冀教版八年级下册英语Lesson 8 Why Are Plants Important 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版八年级下册英语Lesson 8 Why Are Plants Important 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 856.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-02-19 19:46:26 | ||
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文档简介
<>教学设计
【教材依据】 本节教学设计来自于冀教版第四册书第二单元Plant a plant!第8课《Why Are Plants Important 》.本单元围绕植物和园艺这一话题展开教学。课本先从Li Ming ,Wang Mei 和工人植树开始，要求学生了解植树的常用语和植树的作用，接着详细介绍了植物的重要性，园艺，打理花园，奇异的植物和丹尼自己种植的植物。本课是本单元的第二课，在本单元起着承上启下的关键作用！并且也为本册书第8 单元Save Our World环境保护主题奠定了坚实的学习基础！更是我们中考练习环保话题写作的上好素材！
一、设计思路
1、指导思想。本节课是继介绍植树的步骤后教材安排学习研究的第二个内容：植物的重要性。在设计本课教学时注重面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个人差异，主要落实“1.听：在听录音时有目的地获取所需关键信息。（clean; ways & without） 2.读：①泛读：快速浏览文章，根据Let’s Do It!No.1习题中提供的9个句子迅速找出文章中提到的植物的重要性相关语句！②精读：根据Let’s Do It! No.1中提供的9个有关于介绍植物重要性的语句对植物的重要性从4个方面（Food or medicine; Shelter; Clothing and school things& Environment）做个归类，从而完成Let’s Do It! No.3的习题。③细读：仔细阅读对话内容，根据提供的单词完成介绍植物重要性的短片，完成Let’s Do It! No.2的习题.3.说：根据教师所提供的思维导图及多媒体展示的图片，学生能用自己话阐述植物的重要性。4.写：通过本课的学习，要求学生课后写一篇介绍植物重要性的文章作为练笔。从语言技能听，说，读，写四个方面全面突破理解植物的重要性。根据思维导图及多媒体图片，直观形象的向学生归纳总结展示植物在食品，药材；居所；衣物，学校物品及环境四个方面的用途，进而强化学生对于植物重要性的深层次记忆及理解的课程标准要求。从教材结构看，本节课是第7课Planting Trees的延伸，又为本册书第8单元Save Our World环境保护主题奠定了坚实的学习基础，具有承上启下的关键作用，也为中考练习环保话题写作提供了极好的素材！本节课安排在“Planting Trees”之后学习，使知识更系统，降低了学习难度，一方面，通过本节课的学习，加深了学生对植物重要性的认识和理解，使学生掌握植物在不同的方面对生活的影响，为接下来的园艺话题，打理花园话题及自然界存在的奇异的植物埋下伏笔。另一方面培养学生听，说，读，写的能力，并借助呈现思维导图指导学生学会用自己的话来介绍植物的重要性，提高学生的英语口语表达能力。另外根据新课程标准的基本理念：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个人差异。关注学生的英语学习情况，全班59人，这一班学生是我从七年一手带上来的，这个班学生整体素质高，学习习惯好，经过近一年半的训练绝大多数学生已经很熟悉也很习惯我的上课流程及方式，并且能很好的与老师配合，在课堂上对于这些孩子多提供口语交际的机会，采用一对一或是一对多帮扶的方式在每堂课上说的环节，提供思维导图并指导孩子用自己的话去复述课文。经过一年半时间的实践，借助思维导图简明的呈现课文核心内容，对于孩子们理解记忆文章提供了高效的记忆空间，越来越多的孩子也都能用自己的话复述文章了。在此也实现了新课程标准课程基本理念，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。但是也有近10名左右的学生由于小学基础薄弱，学习劲头不足等原因，在部分环节有困难，针对此现象，在各个环节都要有所调整和照顾，遇到容易的问题最大限度上鼓励这些孩子回答，帮助他们树立学好英语的信心，调动这部分学生的学习英语的积极性。。
2、教学目标。
课程标准要求落实“1.掌握一些与介绍植物重要性有关的重点词汇：clean, cool, important, help, basic & beautiful。 2根据图片及思维导图，分析植物对人类，对动物及对环境的影响，了解植物的重要性并能用自己语言介绍植物的重要性” 分步实施
【知识与能力】
Master the following key word: basic
Master the following key phrases: It’s pleasant to do…, take energy from…, in a word
Help the students learn about how to introduce the importance of plants
【方法与途径】Lead-in ---- Group work----Results show----
Summary----Practice
【情感与评价】Develop the students’consciousness of protecting environment
【现代教学手段】Audiotape , pictures & ppt.
