夏夜多美 学案(一)

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铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级 一年级[来源:21世纪教育网] 学科 语文 备课人 丁群 授课日期
教材解析 本课说的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助他回到了家。这个故事会让我们感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
目标定位 1、认识12个生字，会写6个字。2、正确的朗读课文。
重点、难点疑点 重点：识字、写字。难点：写字。
设计思路及流程 新课导入——认读生字——学写生字——通读课文
当堂反馈选择预案 认读PK
日日清三类题的预案 临摹
教学反思[来源:21世纪教育网] [21世纪教育网] 督查[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网] 学科长（签名）：21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网]
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
学习生字认读课文学写生字 新课导入小朋友们都知道一年有四季（春夏秋冬），那有小朋友喜欢夏天吗？你们觉得夏天美吗？夏天的哪些东西是你们最喜欢的，大家一起来说说看看吧！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生自读生字，把不会读的生字画上横线。2、教师播放录音的范读，同学们可小声跟读。3、同学们借助字帖，把本课的书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。四、合作交流环节1、两两小对子间以开火车的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音）2、两两小对子初读课文，可一人读一段，在互相帮助之下来读通课文。五、表现预案：1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天“最棒小老师”的称号。2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。3、我是小小朗读家：请一组小朋友分段读课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。4、小小游戏我来了：兔子快跑，全班分成若干个小组，把本课刚学的生字词贴在黑板上，小朋友们头戴兔子头饰，谁先拿到字卡，谁就获胜并读出字音。当堂反馈：熟读字词。 能够认读生字词读通课文正确书写生字
板书规划 15、夏夜多美莲 哭 睁 趴 根 腰爬 非 感 谢 激 急 时
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