【核心素养目标】Unit 8 Weather Let's talk教学设计

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牛津深圳版小学英语一年级下册Unit 8第二课时教学设计
课题 Weather 单元 8 学科 英语 年级 一
教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级下册Module 3 Unit 8 Weather中的第二课时，本课内容分为两部分，Let’s talk部分主要是通过谈论天气情况为话题，学习如何询问天气情况的句型和正确做出回答，同时在情景中复习本单元的重点单词。Let’s play部分通过游戏活动，既复习巩固词汇和句型，也增强了学生的学习兴趣。天气与我们的生活密切相关，学生学习起来有兴趣，学起来轻松。教材设计合理，符合学生年龄特点和心理特点。
学习目标 （一）语言知识目标1. 在教师引导下，使用句型How’s the weather 提问天气情况并使用句型It’s …正确作答。2. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。3. 学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，学会询问天气情况并作答。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，谈论天气情况。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标1.谈论天气，养成积极表达，交流的好习惯。2.学生能充分体会学习英语的成就感，感受到学习英语的乐趣。
重点 1. 在教师引导下，使用句型How’s the weather 提问天气情况并使用句型It’s …正确作答。2. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。
难点 学生能在图片及语句的提示下表演对话并创编新对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Let’s play.1. 老师指导学生完成游戏What’s missing 快速说出单词。复习巩固本课的重点词汇。2. 指导学生完成游戏“我会拍照”：根据照片，快速说出自己喜欢的天气。继续复习巩固本单元重点单词和句型：I like … days.二、Listen and number.听对话，按照听到的顺序将图片排序。 抢答单词，注意发音正确。 游戏形式复习巩固单词和句型，最大程度的活跃课堂气氛。
讲授新课 一、Let’s talk. 1. Try to say. 继续展示以上图片并提出问题， How’s the weather Do you know 引导学生尝试回答问题。2. Let’s learn.(1)各种形式读单词how, weather，并引导学生快速掌握单词发音和拼写。(2) 讲解句型How’s the weather “天气怎么样？”是询问天气的常用表达方法，同义句为What’s the weather like 答语为It’s rainy/ sunny/…如：—How’s the weather (What’s the weather like ) —It’s sunny.3. Listen and read.(1) 听录音，并尝试填写听力缺失的部分。(2) 各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。4. Let’s repeat.引导学生尝试独立复述该对话，要求：声音响亮，发音到位；语气自然，表情到位； 肢体语言，动作到位5. Role play.以小组为单位练习对话，并表演。 (1) Read the dialogue. 合作朗读。(2) Role play the dialogue.(3) Make up a new dialogue.（含有表情、语气、动作表演对话。）6. Let’s play老师通过情景设置Today it’s Sunday. Let’s go out to play. How’s the weather 引导学生完成游戏进行问答。复习句型—How’s the weather —It’s …7. Pair work.老师展示各个城市的天气情况的表格，引导学生两人一组进行对话练习：—How’s the weather in Beijing —It’s …二、Let’s play.1. 准备天气情况的图片，两人一组完成游戏，一人抽取图片，让对方猜测拿到的图片表示的天气状况。正确使用句型：S1: How’s the weather S2: It’s …2. 交换角色继续进行游戏活动。三、Practice1. 根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。2. 选择正确答案。四、Summary1. 单词： how, weather.2. 句型： —How’s the weather —It’s sunny/windy/rainy/cloudy.五、Homework1. 熟练读课文。2. 使用句型：How’s the weather It’s … 和同伴谈论天气情况。 讨论话题，积极大胆猜测并回答。学习单词how, weather和句型How’s the weather 并学会回答，如It’s sunny. 根据听力内容并猜测听力缺失的部分，并补全对话。各种形式读课文并认真模仿发音，语音和语调。根据课文内容填空，并尝试正确复述朗读课文。并表演对话。表演情景，注意表情、语气、动作。和同伴两人一组根据图片中各个城市的天气情况，进行对话练习，如：—How’s the weather in Beijing —It’s …和同伴再次完成游戏，问天气猜天气。继续复习巩固句型。完成对课堂练习。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习用英文询问看到的动物并正确回答，训练学生的语言表达力。通过游戏复习巩固单词和句型的方法来记忆单词和句型，颇受学生喜爱，对巩固和复习单词有着比较明显的作用。引用各种说话，复述等形式，给学生创造更多说的机会。朗读和表演对话，体会人物语气和表情，训练语感。游戏能充分激发与调动小学生学习英语的兴趣 小学阶段的儿童，由于其特定的年龄阶段所决定的生理和心理特点，他们对外界的各种刺激物非常敏感,强烈的好奇心使他们有着旺盛的求知欲望，直接兴趣是促使他们产生无意注意最有效的途径。
课堂练习 一、根据首字母或汉语提示写单词，补全句子。1. H____ is the weather 2. It’s ______ (有雨的).3. It’s ______ (阳光明媚的) today.4. It’s the _________ (天气) report.二、选择正确答案。( ) 1. I like ______ days. A. a sunny B. cloudy C. rain( ) 2. —_____ —It’s windy. A. How’s the weather B. Is it windy C. What is the weather 巩固重点单词和句型。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：how, weather. 和重点句型：—How’s the weather —It’s sunny/windy/rainy/cloudy.本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，向别人介绍自己喜欢的天气。 通过听力，填空，朗读，角色扮演等形式训练学生的听力及口语表达能力；通过多样的练习方式学习文段的对话内容；通过问答、小组活动等的形式训练学生的听力及口语表达能力。
板书 Unit 8 Weather1. how, weather.2. —How’s the weather —It’s sunny/windy/rainy/cloudy.
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