3、教学重点与难点。
【教学重点】Master some vocabularies and phrases related to introduce the importance of plants
【教学难点】Arouse the students’ interest to introduce the importance of plants in their own words
本节课的重点是学习植物的重要性，所以设置一些介绍植物重要性的词汇：clean, cool, important, help, basic & beautiful作为本课学习的重点，有助于学生理解植物的重要性，也为学生讲述植物的重要性提供了理论基础。本课的难点是通过学习植物的重要性引导学生用自己的话介绍植物的重要性，目的是通过学生的语言，灵活的介绍植物的重要性，并遵循新课程理念强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。为了更好的帮助学生理解植物的重要性并达到用自己的语言叙述植物的重要性的目的，在授课过程中利用多媒体作为辅助工具 ，向学生呈现有关植物重要性的图片及思维导图，这样既帮助学生深入的理解植物的重要性，也帮助学生用自己的语言介绍植物的重要性。
二、教学准备
教师准备：
搜集人们在森林里漫步，坐在树荫下乘凉，植物净化空气，满足人们生活基本需求，为人类提供衣物和药物，防风固沙及美化环境的表达植物重要性的图片，并搜集雾霾，沙尘暴及洪水等课外资料以及迈克杰克逊的《Earth Song》视频资源，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学，学案。
学生准备：
1．复习植树的基本步骤。
2．课前预习本节课内容，能做到熟读课文并理解文章大意。
3．搜集有关于植物重要性的资料。
三、教学过程
Step1:Lead-in
教师：和学生们一起欢唱《The sun is rising》,提议大家一起去爬山，同时出示课件图片对比阳光明媚的天气和雾霾天气，以及植物重要性的图片，引发学生质疑，1.雾霾天气能否爬山？2.如何能拥有蓝天白云的好天气？
【设计意图】通过师生共同歌唱，拉近与孩子们的距离，调节课堂气氛，通过展示图片，学生能直观的理解本课主题：植物的重要性，激发了学生的好奇心，有利于新课的学习。
Step2: Group Work
Task1: Learning aims
教师出示教学目标：
【设计意图】让学生明确本节课的学习目标，在接下来的学习过程中有的放矢。
Task2:Listening (class work)
教师设置听力材料，要求学生根据所听内容填空：
1. With plants, the air will be _________ and fresh.
2. People can use plants in many different _________.
3. Nobody can live ______ plants.
温馨提示：请大家先读题，听之前做到心中有数，并且不要看教材上的内容。【设计意图】根据课标要求在听录音时能有目的地获取所需关键信息，通过听力环节的训练，有助于学生了解文章大意并且培养学生的听力能力。
Task3:Reading (Group work)
A) 泛读
学生自主学习，快速浏览文章，根据Let’s Do It!No.1习题中提供的9个句子迅速找出文章中提到的植物的重要性相关语句。
【设计意图】培养学生快速阅读课文，有目的地获取所需内容的能力。学生通过这个板块的学习能对文章大意有进一步的理解，实现了新课标语言技能中读的要求。
B）精读
学生小组合作，根据Let’s Do It! No.1中提供的9个有关于介绍植物重要性的语句对植物的重要性从4个方面（Food or medicine; Shelter; Clothing and school things& Environment）做个归类，从而完成Let’s Do It! No.3的习题。
【设计意图】在听力及泛读板块的学习基础上，学生理解了文章大意，通过精读模块的训练，培养学生细读文章并且学会归纳总结的能力。
C）细读
学生小组合作，仔细阅读对话内容，根据提供的单词完成介绍植物重要性的短片，完成Let’s Do It! No.2的习题
【设计意图】培养学生的团队合作精神，共同解决难题。通过再次细读文章，对文章的细节进一步推敲，达到对文章的深层次理解。
Task4:Speaking (Pair work)
A) ①两人一组，练习读课本上的对话，谈论植物的重要性。
②教师出示图片及思维导图（mind-map），要求学生两人一组，根据思维导图（mind-map）及图片，用自己的语言谈论植物的重要性。
B）教师出示雾霾，沙尘暴及洪水的照片，呼吁学生，我们要携手保护好我们唯一的地球。
【设计意图】根据新课标要求，英语教学要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异。在说的环节设置两个任务，A组第一个任务简单，适合英语学困生，第二个任务具有挑战性，优秀生带着中等生谈论植物的重要性，B组任务延伸到课外，要求学生要具有发散性思维能力，将课程谈论植物的重要性推到要保护环境新的高度，在设置这个环节上，充分考虑了语言学习的渐进性和持续性，符合新课标基本理念。
Task5: Language points (Class work)
引导学生看板书上的大树，回顾本课的知识点(clean the air, It’s pleasant to do, sit in the shade, be important to, fulfill our basic needs, take energy from, turn… into… ,cover the soil , carry the soil away, make everything look beautiful).
