《组歌》教学单

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栾川县狮子庙中学“三导五环”教学单（八年级语文）
第十课 组歌 制作人： 上课时间 累计课时 （ ）
【学习目标】
　　（1）朗读与细读相结合。
　　（2）篇章语义分析与自然常识讲解相结合。
　　（3）锻炼学生自由想象的能力。
【自主学习】
1、走近作者：纪伯伦， （国家） 、 ，著有散文诗集 、 、 ，本课的两篇短文就选自其中的 ，从体裁上看，两篇都属于 。
2、给加点的字注音
执拗（ ） 憔悴（ ） 馈赠（ ） 真谛（ ）
璀璨（ ） 镶嵌（ ） 酷肖（ ）长吁（ ）短叹
3、补充并解释词语:
海誓山 ：
长 短叹：
盛气 人：
丝不动：
4、为充分表达诗歌的内涵，这两篇散文诗都采用了 修辞手法。
【合作交流】
1. 《浪之歌》中作者赋予“海浪”两种形象，试根据课文内容思考：
（1）1至4节中“海浪”是 ，从哪些语句可以看出？请在文中划出来。
（2）海浪钟情于海岸，也钟情于大海中的一切。诗歌5至7节那些语句表现了这一点？划出来，可以看出诗人赋予“海浪”怎样的形象？
2.结合背景资料，借海浪与海岸这对热恋形象来表现怎样的思想感情？
3、雨之歌》赞颂了“雨”哪两方面的精神？从哪些语句可以看出来？
【展示点拨】
课堂小结
【反馈检测】
1、下列词语中共有四个错别字，请一一找出来，然后按顺序改写在方框里。
①急躁 ②溃赠 ③海势山盟 ④彻夜不寐
⑤健状 ⑥憔粹 ⑦胜气凌人 ⑧夜阑人静
改正
2、浪之歌》和《雨之歌》的体裁是 ，作者 ，是 （国）诗人、画家，著有散文诗集 、 、 。
3、浪之歌》中，“海浪”是 ，同是更是 的形象；《雨之歌》中，“雨”是 和 的形象。
4、列加点字的注音有误的一项是( )
A.我生性执拗（ｎｉù），急躁。
B.我要用自己的津（ｊīｎɡ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ｚｈì）热。
C.潮水涨（ｚｈǎｎɡ）来时，我拥抱着它。D.我陪伴他长吁（ｘū）短叹。
6、列各句的修辞手法不正确的一项是( )
A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（拟人）
B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（排比、拟人）
C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（比喻、拟人）
D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（排比）
课堂反思：
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