【核心素养目标】Unit 8 Traffic rules Let's act 教学设计

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牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 8 第三课时教学设计
课题 Traffic rules 单元 8 学科 英语 年级 二
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 3 Unit 8 Traffic rules中的第三课时，本课内容主要是通过Kitty和朋友们在公园玩耍引出的有关交通信号灯的话题，同时在情景中熟练使用句型，在该情境中不断地感知、体验不同的交通规则，尝试熟练使用语言。同时引出通过歌谣的形式训练本课重要句型。通过学习本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。同时增强交通安全意识。
学习目标 （一）语言知识目标1.能听到信号灯指令并做出适当的反应；能根据图片提示，描述信号灯说出相应的指令：The light is red/yellow/green. Stop/wait/go!2. 用所学语言进行交通信号灯角色扮演。3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演课文。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能熟练说出信号灯相应的指令。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，说出交通指令。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标在小组活动中积极和同学合作，交流，积极参与课堂表演，遇到困难大胆求助，乐于开口，加强交通安全意识。
重点 1.能听到信号灯指令并做出适当的反应；能根据图片提示，描述信号灯说出相应的指令：The light is red/yellow/green. Stop/wait/go!2. 用所学语言进行交通信号灯角色扮演。
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，说出交通指令。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Let’s play.1. 指导学生完成游戏“火眼金睛”，老师播放幻灯片，学生快速流利读出闪烁的单词，训练学生注意力和反应能力。2. Remember the traffic rules！看图快速填动词说交通规则。3. 看灯牌，做动作，并说句子。该游戏规则，三四人为一组，一人出示红黄蓝三种颜色的灯牌，其他同学根据灯牌颜色做动作，并说句子Look at the light. It’s … Let’s …看看哪组动作整齐并且叙述完整正确。 学生积极参与游戏活动并大胆说英语。复习巩固的单词和句型。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。小组活动进行巩固本单元句型，从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一．Let’s act.1. Let’s talk.老师播放图片，指导学生根据图片谈论话题 Today Kitty and her friends go to the park. Must they we obey the traffic rules 并指导学生根据学生回答情况给予肯定。2. 老师播放课文听力，并指导学生根据课文听力填写正确的单词，熟悉句型The light is … Go!/ Stop!/ Wait! 3. Listen and read.老师播放课文听力，指导学生听读课文，注意模仿语音，语调。4. Let’s repeat.(1)老师引导学生读课文，然后请学生当一次小小配音员，为故事添上动听的语句。(2) 请几组同学比一比哪组完成的好。5. Role play.以小组为单位练习对话，并表演。(1) Read the dialogue. 合作朗读。(2) Role play the dialogue.（含有表情、语气、动作表演对话。）Let’s chant.1. Look, fill and read.老师展示图片，引导学生快递填写缺少的单词。2. 播放歌谣听力，学生跟唱，并注意模仿单词正确的发音，如：by, cross, past等。三、Practice.1. 根据句意选择正确单词填空，补全句子。2. 选择正确答案。四、Summary句型：The light is red. Stop!The light is yellow. Wait!The light is green. Go!五、Homework1. 熟练进行对话练习。2. 回忆本课的重点句型，写一写你知道的交通规则。 看图片，用上节课学到的句型谈论如何遵守交通规则Look at the light. It’s … Let’s …同时复习巩固重点单词go, stop, wait.根据课文听力填写单词，注意观察图片并注意听力技巧。在老师的指导下熟悉句型：The light is red. Stop!等。各种形式读课文，注意阅读技巧和重点词汇句型的熟练记忆。复述句子，加强记忆。小组进行对话表演，注意加语气和表情。唱歌谣，注意节奏，熟悉巩固单词和句型。完成课堂练习。 学生通过朗读表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。模仿表演是学生能够学会自由运用语言的前提和基础。学生通过对话，表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。歌谣能进一步训练学生的语言组织能力和创造力。学习语言就是为了运用语言，让学生自己有节奏的歌谣训练中，能力得到了体现。老师也可以根据这个环节来检验本节课教学效果的好坏。
课堂练习 一、根据句意选择正确单词填空，补全句子。 let’s stop light look1. It’s red. Let’s ______. 2. ______ at the light.3. The ______ is yellow. Let’s wait.4. _____ go to the park!二、选择正确答案。( ) 1. Let’s stop _____ the road. A. in B. by C. on( ) 2. The cars wait ______. A. going B. to go C. go 考查本课重点内容。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：能用核心句型谈论交通规则： The light is red. Stop! The light is yellow. Wait! The light is green. Go! 能够听、说、读、写目标句型。本堂课为第一单元第三课时，通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生学会观察、记忆性地、思考性、创新地学习和合作，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 8 Traffic rulesThe light is red. Stop!The light is yellow. Wait!The light is green. Go!
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