【设计意图】通过听，读，说，环节的层层延伸，学生对这篇文章的理解到了一定的高度，最后通过展示大树词汇链又回归到课本上的知识。突显基础知识的积累！
Step3: Result Show
Task1:教师出示思维导图及图片，学生展示学习成果：
学生根据思维导图用自己的话叙述植物的重要性：Trees help clean the air. It’s pleasant to walk in the forest. When the weather is sunny and hot, you can sit in the shade under a tree. Trees and plants help fulfill our basic needs. Many things are from trees and plants. Animals live in the forests and eat the fruit from the trees. Plants cover the soil. That way ,the wind and water don’t carry the soil away.
教师点评：建议学生们在文章开头和结尾加上开头句:We need trees and plants.结尾句:In a word, we can’t live without plants! 这样就实现了总分总的写作模式，文章既紧凑又流畅！
【设计意图】英语作为一门外语，在我们日常生活中极少被提到，学生们没有意识也不敢于用英语表达自己的思想，为了帮助学生建立起良好的英语思维习惯，在课堂中借助思维导图（mind-map）和图片，引导学生看图说话，这样一来既帮助学生加深对植物重要性的理解又培养了学生的口语表达能力。
Task2:教师出示图片，学生展示学习成果
呈现反面素材图片，引导学生正面思考：如何远离雾霾，沙尘暴及洪涝？
学生根据图片回答问题：What should we do
1 We should plant more trees.
2 We should save water and electricity.
3 We should take a short shower.
教师点评：尽管学生不会表达有些英语词汇，例如electricity，但并不影响大家思考，大家积极动脑，大胆发言，值得表扬！希望大家一起携手共建绿色家园。
【设计意图】扩大学生的认知视野，培养学生的逆向思维能力及发散性思维能力。
Step4: Summary
Trees and other plants are important to people. They help us fulfill our basic needs. We can’t live without plants. We need to plant more trees and protect our environment!
【设计意图】通过课后小结，进一步强化本课核心思想：植物的重要性，并唤起学生们爱护地球，保护环境的意识。实现了新课标中情感态度与价值观的要求。
Step5: Practice
完成句子
1.森林能帮助净化空气。
Forest can help ________ ________ ________ .
考查目的：本题考查固定短语净化空气：clean the air。
答案：clean the air
解析：由help do sth.，故clean用原形。
2.树和其他植物对人类非常重要吗？
Are trees and other plants very_______ _________ _______
考查目的：本题考查固定短语对…是重要的：be important to .提醒学生用to不用for.
答案：important to people
3.读书是很愉快的事情 。
_______ ________ ______ to read books.
考查目的：本题考查固定短语做…是愉快的：.It’s pleasant to do .
答案：It’s very pleasant
4.植物从太阳获取能量。
Plants ________ ________ _______ the sun.
考查目的：本题考查固定短语从…获取能量：take energy from…
答案：take energy from
解析：由句意判断出用一般现在时态，主语为plants，所以用动词原形take.
5.总之一句话，我们应该保护环境。
________ _________ _________ ，we should protect the environment.
考查目的：本题考查固定短语总之一句话：in a word。提醒学生句首首字母要保持大写。
答案：In a word
Step6: Prolongation
教师播放视频文件--迈克尔杰克逊的《Earth Song》，要求学生用心观赏，比较画面，谈一谈视频观后感悟！
学生谈观后感悟：
We have only one earth, we must protect our earth mother.
Let’s protect our environment! Let’s plant trees!
教师点评：You all did a job. Tree Planting Day is coming soon. Let’s plants more trees !
