鲁教版化学 9.2金属的化学性质 教案(表格式)

课题 初三化学（下）第9单元第2节 金属的化学性质
三维教学目标 知 识 与能力目标 了解镁、铝、铁、锌、铜等常见金属与盐（金属化合物）的反应
过 程 与方法目标 通过实验探究，认识活泼金属可以把较（不）活泼金属从它的盐溶液中置换出来，了解金属与盐发生置换反应的规律。
情感态度与价值观目 标 理解不同的金属与不同的盐反应，对出现的不同的实验现象进行比较、分析、概括并获得结论，掌握一种科学学习和探究的方法。
教 学重 点 金属与盐反应的现象及方程式
教 学难 点 比较不同金属与不同盐反应，金属的活动性的应用。
课 型 实验探究课 电教设备教具、实验仪器 相关实验器材及教学课件
教学环节 教 学 过 程 学生活动 设计意图
教 学 过 程 一、创设情景，进入状态上一节课（第一课时）我们学习了金属的两个化学性质：第1、金属（大多数）能跟氧气（少部分能跟空气的氧气）反应 ；第2、金属（部分）能跟酸（一般为盐酸和硫酸）反应。金属除了这两个性质外，还有其它性质吗？教师板书课题：第2节 金属的化学性质二、复习巩固，推陈出新描述上节课所学金属的化学性质和回顾以前所学氧气的部分化学性质（氧气和部分金属的反应）。1、描述上节课所学金属的化学性质1：金属铝粉在氧气中燃烧，描述燃烧的现象（由上节课做实验的第一小组来回答）2、回顾金属跟氧气（或空气）反应（燃烧），描述燃烧的现象：（1）、上学期所学镁带在氧气（空气）中燃烧的现象（由第二学习小组的同学来回答）；（2）、上学期所学铁丝在氧气中燃烧的现象（由第三学习小组的同学来回答）。教师板书：一、金属能跟氧气反应（如金属镁、铁、铝）3、描述上节课所学三种金属分别于盐酸和硫酸的反应现象（1）、铁分别与盐酸和硫酸反应的现象（由上节课做实验的第四小组来回答）（2）、铜分别与盐酸和硫酸反应的现象（由上节课做实验的第五小组来回答）（3）、锌分别于盐酸和硫酸反应的现象（由上节课做实验的第一小组来回答）教师板书：一、金属能跟部分酸（如盐酸、稀硫酸等）反应（生成盐和氢气）小结：金属具有两种性质，根据第二个性质（其化学方程式为置换反应）结合人们长期实践得出金属活动顺序。我们还有没有其他方法来证明金属的活动性，金属还有第三个性质吗？三、实验探究，凸显重难。（一）、用实验来探究金属的第三个性质：金属跟部分盐溶液反应 1、金属锌分别与CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液反应（由第二学习小组来完成，并向全班同学演示实验过程，报告实验现象和得出的结论，共同完成方程式的书写。教师对此进行小结） 2、金属铁分别与CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液反应（由第三学习小组来完成，并向全班同学演示实验过程，报告实验现象和得出的结论，共同完成方程式的书写。教师对此进行小结）3、金属铜分别与CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液反应（由第四学习小组来完成，并向全班同学演示实验过程，报告实验现象和得出的结论，共同完成方程式的书写。教师对此进行小结）教师板书：金属能跟某些盐反应（生成盐和另一种金属）（二）、在（一）基础上的进行实验的拓展和实验的活学活用（由全班同学来完成）、课堂练习等。四、归纳总结，巩固练习1、金属的三个性质；2、金属与盐溶液反应规律；3、置换反应的概念；3、集体训练巩固（ppt）；4、布置作业（见下表），个别辅导。 思考、推测。复习、回顾、理解、指定（上节课做实验的学生）、回答。认真实验，仔细观察记录实验现象，回答教师的提问（如描述实验现象，得出结论）。课堂训练由大家共同完成。 引起学生的注意，进入教学的环节中培养学生自觉应用结构决定性质的思想方法，牢固掌握金属的两个化学性质，为得出第三个化学性质打下基础。培养学生的合作精神、理论联系实际和综合分析的能力、运用能力。查看学生掌握知识的程度。
作业布置 A 在线测试练习第3题 资料页码 化学教材、P65
B 挑战自我练习第3题 资料页码 化学教材、P66
教 学反 思 1、部分学生对金属化学性质中第二条金属与酸反应和第三条金属与盐溶液反应，混淆了金属活动顺序中“H”的位置；2、要求学生熟记金属的化学性质，并能灵活地应用，对人类的生活和工农业生产具有指导意义。