【核心素养目标】Unit 8 Weather Let's learn教学设计

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牛津深圳版小学英语一年级下册Unit 8 第一课时教学设计
课题 Weather 单元 8 学科 英语 年级 一
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级下册Module 3 Unit 8 Weather中的第一课时，本课内容通过Let’s learn部分，学习核心词汇sunny, windy, rainy, cloudy. 各种形式进行句型的操练，复习巩固重点单词，并锻炼学生的语言表达能力，让学生能够通过学过的知识独立完成练习。再通过Do a survey的活动，通过调查活动谈论喜欢的天气，熟练使用句型I like … days.
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：sunny, cloudy, windy, rainy.2. 在教师引导下，表达自己喜欢的天气：I like sunny days.3. 能和同伴互相谈论自己喜欢的天气。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会如何表达自己喜欢的天气。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论自己喜欢的天气。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.谈论天气差异，养成积极用英语表达，交流的好习惯。2.学生能充分体会学习英语的成就感，感受到学习英语的乐趣。
重点 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：sunny, cloudy, windy, rainy.2. 在教师引导下，表达自己喜欢的天气：I like sunny days.
难点 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，正确表达自己喜欢的天气。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Free talk.教师播放有关天气情况的图片并提出问题：What do they mean What days do you like 引导学生谈论话题并积极回答，老师可提示相关的单词，如: cloudy, windy, rainy, sunny。 全班谈论图片并积极回答问题，并在老师的提示下尝试用英语说单词。 用谈话的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Let’s learn.1. 呈现图片教授单词: sunny, windy, rainy, cloudy. 学习过程中使用听，读，写等形式进行记忆。并在学习过程中讲解句型：I like sunny days. sunny是形容词，形容词修饰其后的名词days, 句意为“我喜欢晴天”。如果day用单数，可表达为I like a sunny day.如：I like _______ (wind/ windy) days.2. Let’s read.(1)老师讲解名词rain, cloud, sun, wind加词缀-y构成形容词。注意：sun特殊，双写辅音字母n, 再加-y, 变为形容词。快速读出图片对应的名词和形容词。(2)老师展示课文图片并快速说出图片对应的单词。3. Let’s play.(1)老师引导学生进行游戏活动“幸运大转盘”, 游戏规则：指针指到哪个图片就快速说单词，如：指到太阳，就是sun, sunny.。(2) 老师继续引导学生做游戏，读单词，并点击小花，再读单词。复习巩固重点本课重点单词。4. Look, fill and say.老师展示图片，引导学生迅速填写单词，然后说句子：I like ______ days.复习巩固重点句型。二、Do a survey.1. 小组为单位谈论话题，使用句型I like …days.来说一说自己喜欢的天气，并填写表格。2. 请几个小组代表介绍自己喜欢的天气情况，正确使用句型。三、Practice.1. 连线题。2. 选择正确答案。四、Summary1. 单词：sunny, windy, rainy, cloudy.2. 句型： I like … days.五、Homework1. 读单词并默写。2. 和你的好朋友或爸爸妈妈一起说说喜欢的天气。 展示图片听读模仿单词发音，掌握单词 sunny, windy, rainy, cloudy.理解形容词sunny, windy等形容词修饰名词的用法。掌握名词sun, wind, rain, cloud等名词变形容词的规则。并快速读单词。认读单词，巩固单词发音，注意正确发音。积极完成各种游戏活动复习巩固重点单词。按照游戏规则，完成调查活动，并积极向同学介绍自己喜欢的天气，熟练正确使用句型I like …days. 并完成表格。完成课堂练习 出示图片学习单词，直观形象。各种形式朗读，巩固重点单词，形式多样，学生易于接受。使用比较归纳的方式掌握名词变形容词的规则，学生易于接受。各种游戏活动和调查活动的开展，学生不仅参与了游戏，还充当了裁判员的角色，教学活动之间实现了自然的过度，有效地利用动静原则调节了学生的思维神经，让学生始终处于最佳的学习状态，不仅符合学生的身心发展规律，也符合教育心理学的指导原则，能取得较佳的学习效果。
课堂练习 一、连线题。1. cloudy A. 阳光明媚的2. sunny B. 多云的3. rainy C. 有风的4. windy D. 多雨的二、选择正确答案。( ) 1. I like ________ days. A. sunny B. sun( ) 2. I like the _______.A. rainy B. rain 复习巩固词汇和句型。
课堂小结 这节课的教学任务目标是：学习掌握单词 sunny, windy, rainy, cloudy. 句型： I like … days.本课通过单词的反复听读和练习，使学生掌握单词。通过句型的反复练习进行进一步巩固句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，让学生积极主动的参与课堂学习活动，引导学生学会观察、记忆性地、思考性、创新地学习和合作，并与实际生活相结合。激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，使短暂的课堂充分发挥作用。
板书 Unit 8 Weather1. sunny, windy, rainy, cloudy.2. I like … days.
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