【设计意图】借助迈克尔杰克逊的《Earth Song》将整个课堂再推高潮，唤起人们保护环境的意识，号召学生们从身边小事做起，携手共建绿色家园。
附加：板书设计：
Lesson 8: Why Are Plants Important
【设计意图】用“知识树”的形式向学生展现植物的重要性，直观，形象，学生容易理解加固植物的重要性，还能激发学生学习英语的兴趣。
作业设计：
1. Write a short passage to introduce the importance of plants.
2. Finish off the exercises in activity book in Lesson8.
【设计意图】课后留给学生两个作业，第一个用自己语言写一篇介绍植物重要性的文章，目的在于通过“写”延伸课堂训练过的“听”，“说”，“读”板块，从听，说，读，写四个方面全方位理解植物的重要性，实现新课标中的语言技能。第二个作业要求学生完成练习册第八课的习题，真正做到讲练结合，理论结合实际。
四、教学反思
本课设计想法是生活中的英语，运用英语歌曲<< The sun is rising>>,激发学生学习兴趣。将学生很快的带入课堂。本课设计合理，学生活动占主体，用尊重、理解学生的学习方式来调动学生主动学习的积极性。多媒体图片直观的呈现课文主题植物的重要性。主要想彰显英语教学的“四化”教学，“教学内容语篇化”、“教学形式多样化”、“教学活动交际化”及“教学评价科学化”。 “教学内容语篇化”、“教学形式多样化”的课堂教学生气勃勃，动感十足，有利于激发学生的求知欲；“教学活动交际化”可培养学生乐于与他人合作，养成和谐的健康向上的品格；“教学评价科学化”使学生从被动接受评价转变成评价的主体和积极参与者，变“要我学”为“我要学”的积极情感，达到教学效果最优化。
整体效果反思：本课的地位，它起到了承上启下的作用。承上：是在学完了<>植树的步骤的基础上来学习本节课的；启下：还要学习第8单元Save Our World环境保护主题的文章，另外还要迎接中考环保话题作文。单从课本来看本节课主体清晰，容易理解，可是为教师的教学增加了难度，植物重要性的条目非常多，预计学生在做思维导图(mind-map)从Food or medicine; Shelter; Clothing and school things 以及Environment 四个方面归纳总结植物的重要性时会遇到困难，对此采取了解决办法，在制作ppt.时插入了超链接，借助图片的形式，直观的向学生渗透了植物在Food or medicine; Shelter; Clothing and school things 以及Environment 四个方面的重要性！削弱了学生遇到的归纳总结的困难，提升了课堂效率，推进了课堂进程。本班学情，部分学生在“说”的环节，能力差，在课堂上李梦含李露组误以为要做个对话介绍植物的重要性，针对这样的突发事件我并没有打击孩子的积极性，而是认真仔细的欣赏完她们的表演，并对李露（上课从不发言，总低着头和老师没有任何眼神上的交流）大加赞赏，还鼓励其它孩子大胆发言，当然也明确了用自己的话以短片文章的形式介绍植物的重要性。针对学情做了适当调整，对于候翰雄，许卓源，高旭龙等小组学困生聚集的小组，鼓励他们读课本上的对话，理解植物的重要性。课堂效果反映出这个调整有利于调动所有学生的积极性，实现了新课标的基本理念：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
本节课亮点：1.以一首英文歌曲《The sun is coming》导课，迅速将学生带入课堂，提升了学生学习本课的热情。2.ppt.中加入超链接元素，方便学生理解植物的重要性的分类。ppt.结尾插播了迈克尔杰克逊的《Earth Song》将整个课堂再推高潮，唤起人们保护环境的意识。3.思维导图(mind-map)的设置为学生在说的环节提供了很大的拓展空间,借助思维导图(mind-map)训练学生的口语，收到了良好的效果。
问题与不足：1、学案设置没有充分考虑部分学生实际，课堂时间有限，计划没有变化快，当看到李梦含组没有准确理解老师要求，候翰雄组没有完成预设学案内容，及时在内容处理上做了调整，部分检测没有达成预设目标 2、作为整片课文的提升，最后播放的迈克尔杰克逊的《Earth Song》内容过长，没有歌词字幕，应该插播部分选段，并附加歌词字幕。
make everything look beautiful
clean the air
take …away
be important to
turn…into…
cover the soil
take energy from
sit in the shade
fulfill our
basic needs
needa do
be made from
It’s pleasant to do
