浙美版 七年级下册美术 第7课 树石画法 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 浙美版 七年级下册美术 第7课 树石画法 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-19 22:53:24 | ||
图片预览
文档简介
《课题名称》教学设计
基本信息
教学题目 树石画法
所选教材 浙美版七年级下册第7课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能： 了解树与石的基本规律及形态特征，理解“石分三面，树分四歧”的基本理念。过程与方法：初步掌握树与石的写意技法，体验并感受笔墨技法与自然物象造型之间的关系。 情感态度与价值观：培养细致观察、大胆创造的态度与能力，增强对祖国传统艺术的热爱。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）本课属于“造型表现”学习领域，本课时学习树木的写意画法，引导学生从认识自然界的树木形态特征入手，感知如何运用笔墨来表现自然景象。
项目 内容 应对措施
教学重点 学习书的写意画法，体会山水画笔墨造型与意境营造的关系 欣赏、分析
教学难点 运用笔墨技法来表现树石的形态 示范、练习
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ a ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
情景导入 各种树的形态特征 图片 说出生活中这些树的名字，它们各有哪些形态特征？以倪瓒《六君子》讲解“画树如人”引出课题。 回答、思考 学会 树木的形态特征，培养学生树立整体观察的意识。
技法探究 枯树生长规律及结构特点，枯树的用笔、用墨特点 图片 分析现代山水画家潘韵的《树石图》找出作品中的“鹿角枝”与“蟹爪枝”，了解枯树的用笔、用墨画法。示范枯树枯树的作画步骤 思考、归纳 直观演示较好地解决了行笔过程中干湿、浓淡、轻重、快慢等笔墨技法的解说与展示，易于学生理解与掌握作画步骤。
深入实践 运用笔墨技法来表现树的形态 图片 出示松树图例，分析松树的结构特征，并要求学画一颗独立的松树，以独松为例进行示范解说，巡回指导。 临摹独松 使学生对松树的作画步骤了然于心。
作业展评 分析松树 评价 予以客观性评价、小结 自评、互评，谈一谈收获。 自评可以提高学生的表述能力，互评能使学生学会客观地看问题，同时也向教师及时反馈了教学信息。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ B ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
作业：临摹一颗独立的松树
六、备注
无
基本信息
教学题目 树石画法
所选教材 浙美版七年级下册第7课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能： 了解树与石的基本规律及形态特征，理解“石分三面，树分四歧”的基本理念。过程与方法：初步掌握树与石的写意技法，体验并感受笔墨技法与自然物象造型之间的关系。 情感态度与价值观：培养细致观察、大胆创造的态度与能力，增强对祖国传统艺术的热爱。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）本课属于“造型表现”学习领域，本课时学习树木的写意画法，引导学生从认识自然界的树木形态特征入手，感知如何运用笔墨来表现自然景象。
项目 内容 应对措施
教学重点 学习书的写意画法，体会山水画笔墨造型与意境营造的关系 欣赏、分析
教学难点 运用笔墨技法来表现树石的形态 示范、练习
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ a ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果
情景导入 各种树的形态特征 图片 说出生活中这些树的名字，它们各有哪些形态特征？以倪瓒《六君子》讲解“画树如人”引出课题。 回答、思考 学会 树木的形态特征，培养学生树立整体观察的意识。
技法探究 枯树生长规律及结构特点，枯树的用笔、用墨特点 图片 分析现代山水画家潘韵的《树石图》找出作品中的“鹿角枝”与“蟹爪枝”，了解枯树的用笔、用墨画法。示范枯树枯树的作画步骤 思考、归纳 直观演示较好地解决了行笔过程中干湿、浓淡、轻重、快慢等笔墨技法的解说与展示，易于学生理解与掌握作画步骤。
深入实践 运用笔墨技法来表现树的形态 图片 出示松树图例，分析松树的结构特征，并要求学画一颗独立的松树，以独松为例进行示范解说，巡回指导。 临摹独松 使学生对松树的作画步骤了然于心。
作业展评 分析松树 评价 予以客观性评价、小结 自评、互评，谈一谈收获。 自评可以提高学生的表述能力，互评能使学生学会客观地看问题，同时也向教师及时反馈了教学信息。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ B ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
作业：临摹一颗独立的松树
六、备注
无