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课堂达标训练
一、选择题
1.第二次世界大战后，民族独立运动高涨。其中，亚洲民族独立运动中的重大事件是（ ）
A.俄国十月革命 B.印度独立
C.中华人民共和国成立 D.韩国崛起
2.第二次世界大战后，英国在_______年被迫承认印度独立（ ）
A.1945 B.1947 C.1955 D.1959
3.(2012·恩施学业考)新华网新德里2012年3月29日电，国家主席胡锦涛29日在新德里会见了印度总理辛 格，就中印关系发展及共同关心的国际和地区重大问题交换意见，达成新的重要共识。第二次世界大战后，面对印度人民的反英浪潮，英国在印度实行了（ ）
A．“分而治之”的方针 B．中立政策
C．“门户开放”政策 D．武装干涉
4.(2012·都匀中考)第二次世界大战后，亚洲国家经济发展迅速，而且各有特点，其中推行国营经济和私营经济共同发展，建立了比较齐全的工业体系的国家是（ ）
A.印度 B.韩国 C.新加坡 D.沙特阿拉伯
5.独立后“印度的讨饭碗变成了面包篮子”。这句话的意思是说（ ）
A.印度科学技术发达
B.印度实现粮食自给有余
C.印度建立起比较完善的工业体系
D.印度国防建设成就显著
6.在亚洲民族独立运动中，走上社会主义道路的国家有（ ）
A.中国、朝鲜、越南 B.中国、新加坡、朝鲜
C.中国、朝鲜、韩国 D.朝鲜、越南、新加坡
7.自20世纪60年代以来，韩国政府实行了“出口主导”发展战略，推动了本国经济的飞速发展，在短短几十年里，由世界上最贫穷落后的国家之一，一跃成为中等发达国家，缔造了令世界瞩目的“汉江奇迹”。下列关于其经济发展原因的叙述不正确的是（ ）
A.引进外资和先进技术 B.及时调整经济发展战略
C.实行国民经济非军事化 D.积极参与国际竞争
8.下表反映了一个国家的基本信息。这个国家发展的主要支柱是（ ）
位 置 位于亚洲西南部的阿拉伯半岛
宗 教 把伊斯兰教定为自己的国教
经 济 是世界上最富裕的国家之一
国 旗
A.农业 B.石油工业
C.加工制造业 D.金融业
9.不属于亚洲“四小龙”的是（ ）
A.中国的台湾地区 B.中国的香港地区
C.日本 D.新加坡
二、非选择题
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一 1947年8月，尼赫鲁在庆祝印度独立时说：“今天我们结束了一个厄运的时代，印度再次发现了自己。”
材料二 西亚产油国示意图
(1)材料一中尼赫鲁所说的“厄运的时代”指的是印度的什么时代？印度何时结束了这个“厄运的时代”？
(2)你如何理解“印度再次发现了自己”？
(3)材料二中的沙特阿拉伯、科威特等国，具有怎样的发展经济的有利条件？简要说明第二次世界大战后，它们利用这一有利条件发展本国经济的具体措施。
答案解析
1.【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。第二次世界大战后，民族独立运动首先在亚洲地区高涨，印度独立是第二次世界大战后亚洲民族独立运动中的重大事件。
2.【解析】选B。本题考查学生基础知识记忆能力。1947年，英国被迫同意印度独立。
3.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。题干中的关键信息是“第二次世界大战后”“英国在印度实行”。根据所学知识，第二次世界大战后，印度的民族独立运动高涨，英国被迫采取了“分而治之”的方针，公布了《蒙巴顿方案》，把印度分为印度和巴基斯坦两部分。所以A项正确。
【拓展延伸】英国实行印巴分治的原因。
英国在印度实行印巴分治方案是为了最大限度地维护英国的利益。一是利用印度的宗教矛盾制造分裂，企图继续控制印度，保持英国在印度的既得利益。二是将印度一分为二，严重削弱了印度的实力，为英国以后干涉印度事务创造条件。
4.【解析】选A。本题考查学生的识记能力。印度独立后，推行国营经济和私营经济共同发展的政策，优先发展重工业，建立了比较齐全的工业体系。
5.【解析】选B。本题考查学生的分析判断能力。“讨饭碗”“面包篮子”都关乎人们的吃饭问题，再结合四个选项，可以判断出B项符合题意。