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【教材依据】 本节教学设计来自于冀教版第四册书第二单元Plant a plant!第8课《Why Are Plants Important 》.本单元围绕植物和园艺这一话题展开教学。课本先从Li Ming ,Wang Mei 和工人植树开始，要求学生了解植树的常用语和植树的作用，接着详细介绍了植物的重要性，园艺，打理花园，奇异的植物和丹尼自己种植的植物。本课是本单元的第二课，在本单元起着承上启下的关键作用！并且也为本册书第8 单元Save Our World环境保护主题奠定了坚实的学习基础！更是我们中考练习环保话题写作的上好素材！
一、设计思路
1、指导思想。本节课是继介绍植树的步骤后教材安排学习研究的第二个内容：植物的重要性。在设计本课教学时注重面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个人差异，主要落实“1.听：在听录音时有目的地获取所需关键信息。（clean; ways & without） 2.读：①泛读：快速浏览文章，根据Let’s Do It!No.1习题中提供的9个句子迅速找出文章中提到的植物的重要性相关语句！②精读：根据Let’s Do It! No.1中提供的9个有关于介绍植物重要性的语句对植物的重要性从4个方面（Food or medicine; Shelter; Clothing and school things& Environment）做个归类，从而完成Let’s Do It! No.3的习题。③细读：仔细阅读对话内容，根据提供的单词完成介绍植物重要性的短片，完成Let’s Do It! No.2的习题.3.说：根据教师所提供的思维导图及多媒体展示的图片，学生能用自己话阐述植物的重要性。4.写：通过本课的学习，要求学生课后写一篇介绍植物重要性的文章作为练笔。从语言技能听，说，读，写四个方面全面突破理解植物的重要性。根据思维导图及多媒体图片，直观形象的向学生归纳总结展示植物在食品，药材；居所；衣物，学校物品及环境四个方面的用途，进而强化学生对于植物重要性的深层次记忆及理解的课程标准要求。从教材结构看，本节课是第7课Planting Trees的延伸，又为本册书第8单元Save Our World环境保护主题奠定了坚实的学习基础，具有承上启下的关键作用，也为中考练习环保话题写作提供了极好的素材！本节课安排在“Planting Trees”之后学习，使知识更系统，降低了学习难度，一方面，通过本节课的学习，加深了学生对植物重要性的认识和理解，使学生掌握植物在不同的方面对生活的影响，为接下来的园艺话题，打理花园话题及自然界存在的奇异的植物埋下伏笔。另一方面培养学生听，说，读，写的能力，并借助呈现思维导图指导学生学会用自己的话来介绍植物的重要性，提高学生的英语口语表达能力。另外根据新课程标准的基本理念：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个人差异。关注学生的英语学习情况，全班59人，这一班学生是我从七年一手带上来的，这个班学生整体素质高，学习习惯好，经过近一年半的训练绝大多数学生已经很熟悉也很习惯我的上课流程及方式，并且能很好的与老师配合，在课堂上对于这些孩子多提供口语交际的机会，采用一对一或是一对多帮扶的方式在每堂课上说的环节，提供思维导图并指导孩子用自己的话去复述课文。经过一年半时间的实践，借助思维导图简明的呈现课文核心内容，对于孩子们理解记忆文章提供了高效的记忆空间，越来越多的孩子也都能用自己的话复述文章了。在此也实现了新课程标准课程基本理念，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。但是也有近10名左右的学生由于小学基础薄弱，学习劲头不足等原因，在部分环节有困难，针对此现象，在各个环节都要有所调整和照顾，遇到容易的问题最大限度上鼓励这些孩子回答，帮助他们树立学好英语的信心，调动这部分学生的学习英语的积极性。。
2、教学目标。
课程标准要求落实“1.掌握一些与介绍植物重要性有关的重点词汇：clean, cool, important, help, basic & beautiful。 2根据图片及思维导图，分析植物对人类，对动物及对环境的影响，了解植物的重要性并能用自己语言介绍植物的重要性” 分步实施
【知识与能力】
Master the following key word: basic
Master the following key phrases: It’s pleasant to do…, take energy from…, in a word
Help the students learn about how to introduce the importance of plants
【方法与途径】Lead-in ---- Group work----Results show----
Summary----Practice
【情感与评价】Develop the students’consciousness of protecting environment
【现代教学手段】Audiotape , pictures & ppt.
