15 《驿路梨花》同步练习题（含答案解析）

15_ 《驿路梨花》同步练习题
一 、单选题
1.下列注音无误的一组是（ ）
A. 迷茫（máng） 菌子（jüèn）简陋（lòu） 悠闲（xiān）
B. 延伸（shēn） 茂密（mòu）花瓣（bàn） 陡峭（dǒu）
C. 麂子（jǐ） 恍惚（hū）撵走（niǎn） 驿路（yì）
D. 喷香（pèng） 悠葺（róng）四溢（yì） 寨子（zài）
2.下列词语无错别字的一组是（ ）
A. 晶莹 迁陡 茂密 花瓣 B. 茸毛 竹篾 蔑视 歌谣
C. 明枪 夜幕 恍忽 拆损 D. 雷峰 作楫 陡峭 挺好
3.下列词语解释不正确的一项是（ ）
A. 我们决定把小茅屋 修葺一下。(修理房屋)
B. 这么 陡峭的山。(形容山势直上直下)
C. 消失在 迷茫的暮色中。(广阔而看不清的样子)
D. 梦中 恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。(听得不真切、不清楚)
4.下列句子修改不正确的一项是（ ）
A. 香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。（将“探望”改为“探访”）
B. 目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。（将“1977年”移至“是”和“在”之间）
C. 爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。（在“爱国”前加“是否”）
D. 气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量明显减少。（删掉“的原因”）
5.下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”
B. 我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”
C. 我们这才明白，屋里的米，水，干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。
D. 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
6.下列各句中用语不得体的一项是（ ）
A. 走在前边的哈尼小姑娘哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗 ”
B. 鲁迅先生还是拜读着每封由不同角落里投来的青年的信， 常常看到夜里很深的时光。
C. 叶圣陶先生写文章坚决用普通话。他对普通话生疏， 于是不耻下问， 让我帮他修润。
D. 四川凉山火灾30名救火英雄牺牲后，社会各界人士纷纷表示要为他们尽一份绵薄之力。
7.下列句子排列顺序正确的一项是（ ）
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②一弯新月升起了。
③我们借助淡淡的月光。
④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。
A. ③⑤①②④ B. ②①④③⑤ C. ①④②③⑤ D. ②③⑤①④
8.下列对课文内容的理解分析，不恰当的一项是（ ）
A. 课文开篇的“山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”属于自然环境描写，从视觉角度，用一个感叹句振起，突出山的“大”;“挨”“延伸”“消失”三个动词由近及远，写山峦层叠，一望无际;“迷茫的暮色”，表明时间已经到了傍晚。这样描写， 衬托出“我们”焦急的心情， 为小茅屋的出现做好了铺垫。
B. 小说结尾，盛开的洁白的梨花与充满朝气的哈尼小姑娘融为一体，梨花成了助人为乐的人物群体的象征。梨花的朴实无华，就是边疆民族淳朴民风的象征;梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征。“处处开”的“驿路梨花”，饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、对边疆少数民族的淳朴民风、对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。
C. 文章以“我”和老余一晚一早的所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”，设计了三个悬念、两次误会，分两个层次，刻画了一组人物，展示了他们助人为乐的美好品格。
D. 解放军战士是小茅屋的建造者，梨花姑娘和一群哈尼小姑娘是小茅屋的照料者，所以他们才是小茅屋的主人。
二 、综合性学习
9.《驿路梨花》一文给我们生动地展示了雷锋精神在祖国边疆地区军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，为此班级决定开展“学习雷锋精神”的综合性实践活动， 请你积极参加并完成下列任务。
(1)阅读下面的一段话，用一句话概括其主要内容。(不超过20字)
1962年，雷锋由于一次意外，光荣牺牲。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的精神， 依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度，依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢 那么学雷锋应该怎么学 当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是做一些好人好事，而是人在社会中生存的一种普世价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举手之劳， 都是道德自觉的生动体现。
答：
(2)为营造学雷锋活动的氛围，请你为班级拟写一条宣传标语。
答：
(3)班级准备办一期以“学习雷锋好榜样”为主题的黑板报，其中有“雷锋精神代代传”“雷锋的感人故事”两个小版块，请你再补充两个小版块。
答： (4)现在， 社会上有一些人认为雷锋精神已经过时了。你是否同意这种观点 请用简洁的语言阐述你的理由。
答：
三 、现代文阅读
10.阅读课文《驿路梨花》（彭荆风）选段，完成小题。
①第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
②我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
③瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
④老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑤为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑥接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑦原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑧“前几年出嫁到山那边了。”
⑨不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
（1）学雷锋，见行动。结合选段，请简要说说下列三组人物的行动。
解放军战士：
梨花等哈尼姑娘：
瑶族老人、“我”和老余：
“梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”中，“闪”有什么表达效果？
“我”、瑶族老人都产生过误会，其误会分别是什么？
依据选段，请你对哈尼小姑娘们做出评价。
选段中说到的这些人都是好人。其实，我们的身边也有很多好人。请你向广安市“广安好人”评选活动组委会推荐一位岳池好人，在下面写上被推荐人及推荐理由。
11.阅读下面的文章，完成后面的任务。
一个普通人
李娟
有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。
当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。
在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不了解……我们居然还敢给人赊账！
幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。
春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。
可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。
我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。
冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。
谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”
我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”
这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。
他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。
他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。
（选自《阿勒泰的角落》）
（1）“赊账”的意思是________________________。“我门居然还敢给人赊账”的原因是：___________。
（2）《一个普通人》和《驿路梨花》都写了少数民族朴实的民风，令人感动。但在讨论两文人物的行为时，有部分同学提出了如下的看法，你会如何回应？
同学的看法：课文中的“梨花姐妹”应该像本文中的“我们”一样，开一家小店，不但可以方便过路人，还可以勤劳致富。而本文中的“我们”则应该向“梨花姐妹”学习，面对虽穷却不赖账的牧民，不应该收他的钱。
你的回应：_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】C;
【解析】【试题解析】

