6.2 分一分（二）（课件）北师大版三年级下册数学

(共18张PPT)
第2课时　分一分(二）
第六单元 认识分数
1.经历把多个事物看成一个整体,并对其进行平均分的过程,能用分数表示其中的一份或若干份,进一步理解分数的意义。
2.通过涂一涂、圈一圈等活动认识分数的集合模型,会用分数的集合模型表示简单的分数,感受分数的相对性。
3.体会分数与现实生活的密切联系,培养概括、分析和比较的能力。
一、用分数表示下图中的涂色部分。
　 ( )　　　 ( )　 　　 ( )
二、一块蛋糕平均切成8块,小红吃了3块,小红吃了这块蛋糕的。
任务驱动一:阅读在小正方形中涂色来认识分数,回答下列问题。
1.问题1中我找到的信息:一个大正方形用方格线平均分成了( )个小正方形,要求把小正方形分别涂上( )、( )、( )3种颜色。
问题2中我找到的信息:把大正方形剪成( )个小正方形。
9
红
黄
蓝
9
2.问题1:每种颜色占这个图形的几分之几
问题2:每种颜色的小正方形分别占9个小正方形的几分之几
3.(1)用方格线把大正方形分成9个小正方形,也就是把整体“1”平均分成了( )份,分母是( ),然后根据自己的涂色确定分子。
(2)按方格线将大正方形剪成( )个小正方形,其中一个小正方形就是这些小正方形的( )。
9
9
9
任务驱动二:阅读观察蝴蝶、小朋友、花来认识分数,回答下列问题。
1.我找到的信息:一共有( )只蝴蝶,其中白蝴蝶有( )只,花蝴蝶有( )只;一共有( )个小朋友,其中( )个男生,( )个女生;一共有( )盆花,其中紫色的花有( )盆,橙色的花有( )盆。
7
3
4
6
2
4
5
3
2
2.问题:观察图画,你能得到哪些分数 与同伴说一说。
3.(1)把蝴蝶看作一个整体,一共有7只,就可以看作把整体分成了( )份,白蝴蝶有3只就是3份,即占总数的( ),同理,花蝴蝶占总数的( )。
(2)把小朋友看作一个整体,一共有6人,就可以看作把整体分成了( )份,男生有2人就是2份,即占总数的( ),同理,女生占总数的( )。
7
6
(3)把花看作一个整体,一共有5盆,就可以看作把整体分成了( )份,紫色的花有3盆就是3份,即占总数的( ),同理,橙色的花占总数的( )。
5
任务驱动三:阅读“试一试”,回答下列问题。
1.问题1中我找到的信息:一共有( )只小鸭子。
问题2中我找到的信息:一共有( )排小鸭子。
2.问题1:有5只小鸭子,圈出其中的。
问题2:有5排小鸭子,圈出其中的。
5
5
3.(1)5只小鸭子的,就是把5只小鸭子平均分成( )份,每份是( )只,那3份就是( )只。
(2)5排小鸭子的,就是把5排小鸭子平均分成( )份,每份是( )排,那3份就是( )排。
5
1
3
5
1
3
归纳总结
1.一个完整的图形被平均分成几份,分母就是几;涂色部分占整个图形的几份,分子就是几。
2.在分数中,整体“1”既可以是一个物体,也可以是多个物体。
3.用分数表示由多个个体组成的整体中的一份或几份,整体的数量就是这个分数的分母,其中要表示的一份或几份就是这个分数的分子。
4.圈出指定的分数,分母表示把整体平均分成的份数,分子表示要圈出的份数。
一、把图中的小方块分别涂上红、黄、蓝3种颜色,并填一填。
1.红色部分占整幅图的。
2.黄色部分占整幅图的。
3.蓝色部分占整幅图的。 略
二、用分数表示每种图案的个数占全部图案个数的几分之几。 1.
:　 　
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:　 　 　
　 　
：
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2.
三、分水果。
1.草莓占水果总个数的 。
2.桃子占水果总个数的 。
3.西瓜和苹果一共占水果总个数的 。
四、写出下面阴影部分表示的分数。( 拓展类作业)
　 ( )　　 ( )　　　( 或 )
END
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