7 一匹出色的马 （教案）

二年级下册语文
《一匹出色的马》教学设计
【教学目标】
　　1．学习书写“匹”“像”等字。边读句子边想象画面，感受春天美好的景色。
2．品析关键词句，理解“妹妹”心情的变化原因，感悟纯真的童心世界。
【教学重点】
　　品析关键词句，理解“妹妹”的变化原因，感悟纯真的童心世界。
【教学难点】
读读妹妹变化前后的句子，能说说妹妹为什么会这样变化的原因。
【教学准备】
１.教学课件、微课视频；
2.学生课前充分预习课文，初步自学本课生字新词。
【教学过程】
一、总体引领，直切主题
教师从课题入手，直接切入本课的教学主题。
【设计意图：高效的课堂不宜在开始部分“逗圈子”，学生容易分散注意力，对本课的主题失去方向。因此，教师必须一语中的，最好的办法就是直切主题，紧扣中心。】
二、品读词句，再现画面
１.出示第一部分，播放视频，学生思考：这三个自然段主要是写出了什么？
2．学习“恋恋不舍”
（１）运用方法，理解词语意思。
（2）词性迁移。
恋恋不舍：ＡＢＣＣ（星星点点）（叽叽喳喳）（隐隐约约）
葱葱绿绿：ＡＡＢＢ（依依不舍）（历历在目）（斤斤计较）
3.指导朗读，再现画面。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
(1)试着自读句子。
(2)教师范读句子。
(3)再听朗读，边听边想象，脑中浮现了什么样的画面？
(4)播放图片，感受画面。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
(5)理解比喻句的特点，品味这句优美的句子。
(6)拓展延伸：学习创作比喻句。
【设计意图：“牵一发而动全身”，本环节教师围绕关键词“恋恋不舍”，教给学生理解词语的基本方法，再由这个词引出两个描写春天美景的句子，引导学生入情地朗读，用心地感受，引导学生学会抓住关键词句想象画面，感悟与品析语言的魅力。】
三、精读词句，感悟童心
1.思考问题：妹妹走累了，向妈妈和爸爸求助，妈妈和爸爸是怎么做的？
2.体会妹妹的变化。
“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
(1)教学“匹”的书写要领：半包围结构，笔顺特点：先写里，再写外。
（2）读一读句子，想一想妹妹的变化。
(3)思考：妹妹为什么会产生这样的变化呢？
(4)再读句子，感受爸爸的话充满启发和激励，感情妹妹的天真可爱。
【设计意图：提高学生的语言文字的运用能力是促进学生语文素养的重要手段。通过引导学生品味“爸爸”说的这句话来感受妹妹的心情变化，让学生通过有感情地朗读，揣摩人物的内心，感情纯真的童心世界，领悟爸爸的智慧。】
四、指导书写，巩固基础
1.教师课堂小结语。
2.生字书写。
独体字：求（紧凑）
半包围结构：匹（先里再外）
上下结构：景　恋　舍（上紧下松）
左右结构：妹　波　纹　像（左窄右宽）　
【设计意图：标准美观的汉字书写是中华儿女的文化血脉，课堂上高效的汉字书写指导有助于学生快速掌握书写的基本技巧，提高学生的语文核心素养。】