统编版语文一年级下册 快乐读书吧 读读童谣和儿歌 教案

一年级下册语文
《读读童谣和儿歌》教学设计
一、教学目标
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢童谣和儿歌类的书籍，能主动阅读童谣和儿歌。
2.乐于和同学交流自己的阅读成果，愿意和同学分享自己的阅读书籍，体会分享阅读的乐趣。
3.尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。
教学重点：
喜欢读童谣和儿歌类的书籍，尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读。
教学难点：
乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
二、教学过程
（一）导入
同学们，生活中我们喝咖啡的地方叫咖啡吧，喝茶的地方叫茶吧。那么，我们读书的地方叫什么呢？（生：书吧）没错，我们可以称为书吧或者读书吧。今天，就让我们一起走进读书吧去读读童谣和儿歌。接下来，就让我们一起快乐读书吧！（板贴 课题）
（二）学习童谣
1．同学们，请你先来观察一下这幅图，猜猜看图中的小朋友们在做什么呢？
是呀，他们在玩一种叫摇摇船的游戏。古时候，孩子们一边玩着这个游戏还会一边念一则童谣。这节课，你想不想也来玩一玩这个游戏呢？
2．既然同学们都想要玩这个游戏，那我们得首先要把这则童谣念会了、念出味道来，那这个游戏才会更加好玩。
老师先来读一次，请你先听听看。（范读）
你想不想也来试试呢？请你试试看吧！（自读）
如果你读了一遍就已经会读了，老师要为你点赞。因为你不仅认识了很多升自朋友，拼音也学得很棒！
3．可老师认为这样好玩的“摇摇船”光读正确是不够的。你能把这则童谣读得再好听一些吗？（指名读）
4．这几位同学读得都不错，但老师认为还缺少一些节奏。请你像我这样做，小手拿出来，我们边拍边读。（拍手打节奏读）
这次就好多了。同学们，我们已经读了很多遍了。你是不是一不小心就已经会背出来了呢？这呀，就是童谣的魅力。短小有趣，朗朗上口。
5．好了，童谣既然已经会背了。那接下来，就让我们一起玩摇摇船的游戏吧！来，让我们同桌两人手牵手，一边摇一边念这则童谣。
准备好了吗？我们要开船喽！（读）哎呀，不好啦！迎面吹来了大风，慢一点。（慢读）这次顺风顺水啦！可以全力前进啦！（快读）
6．哈哈～同学们一边做游戏一边变着速度来念童谣是不是很好玩呀！外婆家可真远啊！摇到了天黑才到外婆家。请同学们闭上眼睛，我们要睡觉喽！（背景音乐《摇摇船》）
7．同学们，你们听着这首童谣是不是想起了妈妈哄你入睡的情景？老师小时候，我的爸爸妈妈也会这样哄老师。而老师的爸爸妈妈，也会这样哄他们。
8．童谣就是这样一代代相传下来的，历史很悠久。相信你也一定背过其他童谣，你能和大家来分享一些吗？（课堂随机生成，请同学分享并领读、唱）比如：小老鼠上灯台，让我们全体起立，带着动作一起来念。
（三）学儿歌
1．多好玩的童谣啊！其实和他一样好玩有趣的还有儿歌呢！你看《小刺猬理发》，让我们一起来读读吧！（齐读）
2．你瞧，这首儿歌里有不少的轻声词：小刺猬、头发、瞧瞧、姥姥。正是因为有这些轻声词才让儿歌变得更好听了，你可以再轻声的试试看。（自读）
3．那谁可以把儿歌读得更好听呢？可以试着带上节奏（指名读）
（四）方法总结
1．看来大家都已经学会了这种方法。那学到这里，你都记住了哪些童谣和儿歌的学习方法呢？
（拍一拍、唱一唱、玩一玩）
2．那童谣和儿歌有什么不同的地方呢？
相同点：都非常的短小，朗朗上口。
不同点：童谣历史悠久，口口相传一般没有作者，而儿歌由作家创作，一般都会有作者。
（五）好书推荐
我们班的同学们可真擅于总结。既然我们现在已经有了这些学习童谣和儿歌的方法，老师就可以放心的把这些“宝藏”交给大家啦！
你瞧，这四本宝贝里还有数百首童谣和儿歌等待大家去发掘呢！（《读读童谣和儿歌》）让我们快快行动起来吧！
在交给大家之前，最后再考验大家一次。还记得上学期老师教给大家的读书方法吗？拿到书应该怎么做呢？（1．看封面2．看目录3．看完之后分享、保护图书）
恭喜大家成功答出方法。老师就安心地把这四本宝贝交给大家啦！请你说到做到呦。