5.1 什么是面积（课件）北师大版三年级下册数学(共16张PPT)

(共16张PPT)
第1课时　什么是面积
第五单元　面积
1.经历探究物体的形状、大小及画图活动的过程,理解面积的意义。
2.经历比较两个图形面积大小的过程,探究比较图形大小的方法,体会比较策略的多样性,积累比较图形面积的经验。
3.在探究与交流的活动中感受数学与生活的密切联系,发展空间观念,激发学习数学的兴趣。
一、什么是周长
一个封闭图形一周的长度叫周长。

二、你能说出它们谁大谁小吗
略
任务驱动一:阅读“看一看,比一比”,回答下列问题。
1.我找到的信息:图中有2本( )、2枚( )、2片( )。
2.(1)我们通过观察可以看出两本书的表面大小( ),1元硬币比1角硬币的表面( ),绿色叶子比黄色叶子的表面( )。
书
硬币
树叶
相同
大
大
(2)图中所给的物体自身表面有大小,放在某一平面上也会占一定大小,这就是物体的( )。
(3)有面积的图形一定是封闭图形,封闭图形指的是图形的线条首尾能( );不是封闭的图形( )面积,这种图形的线条首尾( )。
面积
相连
没有
不能相连
任务驱动二:阅读“比一比”,回答下列问题。
1.我找到的信息:有两个图形,一个是( ),一个是( )。
正方形
长方形
2.比较面积大小的方法:
(1)最直观的方法是( )。这种方法使用的条件是两个图形面积差异( ),凭借眼睛能直接看出谁大谁小。
(2)可以通过剪一剪,拼一拼,用( )来比较两个图形的大小。先将两个图形边缘对齐重叠,将不重叠的部分( ),余下的部分继续此过程操作,直到没有可重叠的部分,哪个图形有剩余,就说明哪个图形的面积( )。
观察法
较大
剪拼法
剪下来
大
(3)可以用在图形里摆放小正方形的方法来比较面积大小。使用此方法一定要注意,两个图形中所摆小正方形的大小
( )。
必须统一
任务驱动三:阅读在方格中画不同的图形,回答下列问题。
1.我找到的信息:要在方格中画( )个( )的图形,使它们的面积都等于( )个方格的面积。
2.在方格中画一定面积的图形可以利用( )的方法。
3
不同
7
数格子
归纳总结
1.比较两个图形面积大小的方法:
(1)观察法:图形面积相差较大,可以直接看出来谁大谁小。
(2)剪拼法:将两个图形重叠后,进行剪拼再重叠,最后有剩余的图形面积大。
(3)摆小正方形法:可以用大小相同的小正方形摆一摆,摆的个数多的图形面积大。
无论采用哪一种方法比较,同一种方法中选择的标准必须统一。
2.在方格中画一定面积的图形时,可以利用数格子的方法。数格子时,要注意不满1格的情况,有些正好是半格的,两个半格算作1格;有些两个不满1格的合起来正好占1格的,也算作1格。最后把格子数加起来正好是要求的格子数即可。
一、仔细观察,比较下面几组图形面积的大小,在面积较大的图形下的括号里画“√”。
1.
2.
3.
二、数一数,填一填。
大正方形的面积有( )个方格。
大三角形的面积有( )个方格。
阴影部分的面积有( )个方格。
16
4
12
三、下面是三年级学生的劳动基地。比一比:哪个面积大 按从大到小的顺序排一排。( 综合类作业)
( )>( )>( )>( )
蔬菜区
瓜果区
动物养殖区
花圃
END
感谢观看 下节课再会