3、教学重点与难点。
【教学重点】Master some vocabularies and phrases related to introduce the importance of plants
【教学难点】Arouse the students’ interest to introduce the importance of plants in their own words
本节课的重点是学习植物的重要性，所以设置一些介绍植物重要性的词汇：clean, cool, important, help, basic & beautiful作为本课学习的重点，有助于学生理解植物的重要性，也为学生讲述植物的重要性提供了理论基础。本课的难点是通过学习植物的重要性引导学生用自己的话介绍植物的重要性，目的是通过学生的语言，灵活的介绍植物的重要性，并遵循新课程理念强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。为了更好的帮助学生理解植物的重要性并达到用自己的语言叙述植物的重要性的目的，在授课过程中利用多媒体作为辅助工具 ，向学生呈现有关植物重要性的图片及思维导图，这样既帮助学生深入的理解植物的重要性，也帮助学生用自己的语言介绍植物的重要性。
二、教学准备
教师准备：
搜集人们在森林里漫步，坐在树荫下乘凉，植物净化空气，满足人们生活基本需求，为人类提供衣物和药物，防风固沙及美化环境的表达植物重要性的图片，并搜集雾霾，沙尘暴及洪水等课外资料以及迈克杰克逊的《Earth Song》视频资源，教师在研读课程标准、教材、教参的基础上制作精美、适用的课件，以便辅助教学，学案。
学生准备：
1．复习植树的基本步骤。
2．课前预习本节课内容，能做到熟读课文并理解文章大意。
3．搜集有关于植物重要性的资料。
三、教学过程
Step1:Lead-in
教师：和学生们一起欢唱《The sun is rising》,提议大家一起去爬山，同时出示课件图片对比阳光明媚的天气和雾霾天气，以及植物重要性的图片，引发学生质疑，1.雾霾天气能否爬山？2.如何能拥有蓝天白云的好天气？
【设计意图】通过师生共同歌唱，拉近与孩子们的距离，调节课堂气氛，通过展示图片，学生能直观的理解本课主题：植物的重要性，激发了学生的好奇心，有利于新课的学习。
Step2: Group Work
Task1: Learning aims
教师出示教学目标：
【设计意图】让学生明确本节课的学习目标，在接下来的学习过程中有的放矢。
Task2:Listening (class work)
教师设置听力材料，要求学生根据所听内容填空：
1. With plants, the air will be _________ and fresh.
2. People can use plants in many different _________.
3. Nobody can live ______ plants.
温馨提示：请大家先读题，听之前做到心中有数，并且不要看教材上的内容。【设计意图】根据课标要求在听录音时能有目的地获取所需关键信息，通过听力环节的训练，有助于学生了解文章大意并且培养学生的听力能力。
Task3:Reading (Group work)
A) 泛读
学生自主学习，快速浏览文章，根据Let’s Do It!No.1习题中提供的9个句子迅速找出文章中提到的植物的重要性相关语句。
【设计意图】培养学生快速阅读课文，有目的地获取所需内容的能力。学生通过这个板块的学习能对文章大意有进一步的理解，实现了新课标语言技能中读的要求。
B）精读
学生小组合作，根据Let’s Do It! No.1中提供的9个有关于介绍植物重要性的语句对植物的重要性从4个方面（Food or medicine; Shelter; Clothing and school things& Environment）做个归类，从而完成Let’s Do It! No.3的习题。
【设计意图】在听力及泛读板块的学习基础上，学生理解了文章大意，通过精读模块的训练，培养学生细读文章并且学会归纳总结的能力。
C）细读
学生小组合作，仔细阅读对话内容，根据提供的单词完成介绍植物重要性的短片，完成Let’s Do It! No.2的习题
【设计意图】培养学生的团队合作精神，共同解决难题。通过再次细读文章，对文章的细节进一步推敲，达到对文章的深层次理解。
Task4:Speaking (Pair work)
A) ①两人一组，练习读课本上的对话，谈论植物的重要性。
②教师出示图片及思维导图（mind-map），要求学生两人一组，根据思维导图（mind-map）及图片，用自己的语言谈论植物的重要性。
B）教师出示雾霾，沙尘暴及洪水的照片，呼吁学生，我们要携手保护好我们唯一的地球。
【设计意图】根据新课标要求，英语教学要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个性差异。在说的环节设置两个任务，A组第一个任务简单，适合英语学困生，第二个任务具有挑战性，优秀生带着中等生谈论植物的重要性，B组任务延伸到课外，要求学生要具有发散性思维能力，将课程谈论植物的重要性推到要保护环境新的高度，在设置这个环节上，充分考虑了语言学习的渐进性和持续性，符合新课标基本理念。
Task5: Language points (Class work)
引导学生看板书上的大树，回顾本课的知识点(clean the air, It’s pleasant to do, sit in the shade, be important to, fulfill our basic needs, take energy from, turn… into… ,cover the soil , carry the soil away, make everything look beautiful).
