部编版语文 六年级上册第八单元走进鲁迅——拟题方法教案

第八单元走进鲁迅——拟题方法（教案）
部编版语文 六年级上册
一、教学目标
了解题目的妙处，学习给文章拟题的方法
二、教学重点：
了解题目的妙处
三、教学难点：
学习给文章拟题的方法
四、教学准备：ppt
五、教学过程
同学们，题目是文章的眼睛，“题好一半文”，好的文题能快速引起读者注意，给读者带来无尽的想象。　今天，我们就来了解题目的妙处，学习给文章拟题的方法。
1、分行比对，发现规律。
课件出示四组学过的课文题目。说一说自己的发现。
预设：
①《 少年闰土》 《狼牙山五壮士 》 《军神》
　　这是用文章中的主要人物做题目
　　②《开国大典》 《“诺曼底”号遇难记》 《草船借箭》
　　这是用文章中的主要事件做题目
③《竹节人》 《 桥 》 《芦花鞋》
　　这是用文章所写的对象做题目
④《在牛肚子里旅行》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 《 慢性子裁缝和急性子顾客》
引导发现：这组题目很有意思。　　
分别体会：《在牛肚子里旅行》：运用比拟的语句拟题，将蟋蟀红头当作人来写，被牛吞进肚子里当成旅行，显得形象生动，富有趣味。
　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》：用借代的方法拟题，“精彩极了”代表了母亲的鼓励，是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”代表了父亲的警告，是一种严厉的爱，严格要求的爱，从而点明文章中心。
《慢性子裁缝和急性子顾客》：用对比的方式拟题，“慢性子”和“急性子”在个性上构成强烈对比，“裁缝”和“顾客”又揭示了故事中主要人物的关系，使得故事的主要矛盾和冲突在题目中得以集中体现，激起了读者的阅读兴趣。
2、拓展思考，学习给文章拟题的方法。
出示课文题目，请同学们思考还可以把这些题目改成什么？
如： 《灯光》这篇课文，
灯光是郝副营长的代表，因此我可以用文章中的主要人物来拟题，可以命题为《郝副营长》
郝副营长的理想是让所有的孩子都能在灯光下学习，我们可以用点明主题的语句作题目，命题为《理想》
文章结尾作者看到天安门璀璨的华灯不禁怀念战友，可用作者或主人公的心情、感受作题目，命题为《怀念战友》
3、总结拟题方法：通过以上的学习我们发现，文章拟题的方法很多，现在我们来总结以下：
　（1）用文章中的主要人物作题目
　（2）用文章中的主要事件作题目
　（3）用文章所写的对象作题目
　（4）用点明主题的语句作题目
　（5）用作者或主人公的心情、感受作题目
　（6）用与内容有关的时间（地点、物件名称）作题目
（7）用修辞手法拟题
不管用什么样的拟题方法，题目首先要准确，其次要吸引人。题目虽短，却是文章的灵魂。郑板桥在总结自己的创作经验时说:“提高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎”，因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的作用。希望同学们把学到的拟题方法运用到今后的习作中，让好的题目为文章锦上添花。