部编版七年级语文下册--5 黄河颂（精品课件）(共33张PPT)

(共33张PPT)
5 黄河颂
了解诗歌创作的时代背景及《黄河大合唱》，积累“狂澜”“屏障”“浩浩荡荡”等常考词语。
反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点）
细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。（难点）
感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。（重点）
学习目标
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。代表作有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》等。
共八个部分：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河！》。
作者名片
出处
本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。
背景
1938年，抗日烽火已燃遍中华大地。同年秋冬，诗人和抗敌演剧第三队的同志们一起，常在大西北的黄河两岸行军，在敌后根据地活动。中国雄奇的山川，英勇的战士，时刻强烈地感动着诗人。1939年诗人到延安后，创作了组诗《黄河大合唱》。
影响
经冼星海谱曲后，这部作品响彻中华大地，激发了广大中国军民的抗日热情。
背景链接
巅（ ） 劈（ ） 气魄
狂澜（ ） 浊流 宛转
屏障（ ） 哺育（ ） 榜样
浩浩荡荡 一泻万丈（ ） 滋长（ ）
读读写写
diān
意为“波浪”，左边为“氵”。
pī
lán
pínɡ
bǔ
字词清单
xiè
zī
（ ）屏障
（ ）屏营
（ ）屏息凝神
多音字
（ ）九曲连环
（ ）歌曲
曲
qū
qǔ
意为“惶恐的样子（多用于奏章、书札）”。
（ ）坚强
（ ）勉强
（ ）倔强
强
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
（ ）臂膀
（ ）膀肿
（ ）膀胱
膀
bǎnɡ
pānɡ
pánɡ
屏
pínɡ
bīnɡ
bǐnɡ
表“戏曲、歌曲、歌谱”之意时，读“qǔ”；其余情况读“qū”。
读“jué”。
浮肿。
形近字
障（ ）屏障
嶂（ ）重峦叠嶂
彰（ ）表彰
zhànɡ
巅（ ）山巅
颠（ ）颠倒
diān
宛（ ）宛转
婉（ ）婉约
【形旁辨字法】　有水（氵）起波澜（ ），有纹（文）色斑斓（ ），有言（讠）传谰（ ）言。
zhànɡ
zhānɡ
diān
wǎn
wǎn
注意左边为“阝”，意为“用来遮挡、阻碍的东西”。
lán
lán
lán
词语集注
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
宛转：蜿蜒曲折。
一泻万丈：形容江河水流迅速。
浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌。
力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势。
意为“（歌声、鸟鸣声等)抑扬动听”时，同“婉转”。
也可形容文笔奔放、流畅。
也形容规模大，声势雄壮。
气魄：侧重于“魄”，魄力，胆识，强调在处理事情时所具有的胆识和果断作风。
气概：侧重于“概”，气度，风度，强调在对待重大问题或在紧急关头时表现出来的精神、态度、举止、气势等。
有感情地朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：
整体感知
朗诵词部分，诗人以呼告的手法，开宗明义地说出了要歌颂黄河，歌颂中华民族的伟大和坚强。
第二部分：
主体部分。由“望”黄河描写黄河不可阻挡的气势，到直接歌颂黄河、歌颂中华民族。
第三部分：
尾声部分。诗人直抒胸臆。代表中华儿女发出要学习黄河精神的誓言。
1.题目《黄河颂》中，哪个词是关键词？
“颂”
2.这首歌词的首尾很显然是呼应，但这两部分文字着眼点完全相同吗？
起首重点落在“黄河”上，结尾重点落在“中华儿女”上。
研读赏析
3.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写？由哪一个词总领？表现了黄河怎样的特点？
对黄河进行了近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描绘、横向展开。由“望”字总领。“望”的内容，既有写实的成分，也有雄伟瑰丽的想象成分，条理清晰，章法严谨，同时为下文的“颂”黄河蓄势。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
（歌词）
我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
近镜头特写，表现黄河不可阻挡的磅礴气势。
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
俯瞰全景式的总写，点出黄河蜿蜒曲折的特点。
纵向描绘黄河的流向。
横向展开到黄河流域两岸。
表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
4.文中三次写“啊！黄河！”有什么意义和作用？
黄河养育中华民族
黄河保卫中华民族
黄河激励中华民族
由实到虚，环环相扣，逐步深入，并形成了一种回环往复的韵律美。
“啊！黄河！”把主体部分分为了三个层次。
反复、直抒胸臆的手法
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻：形象地指出了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
直抒胸臆
中华民族的摇篮
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
比喻：写出了黄河天险在地理上对中华民族的保卫作用，而黄河伟大坚强的精神，又可成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻：把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系前面的“一泻万丈，浩浩荡荡”，体现了黄河气势磅礴、势不可当。
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！
反复：表达了中华儿女学习黄河伟大精神的决心。结尾铿锵有力，庄严豪迈。
作者使用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。
5.作者多次使用第二人称“你”，有何表达效果？
作者从哪几个方面赞美了黄河的英雄气魄？
自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃；
地理特征：九曲连环、绵延万里；
对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。
合作探究
如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？
把黄河比作“中华民族的摇篮”表明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河滋养了世代中华儿女。
把黄河比作“我们民族的屏障”，强调了黄河对中华民族的保卫作用。黄河在地理上作为军事屏障，其伟大坚强的精神，是民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
黄河颂
思维导图
望黄河形象
颂黄河贡献
学黄河精神
波涛汹涌、蜿蜒曲折、
源远流长、贯穿中原
哺育中华民族的摇篮
保卫中华民族的屏障
激励民族精神的榜样
伟大坚强、一往无前
奋斗的精神
不屈的意志
歌词（主体）
朗诵词——点明要歌颂黄河
本诗通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。
主旨归纳
李白诗歌中的“黄河”意象
“黄河”作为意象常常出现在李白的诗歌中，主要承载以下几种情感：
情感 示例
抒发 家国 之思 阳台隔楚水，春草生黄河。
——《寄远》（其六）
拓展延伸
情感 示例
隐含 仕途 情怀 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——《行路难》（其一）
寄托 万丈 豪情 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——《将（qiānɡ）进酒》
（续表）
凉州词（其一）
[唐] 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
[赏析] 这首诗抒发了戍边将士的思乡之情，虽极力渲染不得还乡的怨情，但丝毫没有颓丧消沉的情调，表现出盛唐诗人豁达的胸怀。
直抒胸臆
　　《黄河颂》运用直抒胸臆的抒情方式，鲜明而强烈地抒发了作者对黄河的赞颂之情。请运用直抒胸臆的抒情方式写一段赞美长江的文字。
语言运用
[写作策略]　运用直抒胸臆这种抒情方式时，最好采用第一人称，再借助排比、呼告等修辞手法或感叹句，来抒发情感。
[写作实践] 千万年来，这长江之水日夜不停地滋润着脚下这片土地，冲刷着我们民族粗壮的筋骨！她是那么富有，那么宽厚；那么深邃，那么绵长；那么充满活力，那么磅礴大气！我们赞美长江，她是无穷的源泉；我们依恋长江，她有母亲的情怀。啊！长江！
运用排比、呼告的修辞手法，直抒胸臆，情感强烈、直接。
课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》。
课后作业