【设计意图】通过听，读，说，环节的层层延伸，学生对这篇文章的理解到了一定的高度，最后通过展示大树词汇链又回归到课本上的知识。突显基础知识的积累！
Step3: Result Show
Task1:教师出示思维导图及图片，学生展示学习成果：
学生根据思维导图用自己的话叙述植物的重要性：Trees help clean the air. It’s pleasant to walk in the forest. When the weather is sunny and hot, you can sit in the shade under a tree. Trees and plants help fulfill our basic needs. Many things are from trees and plants. Animals live in the forests and eat the fruit from the trees. Plants cover the soil. That way ,the wind and water don’t carry the soil away.
教师点评：建议学生们在文章开头和结尾加上开头句:We need trees and plants.结尾句:In a word, we can’t live without plants! 这样就实现了总分总的写作模式，文章既紧凑又流畅！
【设计意图】英语作为一门外语，在我们日常生活中极少被提到，学生们没有意识也不敢于用英语表达自己的思想，为了帮助学生建立起良好的英语思维习惯，在课堂中借助思维导图（mind-map）和图片，引导学生看图说话，这样一来既帮助学生加深对植物重要性的理解又培养了学生的口语表达能力。
Task2:教师出示图片，学生展示学习成果
呈现反面素材图片，引导学生正面思考：如何远离雾霾，沙尘暴及洪涝？
学生根据图片回答问题：What should we do
1 We should plant more trees.
2 We should save water and electricity.
3 We should take a short shower.
教师点评：尽管学生不会表达有些英语词汇，例如electricity，但并不影响大家思考，大家积极动脑，大胆发言，值得表扬！希望大家一起携手共建绿色家园。
【设计意图】扩大学生的认知视野，培养学生的逆向思维能力及发散性思维能力。
Step4: Summary
Trees and other plants are important to people. They help us fulfill our basic needs. We can’t live without plants. We need to plant more trees and protect our environment!
【设计意图】通过课后小结，进一步强化本课核心思想：植物的重要性，并唤起学生们爱护地球，保护环境的意识。实现了新课标中情感态度与价值观的要求。
Step5: Practice
完成句子
1.森林能帮助净化空气。
Forest can help ________ ________ ________ .
考查目的：本题考查固定短语净化空气：clean the air。
答案：clean the air
解析：由help do sth.，故clean用原形。
2.树和其他植物对人类非常重要吗？
Are trees and other plants very_______ _________ _______
考查目的：本题考查固定短语对…是重要的：be important to .提醒学生用to不用for.
答案：important to people
3.读书是很愉快的事情 。
_______ ________ ______ to read books.
考查目的：本题考查固定短语做…是愉快的：.It’s pleasant to do .
答案：It’s very pleasant
4.植物从太阳获取能量。
Plants ________ ________ _______ the sun.
考查目的：本题考查固定短语从…获取能量：take energy from…
答案：take energy from
解析：由句意判断出用一般现在时态，主语为plants，所以用动词原形take.
5.总之一句话，我们应该保护环境。
________ _________ _________ ，we should protect the environment.
考查目的：本题考查固定短语总之一句话：in a word。提醒学生句首首字母要保持大写。
答案：In a word
Step6: Prolongation
教师播放视频文件--迈克尔杰克逊的《Earth Song》，要求学生用心观赏，比较画面，谈一谈视频观后感悟！
学生谈观后感悟：
We have only one earth, we must protect our earth mother.
Let’s protect our environment! Let’s plant trees!
教师点评：You all did a job. Tree Planting Day is coming soon. Let’s plants more trees !