此题主要考查学生正确拼读字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。

A.应为：菌子（jùn），悠闲（xián）。故A不正确。
B.应为：茂密（mào）。故B不正确。
C.正确。
D.应为：喷香（pèn），悠葺（qì），寨子（zhài）。故D不正确。
故选C。
2.【答案】B;
【解析】【试题解析】

此题主要考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
A项，“迁陡”应为“迁徙”。故A不正确。
B项，没有错别字。故B正确。
C项，“恍忽”应为“恍惚”。故C不正确。
D项，“雷峰”应为“雷锋”，“作楫”应为“作揖”。故D不正确。
故选B。

3.【答案】D;
【解析】

此题主要考查学生词义的理解能力。词语的意义在不同的语境里意义是不相同的，理解词义要结合具体的语境具体分析。

分析可知，D项词语解释有误，“恍惚”的意思是仿佛。
故选D。
4.【答案】A;
【解析】略
5.【答案】C;
【解析】“米”“水”“干柴”之间应用顿号，而不是逗号。
6.【答案】B;
【解析】“拜读”是用于阅读别人作品或书信的敬辞，用在句中不合语境， 应用“展读”。

7.【答案】D;
【解析】②句点出了时间，应是首句，③句中的“淡淡的月光”紧承②句，⑤句的主语是③句中的“我们”，所以⑤句紧接在③句后面。①④两句是写人走在梨树林里的感受，人首先感到的是“山风”，“花瓣轻轻飘落”也正是“山风”的杰作。故选D。
8.【答案】D;
【解析】“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花， 都为小茅屋做出了贡献， 都是小茅屋的主人。

