【核心素养目标】1.1《动物的家园》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】1.1《动物的家园》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-19 22:42:05 | ||
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文档简介
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大象版六年级下1.1《动物的家园》教学设计
课题 动物的家园 单元 1 学科 科学 年级 6
教材分析 本课是“生物的家园”单元的起始课。本课以丹顶鹤和大熊猫为例,首先引导学生搜集证据,了解丹顶鹤和大熊猫的生存环境和生存需求。然后通过整理资料,分析丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征的不同,推断与其生活环境的关系。接下来通过游戏活动,给其他小动物找到自己的家园,并说出动物的家园为它们提供了哪些生存条件,交流总结动物的生存环境与它们的生活习性、生存需求之间的关系,同时训练学生运用比较规范的科学语言进行表达交流的能力。最终得出结论:动物长期生活在某个环境里,是因为这个环境符合动物的生活习性,为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件,这样的生活环境被称为动物的栖息地。
学习目标 科学观念知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。科学思维运用比较规范的科学语言进行表达交流的能力。科学探索（1）能够通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求。（2）能够分析丹顶鹤和大熊猫的生存需求与其生活环境的关系。责任态度尊重他人的劳动成果,激发科学探究兴趣,培养科学探究意识和科学探究能力。
重点 知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。
难点 运用比较规范的科学语言进行表达交流的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 丹顶鹤经常栖息于沼泽、湖泊、海边滩涂地带，大熊猫生活在茂密的竹林里。为什么不同的动物会生活在不同的环境里？ 探探：那里有它们喜欢吃的食物妙妙：那里有适宜它们生存的温度奇奇：当环境能够满足动物的生存需求时，就能成为它们的栖息地 引导学生对动物生存的环境做出合理的猜想假设
讲授新课 一、事实证据1、我们可以通过哪些途径了解不同动物的生存需求？2、安全提示如果进行野外考察，一定要有老师或专业人士的指导和带领，并要注意安全。3、通过调查、采访或查资料，了解丹顶鹤和大熊猫哪些不同的生存需求？预测：（1）丹顶鹤：喜欢生活在沼泽湖泊、海滩。它们喜欢群居生活，白天活动，夜间多栖息于四周环水的浅滩上或苇塘边，主要以鱼、虾、水生昆虫、水生植物为食。（2）大熊猫：采访主题：大熊猫需要哪些生存条件 采访地点：动物园○采访对象：饲养员丁叔叔。采访内容：1.问：大熊猫都喜欢吃什么食物 答：大熊猫喜欢吃箭竹。……二、处理信息1、整理资料，分析丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征有什么不同？2、能根据丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征的不同，推测与其相适应的生活环境吗？3、根据分析与推测，丹顶鹤和大熊猫究竟适合生活在什么环境里？明确：丹顶鹤常栖息于沼泽、湖泊、海滩等环境，那里的鱼、虾、水生昆虫和水生植物繁多，为丹顶鹤提供了必要的食物。大熊猫爱吃箭竹，需要温润的气候和安静的环境，所以喜欢栖息在茂密的竹林里。三、游戏 寻找自己的家园1、你知道这些动物的家在哪里？2、游戏每位同学戴一种头饰扮演一种动物。根据幻灯片出示的不同环境(森林、草原、海洋、沙漠、冰川……)的图片，每种“动物”寻找适合自己的家，并说出这一环境为自己的生存提供了哪些条件。预测：森林：提供隐蔽场所，适合攀援草原：有丰富的食物和水海洋：适合鱼类游泳沙漠：提供干燥的环境冰川：提供寒冷的环境3、动物为什么长期生活在某个环境里？明确：因为这个环境符合动物的生活习性，为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。4、小结动物长期生活在某个环境里，是因为这个环境符合动物的生活习性，为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件，这样的生活环境被称为动物的栖息地。四、作业布置 我们应该怎样保护动物的家园。 调查、采访、查资料交流调查、采访或查阅的资料丹顶鹤：以鱼、虾、水生昆虫和水生植物为食；喜欢浅滩……嘴长、腿长，方便捕捉鱼虾……大熊猫：喜欢箭竹，喜欢湿润的空气，喜欢安静的环境丹顶鹤：沼泽湖泊、海滩大熊猫：茂密的竹林阅读教材文字交流森林、草原、海洋、骆驼、企鹅做游戏，回答自己所代表的的动物，环境提供怎样的条件阅读教材资料交流 能够通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求。能够分析丹顶鹤和大熊猫的生存需求与其生活环境的关系。通过游戏，了解更多动物与环境的关系知道什么是动物的栖息地提供保护动物意识
课堂练习 1.熊猫的栖息地是（ ）A.茂密的竹林 B.广阔的草原 C.浩瀚的大海2.丹顶鹤适合生活在（ ）
