此日本走上资本主义发展之路，其间深深打上了“西化”的烙印。A、B、D不是最根本的原因。
6.【解析】选B。材料的意思主要是说20世纪初日本开始崛起为东方强国，说明了日本人的强国梦得以实现。故选B。
7.【解析】选C。四个选项都是日本崛起的因素，但最符合题干“关键因素”之意的应是C“明治维新”。
8.【解析】选B。本题主要考查学生对历史发展的认识能力。明治维新使日本走向了富强，但是，由于改革后的日本保留了大量封建残余而最终走向了战争的道路，故B说法最符合题意。
9.【解析】选D。本题考查学生对基础知识的再认再现能力。日军侵入朝鲜江华岛类似于美国侵略日本的“黑船事件”，是明治维新后日本对外侵略的表现，签订了《江华条约》。后来日本取得在朝鲜的驻兵权，使朝鲜变成中日共同保护国。
【规律方法】日本明治维新给我们的启示
日本的明治维新说明一个国家的政策、措施应该顺应历史发展趋势，紧跟时代潮流，这样才能立足于世界民族之林，但一个国家的发展不能以牺牲世界的和平为代价，应该和平崛起。
10.【解析】选C。本题旨在考查学生理解历史原因的能力。日本走上军国主义和侵略扩张道路是多方面因素构成的，但最重要的是明治维新改革不彻底，近代天皇制是地主资产阶级联合专政的产物，具有浓厚的封建性和军事性。
11.【解析】第（1）题要根据材料“要把‘超越我东洋’的‘欧美各国之政治制度、风俗教育、营生守产’等‘开明之风，一概移入我国，使我国民迅速进步，达到同等化域’”进行概括分析。第（2）题的前一问要注意材料一主张学习“欧美各国之政治制度“，而材料二主张仿效德国政治制度。后一问答出《日本帝国宪法》的内容及其评价即可。
答案：（1）改变落后状况，实现文明开化；成为世界强国，与欧美各国平等。
（2）变化：由全盘照搬欧美各国先进政治制度转向仿效德国政治制度。体现：制定《日本帝国宪法》，实行君主立宪制，内阁对天皇负责（建立近代天皇制）；建立陆军省、参谋本部等军事机构，把军队置于天皇指挥之下。评价：促进日本政治近代化；具有浓厚的专制主义、军国主义色彩。
12.【解析】第（1）题，经济决定政治，工业化有利于民主政治的发展，但是日本是“下放给了带有许多封建要素的民间资本，民间资本在政府的主导下向近代工业资本转化”，说明其封建因素的存在，这是不利影响，从这两个角度去分析。第（2）题，从表格中可知，国内总消费和国内生产呈现增长趋势，而国外输入则是下降，说明日本工业的发展，对外国经济入侵的抵制作用，注意时间信息，结合所学知识，分析其原因。
答案：（1）使日本资本主义发展具有浓厚的封建性，确立和巩固了日本天皇制，地主资产阶级联合专政统治秩序的建立。
（2）发展状况：国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比例迅速下降。（或国内消费来源由以国外输入为主转为以国内生产为主）原因：明治政府通过及时调整殖产兴业政策和引进、运用先进生产设备等措施促进国内资本主义经济的迅速发展；通过废除不平等条约等措施逐步摆脱西方列强的侵略和控制。
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一、选择题
1.1860年3月，一些中下级武士经过精心策划，刺杀了幕府的一名重要的实权人物。下图描绘了当时的场景，当时被刺杀的是（ ）
A.井伊直弼 B.德川庆喜
C.德川家康 D.德川庆福
2.（2013·辽阳高二检测）当日本幕府统治陷入危机，而又出现了西方侵略的时候，尊王论和排外论相结合，形成了“尊王攘夷”的思潮。“尊王攘夷”运动在政治上主张（ ）
A.协助幕府抵制外国侵略
B.推翻幕府统治，还政天皇
C.尊崇天皇，抵御外国侵略
D.推翻封建统治，建立资本主义国家
3.（2013·珠海高二检测）中下级武士以“尊王攘夷”为口号反对现存秩序，从根本上说是因为（ ）
