【核心素养目标】 Unit 5 Is May Day a holiday？Lesson 15教案

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北京版英语四年级下册Unit 5第15课时教学设计
课题 Lesson 15 单元 Unit 5 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第五个单元Unit 5 Is May Day a holiday 中的第十五课 Lesson 15，其教学内容主要是围绕谈论节日计划的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Guoguo和Sara的对话，学习了单词：China, labour, wall；学习了句型: —What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 通过Listen, look and learn 部分学习更多节日和节日计划的相关表达。通过Let’s do 部分，了解更多节日和节日计划的英文表达。学习和练习的过程中锻炼学生的听力、阅读理解、书面表达和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：China, labour, wall2. 在教师引导下，初步运用句子：—What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 3.在图片的帮助下理解对话内容，并准确朗读课文。4.学习询问及回答节日计划。（二）思维能力目标能根据文本内容阅读，学习询问及回答节日计划。 2. 能在日常生活中，询问及回答节日计划。 （三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问及回答节日计划。 （四）文化品格目标能了解不同的世界节日及活动，乐于用英语与他人交流节日计划。
重点 学习单词和短语：China, labour, wall; 句型: —What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 学会询问及回答节日计划。
难点 把所学询问及回答节日计划运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inFestivals around the world出示不同节日的图片，组织学生根据图片说出其对应的节日的英文表达，带领学生了解不同节日的英文表达，进而引出新课关于节日的讨论。通过日常生活中学生感兴趣的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，根据图片说出其对应的节日的英文表达，了解不同节日的英文表达。 通过日常生活中学生感兴趣的话题引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Sara and Guoguo are playing in the amusement park. What are they talking about Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： China, labour, wall的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及回答节日计划的相关表达。4. Watch the video播放课文视频，组织学生观看视频，尝试理解并记忆课文内容。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。5. Read and answer分段出示课文图片，组织学生根据图片，回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。6. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。7. Role-play组织学生以小组为单位，分角色扮演课文内容。考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。二、 Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：— What are you going to do on … —We are going to … 巩固询问及回答节日计划的相关表达三、Let’s do1. Ask and answer出示教材图片，组织学生根据图片进行互动问答，巩固复习句型：— What are you going to do on … —We are going to … 考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。2. Circle the special days and make plans.出示教材图片，组织学生从所给日历中圈出知道的节日的日期，然后说一说在这些节日分别有什么计划。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。3. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打地鼠播放课件动画，点击鼠标，出现地鼠和单词，让学生快速读出看到的单词，当学生所给答案正确，然后点击鼠标，出现小木槌，敲击地鼠，然后地鼠和单词消失，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。4. Group workWork in groups. How many festivals do you know What are you going to do on different holidays Talk about it with your group members. Then share your idea with the whole class.组织学生以小组为单位，说一说你一共知道多少个节日，在不同的节日你都有哪些计划？把你的计划与组员分享，然后把你们的观点分享给全班同学。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words: China, labour, wall2. We can master the usage of the sentence: —What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 3. We can master to talk about holidays and holiday plans.四、Homework1. Write the words: China, labour, wall 3 times.2. Practice using the sentence: —What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 3. Make dialogues about holiday plans. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：—What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 的使用方法。观看视频，尝试理解并记忆课文内容。看图片，根据图片，回答问题。看图片，听音频，跟读课文内容。以小组为单位，分角色扮演课文内容。看图片，听音频，复习本节课重点句型：— What are you going to do on … —We are going to … 看图片，根据图片进行互动问答，巩固复习句型：— What are you going to do on … —We are going to … 看图片，从所给日历中圈出知道的节日的日期，然后说一说在这些节日分别有什么计划。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，说一说你一共知道多少个节日，在不同的节日你都有哪些计划？把你的计划与组员分享，然后把你们的观点分享给全班同学。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： China, labour, wall的使用方法。详细讲解本节课重点句型：—What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 的使用方法。通过观看视频，帮助学生更好地理解并记忆课文。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握情况的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，复习本节课重点句型：— What are you going to do on … —We are going to … 巩固询问及回答节日计划的相关表达通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: China, labour, wall. 句型：—What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习谈论节日计划的相关表达。通过读后回答问题、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式练习询问及回答节日计划。
板书 Lesson 15China, labour, wall—What are you going to do on May Day —We are going to visit the Great Wall in Shanhaiguan.
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