A.松林里 B.沼泽地 C.泥土里3.丹顶鹤嘴长、腿长的特征是便于（ ）A.捕捉鱼虾 B.飞翔 C.逃敌 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 这节课，我们能够通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求，能够分析丹顶鹤和大熊猫的生存需求与其生活环境的关系，知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版六年级下1.1《动物的家园》教学设计
课题 动物的家园 单元 1 学科 科学 年级 6
教材分析 本课是“生物的家园”单元的起始课。本课以丹顶鹤和大熊猫为例,首先引导学生搜集证据,了解丹顶鹤和大熊猫的生存环境和生存需求。然后通过整理资料,分析丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征的不同,推断与其生活环境的关系。接下来通过游戏活动,给其他小动物找到自己的家园,并说出动物的家园为它们提供了哪些生存条件,交流总结动物的生存环境与它们的生活习性、生存需求之间的关系,同时训练学生运用比较规范的科学语言进行表达交流的能力。最终得出结论:动物长期生活在某个环境里,是因为这个环境符合动物的生活习性,为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件,这样的生活环境被称为动物的栖息地。
学习目标 科学观念知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。科学思维运用比较规范的科学语言进行表达交流的能力。科学探索（1）能够通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求。（2）能够分析丹顶鹤和大熊猫的生存需求与其生活环境的关系。责任态度尊重他人的劳动成果,激发科学探究兴趣,培养科学探究意识和科学探究能力。
重点 知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。
难点 运用比较规范的科学语言进行表达交流的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 丹顶鹤经常栖息于沼泽、湖泊、海边滩涂地带，大熊猫生活在茂密的竹林里。为什么不同的动物会生活在不同的环境里？ 探探：那里有它们喜欢吃的食物妙妙：那里有适宜它们生存的温度奇奇：当环境能够满足动物的生存需求时，就能成为它们的栖息地 引导学生对动物生存的环境做出合理的猜想假设
讲授新课 一、事实证据1、我们可以通过哪些途径了解不同动物的生存需求？2、安全提示如果进行野外考察，一定要有老师或专业人士的指导和带领，并要注意安全。3、通过调查、采访或查资料，了解丹顶鹤和大熊猫哪些不同的生存需求？预测：（1）丹顶鹤：喜欢生活在沼泽湖泊、海滩。它们喜欢群居生活，白天活动，夜间多栖息于四周环水的浅滩上或苇塘边，主要以鱼、虾、水生昆虫、水生植物为食。（2）大熊猫：采访主题：大熊猫需要哪些生存条件 采访地点：动物园○采访对象：饲养员丁叔叔。采访内容：1.问：大熊猫都喜欢吃什么食物 答：大熊猫喜欢吃箭竹。……二、处理信息1、整理资料，分析丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征有什么不同？2、能根据丹顶鹤和大熊猫生存需求和身体特征的不同，推测与其相适应的生活环境吗？3、根据分析与推测，丹顶鹤和大熊猫究竟适合生活在什么环境里？明确：丹顶鹤常栖息于沼泽、湖泊、海滩等环境，那里的鱼、虾、水生昆虫和水生植物繁多，为丹顶鹤提供了必要的食物。大熊猫爱吃箭竹，需要温润的气候和安静的环境，所以喜欢栖息在茂密的竹林里。三、游戏 寻找自己的家园1、你知道这些动物的家在哪里？2、游戏每位同学戴一种头饰扮演一种动物。根据幻灯片出示的不同环境(森林、草原、海洋、沙漠、冰川……)的图片，每种“动物”寻找适合自己的家，并说出这一环境为自己的生存提供了哪些条件。预测：森林：提供隐蔽场所，适合攀援草原：有丰富的食物和水海洋：适合鱼类游泳沙漠：提供干燥的环境冰川：提供寒冷的环境3、动物为什么长期生活在某个环境里？明确：因为这个环境符合动物的生活习性，为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。4、小结动物长期生活在某个环境里，是因为这个环境符合动物的生活习性，为它们提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件，这样的生活环境被称为动物的栖息地。四、作业布置 我们应该怎样保护动物的家园。 调查、采访、查资料交流调查、采访或查阅的资料丹顶鹤：以鱼、虾、水生昆虫和水生植物为食；喜欢浅滩……嘴长、腿长，方便捕捉鱼虾……大熊猫：喜欢箭竹，喜欢湿润的空气，喜欢安静的环境丹顶鹤：沼泽湖泊、海滩大熊猫：茂密的竹林阅读教材文字交流森林、草原、海洋、骆驼、企鹅做游戏，回答自己所代表的的动物，环境提供怎样的条件阅读教材资料交流 能够通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求。能够分析丹顶鹤和大熊猫的生存需求与其生活环境的关系。通过游戏，了解更多动物与环境的关系知道什么是动物的栖息地提供保护动物意识
课堂练习 1.熊猫的栖息地是（ ）A.茂密的竹林 B.广阔的草原 C.浩瀚的大海2.丹顶鹤适合生活在（ ）
A.松林里 B.沼泽地 C.泥土里3.丹顶鹤嘴长、腿长的特征是便于（ ）A.捕捉鱼虾 B.飞翔 C.逃敌 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 这节课，我们能够通过调查、采访或者查资料等方法来了解丹顶鹤和大熊猫的生存需求，能够分析丹顶鹤和大熊猫的生存需求与其生活环境的关系，知道动物的栖息地为动物提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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