2《烛之武退秦师》课件(共25张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

(共25张PPT)
天下之事以利而合者，亦必以利而离。在《春秋》所记载“鲁僖公三十年”的史事中，有关《烛之武退秦师》史事，只记录了一句话，其原文为：“晋人、秦人围郑。”
烛之武退秦师
统编版高中语文必修下册
语言构建与运用:
了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位，积累常见文言字词，掌握文言句式。
思维发展与提升:
掌握本文层次清晰、结构完整的特点，学习并体会烛之武的说话艺术。
审美鉴赏与创造:
理解烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。
文化传承与理解:
学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。
教学目标
《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲,以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年)，下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。 “传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。
《左传》
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。是先秦时期最具文学色彩的历史散文。
体 例 定 义 代表
编年体 以年、月、日顺序， 展开编写史书的体裁 《春秋》（最早编年体史书）《左传》《资治通鉴》（最大的编年体史书）
国别体 先分不同国家， 再按时间顺序， 编写史书的体裁 《国语》
《战国策》
纪传体 由司马迁开创， 以人物传记为中心 《史记》
《汉书》
《三国志》
体 例 定 义 代表
通史 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 《史记》
断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》
故事背景
春秋时代，晋国统治集团内部发生争斗，重耳被逼逃亡，历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国遭受不尽相同。齐国是以厚礼相待，而在通过郑国时，郑国大夫叔瞻劝郑君说假设不能优待重耳，就要把他杀了。重耳到了楚国，遭到优厚的款待，并承诺楚王，有朝一日两国交兵先退避九十里。后来秦国秦穆公出于政治投机，派人把重耳请到秦国，并把女儿嫁给重耳，秦晋结下姻亲联系，这就前史上的秦晋之好。今日两家要联婚，还说欲结秦晋，当由此而出。再后来，秦穆公派兵把重耳护卫回国当了国君，便是晋文公。
晋文公极富政治才干。在大臣狐偃、贾佗等人帮忙下，晋文公采取了一系列整理政治、经济的办法。通过几年运营，晋国国力大为增强，称雄的愿望敏捷胀大，而楚国却成了行进路上的最大妨碍。公元前632年，晋楚兵戎相见，晋文公先是退避三舍，以报优待之恩，再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮，从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主方位。城濮之战中，郑国帮忙了楚国，又加上重耳逃亡期间结下的恩怨，公元前630年，晋国联合秦国围住郑国，郑人惧怕，献上叔瞻的头颅仍解决不了问题，万不得已，走出一步险棋，他们派出了烛之武。
预习检测
共( )其乏困
佚之狐（ ）
秦军氾( )南
若不阙( )秦
夜缒( )而出
使杞子、逢（ ）孙戍之
夫( )晋何厌之有
失其所与,不知（ ）
秦伯说( ),与郑人盟
微夫( )人之力不及此
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第一段
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
提问：阅读思考1：晋、秦两国为什么围攻郑国？
一、晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；
二、在晋国与楚国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋。
第二段
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
阅读思考2：试分析佚之狐、烛之武、郑伯三个人物形象
①“佚之狐言于……师必退。”公从之 。
a.形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）（即“才”）。
b.在此也可窥见佚之狐知人善任的一面。
c.还可窥见郑伯善于纳谏的一面。
②辞曰：“臣之壮……也已。”
进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更鲜活。
③公曰：“……”许之。
a.郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。
b.烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大义的一面。
第三段
夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
给本段分层
第四段
子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公退兵的理由
其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵围郑。 “不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。 “以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。
阅读思考4：如何理解晋军“吾其还也”。
《晋公子重耳之亡》：三月，晋侯潜会秦伯于王城。乙丑，晦，公宫火。瑕甥，郤芮不获公，乃如河上，秦伯诱而杀之。晋侯逆夫人嬴氏以归。秦伯送卫于晋三千人，实纪纲之仆。
何怀宏《世袭社会及其解体——中国历史上的春秋时代》：春秋社会基本上还是一个大致守礼、试图说理的社会，许多事情基本上还是由传统的道理和礼仪，而不是由赤裸裸的武力决定。
顾炎武《日知录》：春秋时，犹尊礼重信，而七国则绝不言礼与信矣。春秋时，犹宗周王，而七国则绝不言王矣。春秋时，犹严祭祀，重聘享，而七国则无其事矣。春秋时，犹论宗姓氏族，而七国则无一言及之矣。
烛之武退秦师
起因
发展
高潮
结局
秦晋围郑
（无礼于晋，且贰于楚）
临危受命
夜缒出城
劝退秦师
坦言知亡，以退为进
阐明关系，晓之以弊
为秦着想，许之以利
引史为例，巧设离间
秦晋退兵
烛之武人物形象

志士
以国家利益为重，深明大义的爱国志士
勇士
两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上。
辩士
不卑不亢，机智善辩
重点文言字词盘点
1、今老矣，无能为也已
2、行李之往来，共其乏困
3、何厌之有？
4、秦伯说
5、失其所与，不知
通假字
已通矣，语气词
共通供，供给
厌通餍，满足
说通悦，高兴
知通智，明智
13
（古义/今义）
贰于楚也
（从属二主/数词二的大写）
以为东道主
（东方道路上的主人/泛指主人）
行李之往来
（使者/指外出的人携带的随身物品）
今有急而求子
（您，对人的敬称/儿子）
古今异义
越国以鄙远
（边远的地方/粗鄙、低下）
亦去之
（离开/到，往）
微夫人之力
（那个人/尊称人的妻子）
词类活用
晋军函陵，秦军氾南
烛之武退秦师
朝济而夕设版焉
退：使…退军
军：名作动，驻军
若亡郑而有益于君
亡：使动，使…灭亡
越国以鄙远
鄙：名作意动，把…当作边邑
远：形作名，远方的国家
共其乏困
乏困：形作名，缺乏的东西
秦伯说，与郑人盟
盟：名作动，结盟
既东封郑
东：名作状，在东方；
封：名作使动，使…成为边疆
若不阙秦
阙：使动用法，使…受到损害
朝夕：名作状，在早上在晚上
联
系
高
考
李白，字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先隋末以罪徙西域。神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道②，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”
李白，字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先（他的祖先）隋末以（因）罪徙（被流放）西域。神龙初，遁还（逃回来），客（客居）（于）巴西。白之生，母梦长庚星，因（因而）以（用之）命之。十岁通诗书，既（已经）长，隐（于）岷山。州举（举荐）有道②，不应。苏颋为益州长史，见白异（感到惊讶，意动）之，曰：“是子天才英特，少（稍微）益（加）以学，可比相如。”然（然而）喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客（客居）（于）任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山，日沉饮，号“竹溪六逸”。
拓展延伸：
文章详写了烛之武说退秦师的过程，却略写了“夜缒而出”这个精彩的情节，请你发挥想象把它补充完整。
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