6.【解析】选A。本题主要考查学生对基础知识的掌握情况。在亚洲民族独立运动的过程中，中国、朝鲜、越南等国在革命胜利后，建立人民民主政权，走上了社会主义道路。
7.【解析】选C。本题主要考查学生的归纳、记忆能力。“国民经济非军事化”是日本和西德经济发展的原因。
8.【解析】选B。本题考查学生的知识迁移能力。沙特是世界上石油资源最丰富的国家之一。石油工业的迅速发展，使沙特迈入了世界上最富裕国家的行列。
9.【解析】选C。本题主要考查学生的识记能力。回忆所学可知，中国的台湾、香港地区与新加坡、韩国并称亚洲“四小龙”，故选C项。
10.【解析】第(1)题考查学生的理解能力。由材料中的“1947年”和“庆祝印度独立”等信息，可知“厄运的时代”是指印度处于英国殖民统治之下的时代。1947年，印度取得独立，结束了“厄运的时代”。第(2)题，考查学生的理解能力和对基础知识的掌握情况，“印度再次发现了自己”是指印度取得独立。第(3)题，考查学生的识图能力和对基础知识的掌握情况，依据所学知识回答。
答案：(1)英国的殖民统治(或印度沦为英国的殖民地)时代。1947年。
(2)是指印度取得了独立。
(3)条件：是世界上石油资源最丰富的国家。措施：利用石油发展本国经济；建立起以石油开采为主、石油化工为主导的工业生产体系；改善农业生产环境，提高粮食自给率。温馨提示：
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课堂达标训练
一、选择题
1.第二次世界大战后,亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。非洲大陆最先展开民族独立和解放运动的地点是（ ）
A.东非 B.中非 C.北非 D.南非
2.(2012·乐山中考)下面是某校历史兴趣小组同学为“第二次世界大战后亚非拉国家的独立和振兴”图片展准备的一组图片。其中能入选的有（ ）
A. ①③ B. ③④ C. ①④ D. ②④
3.“这是一块诞生过人类早期文明的大陆,殖民主义统治下灾难深重的大陆,黑色人种聚居的大陆,至今尚不富裕的大陆。”这块大陆上的大多数国家赢得独立是在（ ）
A.新航路开辟后
B.第一次世界大战前
C.第二次世界大战胜利结束时
D.20世纪五六十年代
4.(2011·昭通中考)下列年代中被称为“非洲独立年”的是（ ）
A.1956年 B.1960年
C.1952年 D.1959年
5. (2012·衡阳学业考)下列哪一事件标志着欧洲对非洲殖民统治历史的结束
（ ）
A．印度独立
B.纳米比亚独立
C.阿尔及利亚独立
D.巴拿马收回巴拿马运河主权
6.第二次世界大战后，亚非拉各国都进行维护民族主权的斗争，收回运河主权的是（ ）
①印度 ②埃及 ③古巴 ④巴拿马
A.①② B.①③
C.②③ D.②④
7.某历史兴趣小组正在进行以“第二次世界大战后亚非拉国家的独立和振兴”为主题的研究性学习，下列不属于这一主题的是（ ）
A.印度独立 B.非洲独立年
C.收回巴拿马运河主权 D.玻利瓦尔解放南美
8.下列不属于第二次世界大战后拉美国家振兴民族经济政策的是（ ）
A.实行“进口替代”工业化发展模式
B.调整战略，引进外资
C.大力推进地区经济一体化
D.优先发展重工业，轻视农业
9.长期沦为英美各国殖民地的拉丁美洲，在政治上取得独立之后，在经济上也得到一定程度的发展，其中，发展速度较快的国家有（ ）
A.巴西 墨西哥 B.古巴 巴西
C.古巴 墨西哥 D.阿根廷 古巴
二、非选择题
10.阅读下列材料：
材料一 今天，我们真正实现了真正的主权、真正的尊严和真正的自豪……今天我们说，我们的财富已经归还给我们了。
——纳赛尔
材料二
请回答：
(1)材料中“我们真正实现……真正的自豪”是指什么？
(2)纳赛尔所说的“我们的财富已经归还给我们了”指的是什么？
(3)“我们的财富”是在哪一年归还的？在此之前它在什么人手里？
(4)该财富的归还对埃及有什么意义？
(5)材料二图中的戎装老人是谁？他是哪国领导人？其主要贡献是什么？
答案解析
1.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。第二次世界大战以后,轰轰烈烈的非洲民族解放运动首先在北非展开。故答案为C项。