【设计意图】借助迈克尔杰克逊的《Earth Song》将整个课堂再推高潮，唤起人们保护环境的意识，号召学生们从身边小事做起，携手共建绿色家园。
附加：板书设计：
Lesson 8: Why Are Plants Important
【设计意图】用“知识树”的形式向学生展现植物的重要性，直观，形象，学生容易理解加固植物的重要性，还能激发学生学习英语的兴趣。
作业设计：
1. Write a short passage to introduce the importance of plants.
2. Finish off the exercises in activity book in Lesson8.
【设计意图】课后留给学生两个作业，第一个用自己语言写一篇介绍植物重要性的文章，目的在于通过“写”延伸课堂训练过的“听”，“说”，“读”板块，从听，说，读，写四个方面全方位理解植物的重要性，实现新课标中的语言技能。第二个作业要求学生完成练习册第八课的习题，真正做到讲练结合，理论结合实际。
四、教学反思
本课设计想法是生活中的英语，运用英语歌曲<< The sun is rising>>,激发学生学习兴趣。将学生很快的带入课堂。本课设计合理，学生活动占主体，用尊重、理解学生的学习方式来调动学生主动学习的积极性。多媒体图片直观的呈现课文主题植物的重要性。主要想彰显英语教学的“四化”教学，“教学内容语篇化”、“教学形式多样化”、“教学活动交际化”及“教学评价科学化”。 “教学内容语篇化”、“教学形式多样化”的课堂教学生气勃勃，动感十足，有利于激发学生的求知欲；“教学活动交际化”可培养学生乐于与他人合作，养成和谐的健康向上的品格；“教学评价科学化”使学生从被动接受评价转变成评价的主体和积极参与者，变“要我学”为“我要学”的积极情感，达到教学效果最优化。
整体效果反思：本课的地位，它起到了承上启下的作用。承上：是在学完了<
本节课亮点：1.以一首英文歌曲《The sun is coming》导课，迅速将学生带入课堂，提升了学生学习本课的热情。2.ppt.中加入超链接元素，方便学生理解植物的重要性的分类。ppt.结尾插播了迈克尔杰克逊的《Earth Song》将整个课堂再推高潮，唤起人们保护环境的意识。3.思维导图(mind-map)的设置为学生在说的环节提供了很大的拓展空间,借助思维导图(mind-map)训练学生的口语，收到了良好的效果。
问题与不足：1、学案设置没有充分考虑部分学生实际，课堂时间有限，计划没有变化快，当看到李梦含组没有准确理解老师要求，候翰雄组没有完成预设学案内容，及时在内容处理上做了调整，部分检测没有达成预设目标 2、作为整片课文的提升，最后播放的迈克尔杰克逊的《Earth Song》内容过长，没有歌词字幕，应该插播部分选段，并附加歌词字幕。
make everything look beautiful
clean the air
take …away
be important to
turn…into…
cover the soil
take energy from
sit in the shade
fulfill our
basic needs
needa do
be made from
It’s pleasant to do
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同课章节目录
- Unit 1 Spring Is Coming
- Lesson 1 How's the weather?
- Lesson 2 It's Getting Warmer!
- Lesson 3 Sun Is Rising
- Lesson 4 The Spring City
- Lesson 5 Babysitting on a Spring Day
- Lesson 6 Stories about Spring
- Unit 2 Plant a Plant
- Lesson 7 Planting Trees
- Lesson 8 Why Are Plants Important?
- Lesson 9 Gardening with Mary
- Lesson 10 Make Your Garden Grow!
- Lesson 11 Amazing Plants
- Lesson 12 Danny's Plant
- Unit 3 Animals Are Our Friends
- Lesson 13 Danny's Big Scare
- Lesson 14 Amazing Animals
- Lesson 15 The Zoo Is Open
- Lesson 16 The Pear Escaped
- Lesson 17 Save the Tigers
- Lesson 18 Friendship Between Animals
- Unit 4 The Internet Connects Us
- Lesson 19 How Do You Use the Internet?
- Lesson 20 A Computer Helps!
- Lesson 21 Books or Computers?
- Lesson 22 Travel on the Internet
- Lesson 23 The Internet--Good or Bad?
- Lesson 24 An E-mail to Grandpa
- Unit 5 Buying and Selling
- Lesson 25 Raising Money
- Lesson 26 Cookies, Please!
- Lesson 27 Business English
- Lesson 28 Ms. Liu's Great Idea
- Lesson 29 How to Push a Product
- Lesson 30 A Cookie Sale
- Unit 6 Be a Champion!
- Lesson 31 Don't Fall, Danny
- Lesson 32 My Favourite Record
- Lesson 33 2800 Years of Sports
- Lesson 34 Modern Olympics
- Lesson 35 The Dream Team
- Lesson 36 Classroom Olympics
- Unit 7 Know Our World
- Lesson 37 Let's Learn Geography!
- Lesson 38 The World Is a Big Place
- Lesson 39 Ring Up or Call?
- Lesson 40 Body Language
- Lesson 41 A Class of the World
- Lesson 42 North America
- Unit 8 Save Our World
- Lesson 43 Let's Clean Up!
- Lesson 44 Environment Clubs
- Lesson 45 Let's Sort Garbage!
- Lesson 46 Protect Our Environment
- Lesson 47 Connected to Nature
- Lesson 48 Garbage Is Interesting!