浙美7下 9暑假生活记录册 教案

第五课 暑假生活记录册
（第一课时）
一、学习目标：
1.了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计。
2.通过制作记录册，培养一定的动手能力和事先规划能力。
3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理。
二、课前准备：
（学生）收集有关书籍设计的资料、准备几本不同形式的书籍。
（教师）设计精美的书籍图片、有关书籍知识介绍的详细资料。
三、探究过程：
1.情境导入
⑴.展示几本不同的书籍，让学生感受书籍设计艺术的魅力，请学生谈谈自己的直观感受。
⑵.结合学生的直观感受，引入“暑假生活记录册”的介绍，侧重其中的艺术形式，如独特的造型及其色彩等，以培养学生的学习兴趣。
⑶.教师展示几本书籍与暑假生活记录册。
提问：书籍与暑假生活记录册有什么关系？
根据学生回答，教师作出总结：设计完整的暑假生活记录册就是一本书籍，引出本课学习主题——书籍装帧设计。
2.展示平台：
⑴.展示书籍结构解析图，出示书籍设计中的名称。
⑵.演示并说明书籍常用的几种开本示意图。

32开 8开 对开
16开
4开

A.教师提问：
a.开本大小表现了书籍的什么特点？
b.哪类书适合大开本，哪类书适合小开本？
B.学生分组讨论：将讨论结果用文字进行表述。
⑶.介绍并演示：
书籍的几种装订形式，如骑马订、锁线订、活页订、线装订等。
装订小常识：
常见的几种装订形式：
骑马订：适用于薄本书刊（书页50张左右）的装订，像本书就采用了骑马订。
锁线订：又称串线订，适用于书页较多的书刊装订。
活页订：这种订合形式最大的好处是可随时打开书籍锁扣，调换书页及变换阅读内容。
线装订：最大特点是风格古朴、订合结实，但工艺较费时。除了应用于仿古书和珍本书的装订外，已很少应用与其他书的装订。
3.信息反馈：
根据自己所学知识，设计并制作一册记录册样本。
4.课堂延伸：
⑴.组织学生根据所学知识实际制作一本书籍，要求用剪纸、粘贴的形式。
⑵.将制作完成的书籍排放在陈列室，举办一次书展。
四、课后反思：