粤教版八下地理 7.3四川盆地 教案
图片预览
文档简介
《四川盆地》教学设计
一、教学目标
（一）知识与目标：利用地图说出四川盆地在中国的位置；初步学会描述四川盆地的自然环境特点；体会四川盆地富庶的具体表现；理解四川盆地特殊的自然环境对当地生产生活的影响。
（二）过程与方法：通过阅读教材中提供的各种地图和文字材料获取有效信息，学会描述一个地区的自然环境特征；通过生生合作学习，体会四川盆地的富庶，理解四川盆地的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
（三）情感态度价值观：初步树立因地制宜的观念，体会人与自然和谐发展的重要性。体会我国区域生活内容的丰富多彩，感受中华文化的魅力。
二、教学重难点
重点：体会四川盆地富庶的具体表现
难点：四川盆地特殊的自然环境对盆地内人们生产生活的影响
3、课前准备
1.教师准备：制作多媒体课件，四川盆地相关视频，文字图片介绍。
2.学生准备：预习课本，通过网络、资料等收集四川盆地的资料，准备好上课展示的工具（如小黑板等）。
四、教学过程：
导入新课：
播放《重庆火锅视频》 设问：它位于哪个地形区？ 引出四川盆地。
板书 四川盆地
二．新授
（一）知──巴蜀之地
展示课件：介绍巴蜀之地
活动一：自主学习
结合教材P52图7.39四川盆地地形图及谷歌地球，描述四川盆地的位置和范围。
1.学生对照谷歌地球上台描述地理位置和范围
2.教师小结：四川盆地位于我国西南部，长江上游；位于中纬度，地处亚热带；相对位于青藏高原以东，云贵高原以北，巫山以西，大巴山以南；包括四川省的东部和重庆市的大部分。
（过渡）古人把这里的山水称为巴山蜀水。
（二）识──巴山蜀水
活动二：自主学习
材料：四川盆地地形图、水系图。
（1）找出主要地形区，归纳地形特征。
（2）找出流经四川盆地的主要河流，观察河流的流向，反映地势有何特征？
1.学生结合资料，完成学案
2.学生上台对着谷歌地球介绍盆地中间主要的地形区，教师点拨。
3.学生上台在谷歌地球上找到主要的河流，分析河流的流向，归纳地势特征。
总结：四川盆地大大小小的河流上前条，河流水量丰富，河流众多，主要的河流有岷江、沱江、嘉陵江。
（过渡）封闭的地形，发达的水系，对当地的气候影响很大。我们一起认识气候。
活动二：合作探究
材料一： 中国气候分布图 材料二：上海、武汉、成都资料图
（1）根据材料二，归纳成都日照时数有何特点？并探究原因。
（2）分析四川盆地比同纬度的长江中下游地区冬季温暖的原因。
1.认识四川盆地的气候
2.学习小组合作学习，完成学案
3.学生对图分析，上台展示
4.教师归纳：多云雾、少日照、多夜雨，空气潮湿。
（过渡）为了适应湿热的气候，形成了特色的饮食文化。川菜最大的特点就是麻和辣
（三）探──天府之国
1．展示火锅和食材
2．学生谈喜欢的食材
3．强调：成都平原物产富饶，是我国重要的生猪、菜油、粮食生产基地
4．学习小组，探究成都平原农业发达的原因？
5．学生展示，教师归纳
地形平坦、气候雨热同期、水源充足、土壤肥沃
方法指导：农业发展的自然条件有地形、气候、河流、土壤等
6．都江堰水利工程的重要作用，进一步早就了成都平原“天府之国”
（过渡）四川盆地不仅有富饶的物产，还形成独特的巴蜀文化。
（四）品──巴蜀文化
欣赏多姿多彩的巴蜀文化
课后巩固练习
材料三：四川盆地地形图
一、教学目标
（一）知识与目标：利用地图说出四川盆地在中国的位置；初步学会描述四川盆地的自然环境特点；体会四川盆地富庶的具体表现；理解四川盆地特殊的自然环境对当地生产生活的影响。
（二）过程与方法：通过阅读教材中提供的各种地图和文字材料获取有效信息，学会描述一个地区的自然环境特征；通过生生合作学习，体会四川盆地的富庶，理解四川盆地的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。
（三）情感态度价值观：初步树立因地制宜的观念，体会人与自然和谐发展的重要性。体会我国区域生活内容的丰富多彩，感受中华文化的魅力。
二、教学重难点
重点：体会四川盆地富庶的具体表现
难点：四川盆地特殊的自然环境对盆地内人们生产生活的影响
3、课前准备
1.教师准备：制作多媒体课件，四川盆地相关视频，文字图片介绍。
2.学生准备：预习课本，通过网络、资料等收集四川盆地的资料，准备好上课展示的工具（如小黑板等）。
四、教学过程：
导入新课：
播放《重庆火锅视频》 设问：它位于哪个地形区？ 引出四川盆地。
板书 四川盆地
二．新授
（一）知──巴蜀之地
展示课件：介绍巴蜀之地
活动一：自主学习
结合教材P52图7.39四川盆地地形图及谷歌地球，描述四川盆地的位置和范围。
1.学生对照谷歌地球上台描述地理位置和范围
2.教师小结：四川盆地位于我国西南部，长江上游；位于中纬度，地处亚热带；相对位于青藏高原以东，云贵高原以北，巫山以西，大巴山以南；包括四川省的东部和重庆市的大部分。
（过渡）古人把这里的山水称为巴山蜀水。
（二）识──巴山蜀水
活动二：自主学习
材料：四川盆地地形图、水系图。
（1）找出主要地形区，归纳地形特征。
（2）找出流经四川盆地的主要河流，观察河流的流向，反映地势有何特征？
1.学生结合资料，完成学案
2.学生上台对着谷歌地球介绍盆地中间主要的地形区，教师点拨。
3.学生上台在谷歌地球上找到主要的河流，分析河流的流向，归纳地势特征。
总结：四川盆地大大小小的河流上前条，河流水量丰富，河流众多，主要的河流有岷江、沱江、嘉陵江。
（过渡）封闭的地形，发达的水系，对当地的气候影响很大。我们一起认识气候。
活动二：合作探究
材料一： 中国气候分布图 材料二：上海、武汉、成都资料图
（1）根据材料二，归纳成都日照时数有何特点？并探究原因。
（2）分析四川盆地比同纬度的长江中下游地区冬季温暖的原因。
1.认识四川盆地的气候
2.学习小组合作学习，完成学案
3.学生对图分析，上台展示
4.教师归纳：多云雾、少日照、多夜雨，空气潮湿。
（过渡）为了适应湿热的气候，形成了特色的饮食文化。川菜最大的特点就是麻和辣
（三）探──天府之国
1．展示火锅和食材
2．学生谈喜欢的食材
3．强调：成都平原物产富饶，是我国重要的生猪、菜油、粮食生产基地
4．学习小组，探究成都平原农业发达的原因？
5．学生展示，教师归纳
地形平坦、气候雨热同期、水源充足、土壤肥沃
方法指导：农业发展的自然条件有地形、气候、河流、土壤等
6．都江堰水利工程的重要作用，进一步早就了成都平原“天府之国”
（过渡）四川盆地不仅有富饶的物产，还形成独特的巴蜀文化。
（四）品──巴蜀文化
欣赏多姿多彩的巴蜀文化
课后巩固练习
材料三：四川盆地地形图