小学语文三年级下册 口语交际：该不该实行班干部轮流制 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
该不该实行班干部轮流制
口语交际
你当过班干部吗？你们班的班干部是怎样产生的呢？
仔细观察下表，你发现了什么？
课前导入
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧！
交际目标：
积极参与讨论，能表明自己的 观点，并说清楚理由。
能一边听一边思考，想想别人 讲的是否有道理，尊重不同的想法。
1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。
2.听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
学习提示
只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法哦！
1. 整理思路，做好准备。
先结合成长经历思考以下问题：
交际指导：
①班干部的工作和职责是什么？
②你有担任班干部的经历吗？你未来有 担任班干部的打算吗？
③从一年级入学到本学期，你所在的班 级实行过班干部轮流制吗？
深入思考，确定观点。
关于“该不该实行班干 部轮流制”，你可以赞同， 也可以反对。
我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：
我们班很多同学从来没有当过班干部，实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。
我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：
每个人都能轮流当班干部，才能体现公平公正。
我认为该实行“班干部轮流制”，理由如下：
当班干部可以锻炼组织协调能力，有利于个人的全面发展。
一起来思考：班干部怎样轮流更科学、更合理？
我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最终想法不一致，也要尊重对方的想法。
小结
下课啦