9.【答案】(1)雷锋精神的内涵及如何学雷锋。
(2)(示例)学雷锋精神，做时代先锋!
(3)(示例)“我们身边的雷锋” “雷锋日记选登”
(4)(示例)不同意。无论时代如何发展，人与人之间互帮互助的精神不能变， 人与人之间美好的情感不能变。
【解析】
(1)读懂语段内容， 提取主要信息， 结合语段中的关键词语恰当概括。
(2)拟写宣传标语，要紧扣活动主题，要语言精练、内容醒目、便于记忆， 要有号召力和鼓动性。
(3)要紧扣班会主题，贴近学生的生活实际。
(4)先表明态度，再陈述理由。注意语言要简洁，理由要充分。
10.【答案】（1）建造小茅屋；照料小茅屋；修葺小茅屋。
（2）说明动作之快，写出小姑娘敏捷轻盈、活泼可爱。
（3）“我”以为为首的那个小姑娘是梨花；老人以为那群哈尼小姑娘是小茅屋的主人。
（4）要点：①助人为乐（热情/有爱心/心灵美）；②活泼乐观；③尊敬老人（有礼貌）；④诚实善良。（简答出其中两点即可）
（5）答案略。简介被推荐人物的先进事迹，表达清楚、连贯。例如：岳池杨金城：忠孝仁义修身齐家。杨金城是岳池中学语文教师，在教学中，他注重对学生进行孝悌仁爱、勤俭持家等优良思想的培养；在生活中，他对自己的家人严格要求。;
【解析】（1）考查对文章内容的筛选和理解。从文章中“小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的’”可以得出：解放军战士建造了小茅屋；从文章中的“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”等句子可以看出：梨花等哈尼姑娘始终在照看着小茅屋；从文章所写的内容——我们在修葺茅屋的时候了解了一切，可知：瑶族老人、“我”和老余修葺了小茅屋。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题从遣词造句方面进行分析。“闪”是动词，生动形象地写出了小姑娘的动作之快，表现了小姑娘动作敏捷轻盈、活泼可爱的特点。
（3）考查对筛选信息能力。认真读文进行梳理即可。文本中有两处误会：老人以为那群哈尼小姑娘是小茅屋的主人；“我”以为我们现在见到的那个小姑娘是梨花。
（4）考查对人物形象的评价能力。评价人物要抓住人物的各种刻画人物的手法来分析；可以从叙写内容来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析。本题可以从正面描写和侧面描写来分析。①照看茅屋，方便路人——助人为乐、有爱心；②从对其外貌和神态描写可以看出小姑娘的“活泼乐观”；③从与老人的对话中可以看出小姑娘“有礼貌，尊敬老人”；④从小姑娘介绍茅屋的来历和讲自己的身世，表现她“诚实善良”。
（5）主观性试题。解答时要通过具体的内容，突出人物的精神品质，符合题意即可。注意：人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
11.【答案】（1）把买卖的货款记在账上延期收付 牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。
（2）示例：在现实中我们应该提倡公德心和奉献精神，大家都尽自己的绵薄之力帮助有困难的人，这个世界会更加美好。当然如果“梨花姐妹”在小茅屋开一家小店，也未尝不可。既可方便过路人，勤劳致富，还可以让那些受到帮助的人心安理得地离开，不至于老是惦记如何送粮食回来。而本文中的“我们”，本来就是在艰苦的环境中做生意，且牧民们常常赊账，如果不收这个人的钱，不收那个人的钱，生意就难以为继，最终于人于己都不利。再说欠债还钱，本来就天经地义。;
【解析】（1）此题主要考查学生理解文章内容及重要词语含义的能力。理解文章内容，先要通读全文，整体感知文本；然后按照题目要求，再细读相关语段，抓住相关语句进行分析概括即可。回答这类问题，主要看平时的积累情况。学习与复习中，要注意总结平常容易用错的词语，重点标记或抄在小本子上，多加复习。若对某个词语有疑问，要及时翻阅字典，以便准确记忆并且加强记忆。本题“赊账”的意思是：把买卖的货款记在账上延期收付 牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。“我门居然还敢给人赊账”的原因是：我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。
（2）此题主要考查学生结合文章内容谈看法的能力。首先要明确文章的主题，围绕主题理解题目内容；然后联系自己的生活实际从正面谈谈看法。言之成理即可。例如：在现实中我们应该提倡公德心和奉献精神，大家都尽自己的绵薄之力帮助有困难的人，这个世界会更加美好。当然如果“梨花姐妹”在小茅屋开一家小店，也未尝不可。既可方便过路人，勤劳致富，还可以让那些受到帮助的人心安理得地离开，不至于老是惦记如何送粮食回来。而本文中的“我们”，本来就是在艰苦的环境中做生意，且牧民们常常赊账，如果不收这个人的钱，不收那个人的钱，生意就难以为继，最终于人于己都不利。再说欠债还钱，本来就天经地义。

第 页，共 页