2.【解析】选B。本题考查学生识图和辨析问题能力。本题考查的是“第二次世界大战后亚非拉国家的独立和振兴”的相关内容，图①中的章西女王是1857-
1859年印度民族大起义中的英雄；图②中的巴黎公社出现在1871年，①②均不是第二次世界大战后的内容，故本题选择B项。
3.【解析】选D。由题干中的描述可知这块大陆指的是非洲,20世纪五六十年代,非洲大多数国家赢得独立。
4.【解析】选B。1960年非洲有17个国家获得独立，所以这一年被称为“非洲独立年”。
5.【解析】选B。本题考查学生的基础知识记忆能力。1990年纳米比亚的独立标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃。
6.【解析】选D。1956年，埃及宣布将苏伊士运河收归国有；1999年，巴拿马最终从美国手中收回巴拿马运河的全部主权。
7.【解析】选D。玻利瓦尔解放南美是在19世纪，不是在第二次世界大战后。其余三项属于题干中的主题。
【拓展延伸】比较亚非独立浪潮与拉丁美洲民族革命的异同。
相同点：都属于第二次世界大战后亚、非、拉民族解放运动的重要组成部分。
不同点：亚洲和非洲的主要形式是争取民族独立；拉丁美洲主要是捍卫民族主权的斗争。
8.【解析】选D。本题考查学生再认再现历史知识的能力。A、B、C三项都是拉美国家振兴民族经济的政策，D项是苏联发展经济的政策。
9.【解析】选A。拉丁美洲各国取得独立之后，力争减少美国的控制，经济上联合起来，使经济得到较大发展。其中巴西和墨西哥进入新兴工业化国家行列。
10.【解析】本题主要考查学生的分析、理解和识图能力。由材料一中的关键信息“实现了真正的主权”“财富已经归还”“纳赛尔”，可以判断与埃及独立、苏伊士运河回归有关，材料二是古巴领导人卡斯特罗，其主要事迹依据所学知识回答。
答案:(1)1952年，纳赛尔领导埃及自由军官组织发动政变，推翻英国控制的傀儡政权，建立了埃及共和国，赢得独立。
(2)将苏伊士运河收归国有。
(3)1956年。英法殖民者手中。
(4)维护了国家的主权，获得建设国家必要的资金。
(5)卡斯特罗。古巴。领导古巴革命取得胜利，推翻了美国支持的巴蒂斯塔独裁政权，使古巴走上了社会主义道路。温馨提示：
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课堂达标训练
一、选择题
1.(2012·安徽中考)巴以冲突、叙利亚危机、伊朗问题等使中东地区成为世人关注的焦点。该地区位于下图中的（ ）
2.犹太民族是一个古老的民族。1948年，犹太人国家（ ）
A.巴基斯坦建立 B.叙利亚建立
C.以色列建立 D.黎巴嫩建立
3.下图漫画所描述的第二次世界大战后中东地区历史发展的主要特点是（ ）
①战火频仍 ②动荡不安
③政局稳定 ④经济发展
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4.中东战争是指（ ）
A.以色列和美国之间的战争
B.以色列和阿拉伯国家之间的战争
C.阿拉伯国家和美国之间的战争
D.以色列和巴勒斯坦之间的战争
5.下列有关海湾战争的说法，错误的一项是（ ）
A.这场战争爆发的根本原因是伊拉克入侵并占领科威特
B.这场战争的方式是先进行空中袭击再发动地面进攻
C.这场战争的结果是伊军溃败，并被迫无条件接受联合国决议
D.这场战争表明，在海湾地区仍然存在着严重的霸权主义
6.(2012·怀化学业考)下图是漫画“中东乱局”图，导致这种乱局出现的主要因素有（ ）
A.民族问题、历史问题、大国介入
B.历史问题、大国介入和宗教问题
C.民族问题、大国介入和宗教问题
D.民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题
7.成为阿以关系史上转折点的会议召开的时间和地点是（ ）
A.1990年、德黑兰 B.1991年、马德里
C.1993年、华盛顿 D.2001年、开罗
8.某班历史兴趣小组准备举办《中东问题的历史与现状》历史图片展，下列图片中不应该选用的是（ ）
9.右下图名为“历史性的握手”，它给长期动荡的中东局势带来了一丝和平的曙光。握手双方分别代表（ ）
A.巴勒斯坦与以色列
B.埃及与以色列