A.树立天皇的权威
B.日本新的生产关系尚不成熟
C.列强入侵加剧了民族危机
D.幕府统治者对外妥协退让
4.幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。日本幕府统治在形式上结束的标志是（ ）
A.明治政府的维新 B.倒幕运动的胜利
C.“大政奉还” D.戊辰战争的胜利
5.尊王攘夷运动演变为倒幕运动的直接原因是（ ）
A.民族危机的加深
B.高杉晋作等人认识转变
C.农民起义和市民暴动风起云涌
D.“大政奉还”的骗局被揭穿
6.日本倒幕派领袖久坂玄瑞曾说过：“英法之所以未能随心所欲地对皇国大动干戈，就是因为中国的太平军声威雷震所致，万一的万一，太平军屈服于英法，英法必将入寇我国。”这表明中国的太平天国运动（ ）
A.把反对西方列强入侵作为主要斗争内容
B.牵制了西方列强对日本倒幕运动的干涉
C.促使西方列强集中力量侵略日本
D.与日本共同反抗西方列强的侵略
7.19世纪后期，日本农民高唱这样一首歌：“长州进京，还不好吗？长州与萨摩，还不好吗？总算响起了黎明的钟声……”这首歌出现的背景应当是
（ ）
A.日本门户打开了 B.改革时代到来了
C.民主政治建立了 D.扩张战争开始了
8.（2013·烟台高二检测）1868年（农历戊辰年）1月1日，德川幕府发出《讨萨表》，以清君侧为名向倒幕派宣战，戊辰战争爆发，关于该战争爆发背景的说法不正确的是（ ）
A.德川幕府的统治形式上结束
B.幕府依然拥有庞大的领地和人数众多的军队
C.对外德川幕府不代表国家
D.幕府实际上仍然控制着国家政权
9.（2013·南通高二检测）下列关于倒幕运动和戊辰战争的关系，说法正确的是（ ）
①前者包括后者
②后者是前者的继续
③二者斗争矛头都直指幕府统治
④二者是孤立的两个事件，没有必然的联系
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
10.这场战争把日本从腐朽落后的幕府封建统治下解放出来，为日本建立统一的近代国家奠定基础。从此，一个新生的日本帝国，开始出现在亚洲的东部。这场战争指的是（ ）
A.鸟羽、伏见战役 B.戊辰战争
C.大政奉还 D.倒幕运动
二、非选择题
11.阅读下列材料：
材料一 1862年，高杉晋作在中国，对中国遭到列强侵略颇有感触，他说：“决非隔岸之火……孰能保证我国不遭此事态？险矣哉！”他认为清政府之所以衰败，乃在于其不识防御外夷于外海之道。既不造能闯过万里波涛之军舰，也不造能防御敌人于数十里之外的大炮……
材料二 开国对日本的社会生活产生了很大影响，民族危机的出现使幕府统治也发生了危机。首先它加剧了广大下层群众和以幕府为代表的封建势力的矛盾。……其次，使下级武士看到国家的独立、经济的发展都面临危机，看到落后保守的封建统治是造成危机的根源。由此，他们在思想上、政治立场上逐渐发生质变，由主张推动幕府改革转变为主张倒幕。
请回答：
（1）材料一中高杉晋作的说法是否有道理？
（2）依据材料说明为什么尊王攘夷运动会转变为倒幕运动。
靖国神社是日本近代史上军国主义对外侵略扩张的精神支柱。1869年（明治二年）6月，根据日本明治天皇的“思召”（意见），将戊辰战争中拥戴天皇而阵亡之人加以祭祀，日本政府创建了日本的东京招魂社。1879年，招魂社更名为靖国神社，被祭祀的人中包括了1877年（明治十年）征讨西乡隆盛的西南战争中新政府军战死之人。19世纪80年代以前，靖国神社中先后祭祀的阵亡军人的灵牌位共计14 722个。其后，随着日本对外战争不断扩大，被祭祀的人数也越来越多。
结合上述材料及所学知识回答问题：
（1）靖国神社最初为何而设？说明了什么？
（2）你如何理解后来靖国神社的变化？它在日本历史上有怎样的影响？
答案解析
