3.2 队列表演（一）（课件）北师大版三年级下册数学(共13张PPT)

(共13张PPT)
第2课时　队列表演（一）
第三单元　乘法
1.结合具体情境,利用点子图探索两位数乘两位数(不进位)的口算方法,理解算理,体验算法的多样化。
2.掌握两位数乘两位数(不进位)的口算方法,并能根据所学知识解决一些简单的实际问题。
3.培养用多种策略解决问题的能力,感受数学知识与日常生活的密切联系。
算一算。
20×4= 12×30= 　　 60×16=
14×200= 15×50= 50×80=
30×22= 40×25= 80×80=
80
2800
660
360
750
1000
960
4000
6400
任务驱动一:阅读队列表演(一),回答下列问题。
1.我找到的信息:学校举行队列表演,一共有( )行,每行有( )人。
2.问题:有多少人参加队列表演 圈一圈,算一算。
12
14
3.我会计算。
(1)一共12行,每行14人,要求有多少人,就是求12个( )是多少,用乘法计算,列式为( )。
(2)计算14×12。
方法一:将12拆分为2个( ),也就是( )×( ),那么14×12=( )。
14
14×12
6
6
2
14×6×2
方法二:将12拆分为10和( )的和,用10和( )分别乘14,然后把两次乘得的积加起来,即14×12=( )+( )。
方法三:将14和12分别拆分。14拆分为10和( )的和,12拆分为( )和2的和,然后把它们分别相乘,所得的乘积加起来,即14×12=( )+( )+( )+( )。
2
2
14×10
14×2
4
10×10
10×2
4×10
4×2
10
任务驱动二:阅读“算一算”,回答下列问题。
1.问题:算一算。
15×11　　　　　　　　　　　　23×12
2.我能计算。
(1)15×11,可以把11拆分为10和1的和,先算15×( )=( ),再算15×( )=( ),然后算( )+( )=( )。
(2)23×12,可以把23拆分为20和3的和,先算( )×12=( ),再算( )×12=( ),最后算( )+( )=( )。
10
150
1
15
150
15
165
20
240
3
36
240
36
276
归纳总结
两位数乘两位数(不进位)的口算方法:可以先把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数,并用它们分别与另一个两位数相乘,再把两次乘得的积相加。
一、直接写出得数。
15×4= 　　　　　 12×3= 　　　　　 15×7=
15×10= 12×20= 15×5=
15×14= 12×23= 15×12=
60
36
105
150
210
240
276
75
180
二、算一算,填一填。
24×12　　　　　　　　　　　　 　23×11
× 20 4
10
2
× 20 3
10
1
200
40
40
8
200
20
30
3
( )+( )+( )+　　　 　( )+( )+( )+
(　 )=( ) (　 )=( )
200
40
40
8
288
3
200
30
20
253
三、某活动板房厂每个月生产42套活动板房,那么一年可以生产多少套这样的活动板房
一年=12个月　42×12=504(套)
四、希望小学三年级11个班去研学,平均每班45人。一共租了10辆车,每辆车有50 个座位,车上的座位够坐吗
45×11=495(人)　10×50=500(个)
495<500　够坐。
END
感谢观看 下节课再会