司马光 学案(二)

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铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级 一年级 学科 语文 备课人 丁群 授课日期
教材解析 本课是讲司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进大水缸。遇到这样突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救。本文具有很强的教育意义。通过朗读，我们可以体会到，遇到困难时，切记慌张，沉着机智才会想出好办法。
目标定位 1、正确、流利的朗读课文，体会司马光勇敢、机智的品格。2、背诵课文。
重点、难点疑点 重点：背诵课文，仔细观察人物的表情、动作、神态，结合课文朗读感悟。21世纪教育网难点：感悟司马光的勇敢机智。
设计思路及流程 复习导入——熟读课文——分析课文——背诵课文
当堂反馈选择预案 背诵
日日清三类题的预案 抄写
教学反思 21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网][21世纪教育网 督查21世纪教育网21世纪教育网 学科长（签名）：21世纪教育网21世纪教育网
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板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
熟读课文学习课文 导入1、游戏导入：教师把事先把上节课中所学的生字词的字卡，随机的发给在座的小朋友们。然后，老师开始随意的读字音，拿到该字字卡的小朋友就边唱这歌边把字卡送回到老师的手中。2、今天这节课，我们大家就一起来看看，我们勇敢机智的司马光小朋友是怎样把他的小伙伴救出来的。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师示范读，请小朋友们来轻声跟读。2、同学们自由读课文，做到自己可以熟读课文。3、同学们再细读课文，找一找，当那个小伙伴掉进水缸里，司马光是怎么做，其他小伙伴又是怎么做的。四、合作交流环节1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人合作完成课文阅读，比比谁读得最棒，最认真。2、小对子把对自研中的问题所找到的答案，可以以问答的形式来互相交流，同时把找到的句子互相读一读。五、表现预案：1、我班小小赛读会：师生PK、组组PK、男女PK。2、我是小小故事王：请小朋友，走到台上来，把《司马光》这篇课文，用自己的话来口头复述给大家听。3、我是小小表演家：请一组小朋友上台，分别来扮演故事中出现的不同角色。我们共同来演绎一部精彩的课文情境剧。当堂反馈：背诵。 熟读成诵了解课文内容
板书规划 20、司马光司马光—砸水缸—伙伴得救（机智、勇敢）
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