1.【解析】选A。本题考查学生结合材料及所学知识分析解读历史问题的能力。井伊直弼是《日美亲善条约》等不平等条约的签订者，他的活动引起了一些中下级武士的不满，被刺身亡。
2.【解析】选C。本题考查学生的史实再现能力。“尊王攘夷”，即要求尊奉天皇，进行改革，以抵御外国侵略，实现富国强兵，但并没有明确提出推翻幕府统治的要求。
3.【解析】选B。本题考查学生描述和阐释事物的能力。日本不成熟的资本主义发展状况决定了当时日本新的生产关系不成熟，不能产生西方资产阶级革命时期的民主思想。为寻求反幕府的理论根据，中下级武士只能树起比幕府地位高且被封建主义所承认的权威，即天皇的权威。
4.【解析】选C。注意是“形式上结束”，大政奉还后，德川幕府统治形式上结束了，但仍掌握实权。
5.【解析】选B。注意是“直接原因”。A是深层次原因。C、D不是原因。
【规律方法】分析根本原因
根本原因是指促使历史事物产生的内在的、本质的必然性因素，是历史事物能够产生的土壤，在历史事物产生过程中起着决定性的作用。如果缺少了这种因素，与之相应的历史事物便不会产生。主要原因是指对历史事物的产生起主导性作用的因素。有了这种因素，历史事物才会以当时的特征出现。如果缺少了这种因素，历史事物则不会以当时的特征出现，甚至不会产生。直接原因是指促使历史事物产生的诱导性因素，事件发生的导火线通常就是直接原因。它在历史事物产生过程中起到催化剂的作用，是一种偶然性因素。
6.【解析】选B。由题干中的关键信息“英法必将入寇我国”可知太平天国运动牵制了西方列强对日本的侵略，故选B。A说法不符合题干材料含义；C、D说法错误。
7.【解析】选B。长州、萨摩是幕府统治后期支持倒幕的两大强藩，也是明治初期维新运动的主要政治支柱，故选B。A与黑船事件有关；C、D是明治维新之后的事情，排除。
8.【解析】选C。戊辰战争前，对外幕府仍然代表着国家，因为幕府实际上还控制着国家政权，依然拥有庞大的领地和人数众多的军队，德川幕府统治结束只是形式上的。
9.【解析】选B。本题考查学生分析、比较、理解的能力。倒幕运动后，德川幕府统治形式上结束，实际上仍控制着国家政权。为了真正取得国家领导权，倒幕派决定彻底打垮幕府，继续进行倒幕运动。所以排除④。
10.【解析】选B。本题考查学生对历史事件的分析能力。幕府统治被推翻，日本之后走向近代化国家的转折性战争指的是戊辰战争。
11.【解析】本题考查对倒幕运动的认识。第（1）题要防止表述绝对化，要辩证地分析中国衰败的原因，不要完全赞同或否定高杉晋作的说法。第（2）题要与材料联系起来，防止游离于材料之外。
答案：（1）有一定道理。但没有认识到中国衰败的根源是封建制度的落后；政府的腐败、因循守旧和武器落后只是加剧了衰败。
（2）转变原因：中国在鸦片战争后，因清政府腐败而被列强宰割，为尊攘派提供了教训。尊攘派认识到落后保守的封建统治是造成危机的根源。要想实现富国强兵，必须推翻幕府统治。
【解析】本题从靖国神社这一时政热点问题入手，考查了学生对相关历史知识的准确认识和对历史现象的辩证阐释能力。第（1）题结合材料分析归纳即可；第（2）题要结合靖国神社在历史和现实中的不同影响进行多角度分析。
答案：（1）靖国神社最初是为纪念在1868年倒幕运动中牺牲的新政府军将士而设的。说明靖国神社最初是人们悼念为挽救民族危亡和争取社会进步而献身的英雄们的场所。
（2）靖国神社最初是为了悼念在倒幕运动中牺牲的维新志士们，但后来却成了对军国主义分子的祭奠场所，这不能不说是一种历史的讽刺。第二次世界大战结束以前，靖国神社既是宗教设施，也是军国主义的国家设施。它从一开始就与军国主义有着密不可分的关系。在日本对外侵略中，军国主义势力利用靖国神社煽动崇拜天皇、为天皇赴死的军国主义情绪，为侵略战争服务。
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