松鼠和松果 学案(一)

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铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级 一年级 学科 语文21世纪教育网 备课人 丁群 授课日期
教材解析 本课是一篇写松鼠的童话，课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。这个故事告诉我们人类再向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
目标定位 1、认识11个生字，会写6个字。2、会读、会写本课生字。
重点、难点疑点 重点：识字、写字。难点：写字。
设计思路及流程 新课导入——认读生字——学写生字——通读课文
当堂反馈选择预案 抽读
日日清三类题的预案 临摹
教学反思21世纪教育网21世纪教育网 21世纪教育网21世纪教育网21世纪教育网 督查 学科长（签名）：21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网]21世纪教育网
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铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望
学习生字认读课文学写生字 新课导入猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。小朋友们，你们知道这是什么吗？（松鼠）。然后出示松果图，问你们知道这个是什么吗？（松果）小朋友们，这是松鼠，这又是松果，放在一起就是“松鼠和松果”，好，这个就是我们今天课题。二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生自读生字，并把不会读的生字划上横线。2、学生跟着录音的范读，自己试着去读通句子。3、读过课文后，在文中画出生字并标出自然段。四、合作交流环节1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音）2、两两小对子初读课文，可一人读一段，互相帮助来读通课文。五、表现预案：1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天最棒小老师的称号。2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。3、小小游戏我来了：藏字卡，一个小朋友蒙着眼睛，一个小朋友来藏字卡，然后蒙眼睛的小朋友来找，找字卡的小朋友离字卡越来越近，那么其他小朋友读该字的声音就会随之越来来大，找字卡的小朋友就这样来找到字卡。 当堂反馈：抽读。 能够认读生字词读通课文正确书写生字
板书规划 10、松鼠和松果聪 泼 然 眨 如 意 以 总 忽 主 更
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