部编版九年级语文下册--名著导读《简.爱》：外国小说的阅读（教学设计2）

《简爱》教学设计
教学目标：
1 引导学生了解《简爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读古典名著的兴趣。
2 通过故事情节认识主要人物的形象。
3 深入理解小说的主题思想。
4 把握小说波澜起伏的情节，体会小说中经典的对白。
教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学过程：
一、走近作者
二、走进文本，汲取营养
1、读完《简爱》，掩卷沉思，那一个个生动的故事就会在我们脑海中涌现。是怎样的经历，让一位平凡的女子傲骨生香？请同学们来讲一讲简爱经历中的一些事件。
2、在这些精彩的故事情节中，有很多个性鲜明的人物，你最想评价哪一位？
请以“我想评价XXX……”句式说话。
3、人物鲜明的个性和强烈的情感，源于小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。书中又哪些文字拨动你的心弦，引起你的共鸣了呢？
4、简·爱在对白中一直强调“平等”，是的，她义正辞严地表明：自己有权追求一份平等爱情！我想，这正是简·爱身上独有的魅力，那么，罗切斯特欣赏简爱是否还有其他原因呢？于简·爱而言，罗切斯特的魅力又体现在何处呢？
三、延伸讨论：
1、人生，更是一道选择题。（找到相应的段落，看看她是如何选择的）
1）简爱从洛伍德学校毕业后的选择
a、继续担任学校教师
b、应聘家庭教师
2）简爱知道罗切斯特已婚后选择
a、继续与他结婚
b、愤然离开桑菲尔德庄园
3）简爱面对圣约翰的示爱选择
a、接受圣约翰
b、离开他
4）简爱回到桑菲尔德庄园，看到庄园被烧，罗切斯特双目失明，她的选择是
a、离开罗切斯特寻找更好的伴侣
b、与罗切斯特结婚
四、后续活动，深化效果：
假如“简爱”来到我们身边，你会有什么问题采访她呢？同学互动。
五、总结主题思想：人的价值＝尊严＋爱
《简·爱》中的简爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想和反抗、坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
六、梳理阅读方法：
阅读外国小说：
1.要关注小说共有的基本要素，如人物、故事情节和环境。
2.了解作品的时代背景。
3.了解外国的历史文化和宗教知识。
4.关注小说的叙事角度。
5.注意体会小说的语言特点。
七、布置作业：
继续阅读《简爱》，通过书中简爱和英格拉姆小姐这俩角色，谈谈什么样的女性最美。(写成文字)