C.伊拉克与科威特
D.印度与巴基斯坦
10.下图中的场景至今还在不断上演，它们反映的现实问题是（ ）
A.印巴冲突 B.巴以冲突
C.科索沃危机 D.国际恐怖主义
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。
材料一 1947年11月，联合国通过了关于巴勒斯坦问题的第181号决议。
材料二 以色列建国的第二天，埃及、伊拉克等国组成阿拉伯联军，宣布对以色列进行“圣战”。
材料三 第二次中东战争后，美、苏加强了在这一地区的争夺。1957年，美国抛出“艾森豪威尔主义”，决定“填充”英法势力退出后的“中东真空”，给以色列大量援助，发展“特殊关系”。苏联也加紧向埃及渗透，1966年从埃及获得位于地中海和红海的海空军基地，同时还向叙利亚、伊拉克、南也门等国提供经济援助和武器，派出顾问等。美、苏的插手使阿以争端愈演愈烈。
(1)材料一中的联合国第181号决议规定的主要内容是什么？
(2)材料二中的这场“圣战”指（ ）
A.第一次世界大战 B.第二次世界大战
C.第一次中东战争 D.第二次中东战争
(3)材料三反映了导致中东地区矛盾错综复杂的哪一方面的原因？
(4)对于如何解决中东问题，请你以中国学生的身份写一封致巴以两国领导人或两国人民的公开信，来表达你的想法。(字数不要超过100字)
答案解析
1.【解析】选B。本题主要考查学生识读图片的能力。解题的关键是要能正确理解“中东地区”的概念。根据所学知识可知，“中东”泛指地中海东岸和南岸地区，B图反映的正是这一地区。
2.【解析】选Ｃ。第二次世界大战后，根据联合国决议，1948年，犹太人国家以色列国建立。
3.【解析】选A。本题考查学生的识图分析能力。由漫画很容易得出第二次世界大战后中东地区的局势为战火频仍，动荡不安。故选A。
4.【解析】选B。以色列国成立后至1973年，阿拉伯国家和以色列国之间就发生了四次战争，史称中东战争。
5.【解析】选A。本题考查学生的分析能力。海湾战争是美国为了它在海湾地区的石油利益和战略需要，利用伊拉克入侵科威特事件发动的对伊拉克的战争，战争爆发的根本原因并非是伊拉克入侵并占领科威特。
6.【解析】选D。本题考查学生的识图分析和识记理解能力。题干中的关键信息是图片中中东乱局的表现为伊拉克、伊朗、巴以、黎巴嫩等问题。根据所学知识可知，因为历史原因、种族冲突、宗教信仰的不同，以及图中人物——大国(美国)的介入，中东地区出现了混乱的局面。所以选D项。A、B、C三项都不全面。
7.【解析】选B。本题主要考查学生的识记能力。1991年10月，在美国的主导下，阿拉伯国家和巴勒斯坦与以色列在西班牙马德里举行和谈，确立了“以土地换和平”原则，成为阿以关系史上的转折点。
8.【解析】选B。本题考查学生的辨析能力。A、C、D三项都与中东问题有关，B项是第二次世界大战后巴拿马人民捍卫民族主权的斗争。
9.【解析】选A。本题主要考查学生的识图分析能力。图片中人物从左到右依次是以色列总理拉宾、美国总统克林顿、巴解组织领导人阿拉法特。所以A项符合题意。
10.【解析】选B。本题考查学生的识图分析能力。从题干图片中的关键信息“巷战中的以色列士兵”“反击中的巴勒斯坦青年”等，可知与巴以冲突有关。
11.【解析】本题考查学生的识记、分析和运用能力。第(1)题结合所学知识回答。1948年，犹太人成立以色列国，以色列建国后，阿拉伯联军宣布对以色列进行“圣战”， 第一次中东战争爆发，据此回答第(2)题。第(3)题中东地区矛盾错综复杂的原因是多方面的，如民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题等，而材料三反映的是大国介入(或大国插手)方面的原因。第(4)题公开信主要围绕珍爱和平，互相宽容，要和谈不要战争等方面来写。
答案：(1)规定英国结束对巴勒斯坦的统治，在巴勒斯坦地区分别建立“阿拉伯国”和“犹太国”，耶路撒冷及其郊区由联合国管理。
(2)C
(3)大国介入。(或大国插手)
(4)例如：中东地区是所有生活在这里的人们共同拥有的地方，绝不可能被一个民族或种族独有，战争不但解决不了问题，反而会加剧矛盾的激化。要和谈，不要战争，要和平，不要死亡。只有摒弃前嫌，相互宽容，相互理解才能营造一片和谐美丽的天空。
