画家乡 学案(一)

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铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期
教材解析 《画家乡》这一课，描绘了一座百花盛开的大花园。其中有浩瀚的大海，辽阔的平原，茫茫草原，连绵群山还有高楼大厦。学习了本课，可以让孩子们感受到我们祖国的伟大。我们要让孩子好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
目标定位 1、认识12生字，会写6个字。2、通读课文。21世纪教育网
重点、难点疑点 重点：识字、写字。难点：写字。
设计思路及流程 新课导入——认读生字——通读课文——学写生字
当堂反馈选择预案[来源:21世纪教育网] 认读
日日清三类题的预案 临摹
教学反思21世纪教育网 [来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网] 督查 学科长（签名）：[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
学习生字认读课文学写生字 新课导入亲爱的小朋友们，你心目中的家乡是什么样子的呢，你的家乡都有些什么呢。今天开始，请小朋友们和老师一起去旅游一翻，到几位小朋友的家乡做做客，看看他们的家乡又是怎样的图画。二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自探环节1、教师示范读，请同学们来小声跟读。2、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。四、合作交流环节1、两两小对子间以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读的最正确。（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工即一人读一段，互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、我是欢歌鸟：组与组之间进行朗读PK，优胜组再来到台上集体表演朗读。2、兔子快跑：全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴小兔子的头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：认读字词。 能够认读生字词读通课文正确书写生字
板书规划 24、画家乡宽 虾 脚 捡 贝 壳原 奔 密 匹 市 楼
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