1. 吃水不忘挖井人 教案 2课时

《吃水不忘挖井人》
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”等十三个生字，会写田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛**的崇敬之情。
3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：感悟饮水思源的道理。
教学准备：多媒体课件；生字、词卡片。
第一课时
一、激趣导入，引出课题
1.同学们，你知道瑞金城外的沙洲坝有一口井吗？在井旁立的石碑是为了怀念谁呢？
2．展示交流有关毛**的资料。
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。人们尊称他为“毛主席”。
二、初读课文，读中识字
1.教师范读。
2.学生自己读。
出示自读要求：
(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
(2)画出生字新词，多读几遍。
(3)边读边标出自然段。。
3.小组内检查自主学习情况。
4.集体交流，重点指导。
(1)我会读。
出示会认的字：
“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面”重点指导：“前、村、亲、战、面”是前鼻音，“忘、井乡、江”是后鼻音。“吃、住、主、战、士”是翘舌音。
①小组开火车读，师相机正音。
②齐读。
（2）我会记，交流识字方法。
学生回答识字方法：偏旁识记、熟字比较、熟字组新词、字理识字、。
3．认识“心字底”和“广字头”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，带有心字底的字往往和人的思想活动或情感活动相关。如：想、思。
广的本义是房屋，所以带有广字头的字也多与房屋有关，如：庄，府，店等。
4．识字游戏：学生识记生字进行练习。
三、识记生字，指导书写
1．出示课文后面田字格中的7个生字，引导学生仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：抓住汉字的偏旁以及意思进行形象化识记（如“吃、叫”两个字都与口有关，所以都有“口”部。忘、念和心有关，所以是心字底。
2．教师范写指导“吃、叫、主、江、住、没、以”9个生字，“叫”左右结构，口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。
“以”字，竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点”起笔略高，写在竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要低，保持字的平衡。
“吃”字，左右结构，口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。注意横折弯钩的写法。3．指导学生自主描红、临写9个生字，教师巡视检查书写情况，并及时进行书写反馈。
4．尝试给这些生字组词，扩充词汇量。
5.反馈交流，展示评议。
四、整体感知，课堂小结
1.读课文，找一找：吃水人指的是谁？挖井人又是谁呢？
2.朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？引导学生进行填空，梳理整篇文章。
第二课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。
教学过程：
一、复习旧知
1、出示课后词语，请同学们读一读，记一记。
2、播放音乐“太阳最红，毛**最亲”师：伴随着这首红歌，这节课我们再去江西瑞金沙洲坝看看老乡们为什么会怀念毛**的。
二、朗读感悟
（一）学习第1自然段。
1. 师：读第1自然段，说说你了解到了哪些信息？请同学们边读边画“故事发生的时间、地点和人物”。
2.朗读指导：提示：“子、候、过”要读轻声。“沙洲坝、毛**、住过”这三个词语要重音突显出来。
(二)出示课文第2自然段，引导学生边读边思考：读第2自然段，说说乡亲们遇到了什么困难？
1.生回答：没有水井、缺水、挑水困难、吃水难。
2.齐声读读下面的民谣，感受一下当时沙洲坝缺水的程度。
生回答：沙洲坝缺水极其严重。
3.想一想：乡亲要走那么远的路去挑水，会是什么感觉？
生回答：辛苦、劳累，中途还会遇到其他困难。
生回答：乡亲们到很远的地方去挑，可能要翻过很多山，披荆斩棘，还要受到野兽的威胁。
生回答：也许一天只能挑一担水，早上出发，晚上才能回来。
4.猜一猜：此时毛**会怎样想呢？
生回答：有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地去挑水了。我们应该为乡亲们挖一口井，解决他们生活中的困难！
5.读第2自然段，找一找毛**是怎样做的？
从这里我们可以看出毛**为人民着想、为人民服务的品质。
（三）教学第三自然段。
1.毛泽东时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。
2.出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛**。”（板书：乡亲们立碑永不忘挖井人）
挖井人是谁？谁不忘挖井人？
挖井人是“毛泽东、战士们和乡亲们。”
“毛泽东、战士、乡亲们”，读好词语。
乡亲们不忘挖井人。讲解“饮水思源”的道理。（板书：饮水思源）
（喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。）
（板书：被人民怀念）
3.齐读下面的民谣，感受一下沙洲坝人民对毛主席的感恩。
4.沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做？
我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩。
5.指导朗读：“立”要重读。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛**。”要放声读，用感激之情来读，读出亲切，敬意，热爱，怀念。
6.选择自己最喜欢的段落,练习朗读。
7.小组内合作朗读。
三、拓展延伸
词语积累（表示想念的词语）
词语运用（用时刻来造句）
四、课堂总结
本文主要讲了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领大家挖井，解决了乡亲们吃水难的问题。而乡亲们感激毛主席，在井边立碑纪念，饮水思源。这告诉我们幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜！