第19课 七七事变与全民族抗战 教案（表格式）

部编版八年级历史上册《第19课 七七事变与全民族抗战》教案
教学 目标 1.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实。 2.能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事。 3.正确认识南京大屠杀的史实。 4.在阅读教材,了解史实的基础上,围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力否认歪曲历史的态度。搜集资料,培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力。 5.认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习,使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径,认识军国主义的本质及危害,树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
重点 难点 重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。 难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。
教法 学法 以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。 通过问题引出材料,再以材料展开问题,并以小组合作探究的形式。 在尊重学生个人感受的基础上,引导学生感性而不失理性地去认识它的历史真相。
导 与 学 过 程 导入新课 播放第一张幻灯片 同学们，这是南京大屠杀纪念馆外的一组雕塑，是83年前日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。但是对于这段黑暗的历史，日本政府却屡屡不承认。今天，我们一起学习第19课，共同探寻这段历史的真相！ 教师随笔
新课讲授 板块一：忆国难——七七事变 阅读课本91页第1、2段，找出表格内容，并在课本标注。 事件七七事变时间1937年7月7日地点卢沟桥英雄赵登禹、佟（tong）麟阁经过军借口士兵失踪，要求进宛平城搜查，遭到中方驻军拒绝。于是日军炮轰我军驻地，中国守军奋起抵抗结果北平、天津失陷影响标志着中国全民族抗战的开始
2.掌握了基本史实之后，我们探寻一个历史的真相。七七事变发生的原因再请一位同学再说一遍？ 3.通过下面的材料来看一下，真相是否如此呢？ 日方：数枚炮弹袭击正在演习的日军致使士兵失踪。次日晨，日军和中国国民党进入战争状态。--引自日本文部科学省审定"合格"的历史教科书内容 中方：是日本蓄谋已久。 （1）出示材料一让学生了解日本开战原因纯属借口，对中国的侵略战争就是它蓄谋已久发动的。 ①在军事演习中借口失踪的士兵叫志村菊次朗，七七事变后，被遣送回到家乡，1941年，重新入伍!（借口） ②1937年6月，东京军政界消息灵通人士就盛传:“7月7日晚上，华北将重演柳条湖一样的事件。”（事件--蓄谋已久） （2）出示材料二，印证日本全面侵华已是计划之中。 日本本部还编制了1937年对华作战计划，规定：华北方面用8个师团占领北平及天津附近要地，以及青岛、济南、海州附近要地；华中方面用3个师团占领上海附近，用2个师团从杭州湾登陆，从太湖南面前进，两军策应向南京作战，以占领和确保上海，杭州，南京三角地带；华南方面用一个师团占领福州，厦门和汕头。 ——王桧林主编《中国现代史》（第二版） 从材料中可以看出日本1937年就制定了详细的侵华计划，全面侵华是其既定国策，七七事变正是日本全面侵华的起点。 4.勿忘英雄，出示两位英雄人物的名言、照片。请学生朗读名言。引发学生思考，我们应该学习英雄人物的何种精神？ （1）佟麟阁：“战死者光荣，偷生者耻辱，荣辱系于一身者轻，而系于国家民族者重。国家多难，军人应当以死报国。” （2）赵登禹：“抗日救国乃军人天职，养兵千日，报国一时，只有不怕牺牲，才能为国争光!” 学习和践行他们的爱国精神！ 板块二：凝国心——第二次国共合作 七七事变后，举国震惊，请同学们朗读下面两则材料，思考国共两党有着什么样的共同主张？ （1）取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。 取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期政权之统一。 取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。 ——《中共中央为公布国共合作宣言》（1937年7月15日） 试分析上述材料的意义。（利益、态度、决心） （2）如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。 ——蒋介石庐山讲话 合作抗日。 国共合作分为政治合作和军事合作，刚才我们讲的是双方的政治合作，接下来我们看一下军事合作——共产党整编军队。 阅读课本92页第1、2段，找出横线内容，并在课本标注。 （1）共产党--工农红军的改编 中国工农红军主力--八路军--总指挥:彭德怀；副总指挥:朱德。 南方八省红军游击队--新四军--军长:叶挺；副军长:项英。 2、1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的《国共合作宣言》，以国共合作 为主体的抗日民族统一战线正式建立。 3.中国共产党一直积极主张抗日，我们来回顾一下抗日民族统一战线建立的过程。 （1）提出：1935年，瓦窑堡会议； （2）初步形成：1936年，西安事变和平解决 （3）正式建立：1937年，国共合作宣言发表 全民族抗战局面开始形成 板块三：思国痛——淞沪会战 阅读课本92.93页淞沪会战部分，完成表格。 战役起止时间地点经过（主要战役、人物）结果影响/意义淞沪会战1937年 8月13日 —— 1937年 11月上海宝山战役--姚子青 四行仓库战役--谢晋元 中国空军首次参战上海失陷淞沪会战打破了日本3个月灭亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志
2.淞沪会战 淞沪会战（又称八一三战役，日本称为第二次上海事变），是中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争中进行的规模最大、战斗最惨烈的战役。 板块四：悼国殇——南京大屠杀 1.阅读课本93.94页南京大屠杀部分，完成横线。 （1）1937年12月13日，日军攻陷南京国民政府迁往重庆，把它当作战时的陪都。 （2）日军占领南京后，屠杀中国居民和士兵达30万人以上。 2.日本的对外报道： （1）1937年12月东京电台向全世界发布消息: 在南京造成大量死亡和财产损失的强盗已经被抓获并处决。现已查明是蒋介石部队中心怀不满的士兵，现在局势已经平定，日本正在赈济30万中国难民。 出示图片：日本首相与议员参拜靖国神社 右翼作家歪曲事实：认为日本在1937年没有在南京实施大屠杀，日军可能杀了几千人，不是十万、二十万或者三十万，认为是中国人虚构的。 墨写的谎言掩盖不了血写的史实！ 历史不会因亲历者的老去而终结， 真相不会在施暴者的抵赖中消失！ 3.以史为鉴： 一位中国外交官说：“加害者越不忘加害于人的责任，受害者才越有可能平复曾经受到的伤害。”……70年前日本输掉了战争，70年后日本不应再输掉良知。 （1）你认为日本怎样做才不会“再输掉良知”？ 正视历史，以史为鉴，反思战争罪行； 信守和平承诺，做一个负责任的国家； 真诚向受害国道歉，主动承担历史责任等。 （2）我们中国应该怎样做才不会让历史的悲剧重演？ 牢记历史，勿忘国耻，振兴中华； 警惕日本军国主义复活，加强自身防范； 加快自身发展，实现国家富强； …… 4.铭记苦难历史，汲取前行力量： 2014年确定，每年12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日 揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 三、课堂总结 日本帝国主义经长期准备,继把东北变成它的殖民地的九一八事变后,寻衅发动了全面进攻中国的七七事变,开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。在民族生死存亡的关键时刻,国共两党摒弃前嫌,携手合作,开始了中华民族的全面抗战。日本的侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的灾难,而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘,后事之师”,我们必须时刻警惕法西斯幽灵的复活,揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相、抹杀侵略事实的险恶用心。
板书 设计
当堂达标 见学案、课件，学案、课件同步使用
教学 反思 本课在教学过程,要通过问题引出材料,再以材料展开问题,并以小组合作探究的形式,培养学生史论结合分析问题的能力和论从史出的良好思维习惯。对于大屠杀的教学,要重点强调一种对历史的理性审视和反思,可以在尊重学生个人感受的基础上,引导学生感性而不失理性地去认识它的历史真相,从而培养学生的唯物主义历史观。