语文四年级下册18 文言文二则 囊萤夜读 教案

《囊萤夜读》教学设计
教学目标：
1.会认“恭、勤、焉三个生字，会写”囊、萤、恭、勤、博、贫、焉“七个生字。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
3.借助注释，理解重点词句的意思，疏通全文，了解故事内容，感受人物品质。。
教学重难点：
重点：正确流利地朗读课文，感受人物刻苦勤奋的品质。
难点：理解重点词句的意思，参考注释读懂每句话的意思。
教学过程
一、回忆导入
同学们，还记得我们学过的这几篇课文吗？出示：幻灯片
今天我们学习22课，文言文二则中的第一则，没讲课文之前，问同学们一个问题，你们听说过凿壁偷光的故事吗？谁来给大家讲一讲？（找学生讲）
A:嗯，同学们，看来你是爱读书的同学，凿壁偷光这则故事讲的是一个叫匡衡的人，他勤奋好学，可是家境贫寒，晚上想读书也没有办法照明，倒是他的邻居每到晚上家里总是烛光明亮，可惜这光照不到匡衡的家里，怎么办呢？匡衡便把自己的这家邻居的墙凿开一个小洞，用这个小洞透过来的光来读书。
B：嗯，故事中的小匡衡是个勤奋好学的孩子，今天，我们再来认识一位也是热爱读书的人，他是晋代的车胤，他为了读书，也是想尽了办法，今天我们就来学习一则关于他小时候读书的一个小故事，名字叫《囊萤夜读》板书课题。（囊书写时要考虑好横画的长短和留白距离，秃宝盖要写的宽一些，各部件要写的紧凑，还要注意笔画间的穿插避让。）
师：囊笔画较多，书写时一定要注意笔画之间的穿插避让，来，在练习本上写两遍，，同学们，来让我们齐读课题。
这是一篇文言文，本文选自《晋代车胤传》，囊：是用口袋装，萤：是萤火虫，听了老师解释谁能说出这则故事题目的意思？
来，你说，好，这位同说出了自己的理解，来，你说，通过两个同学的解释，我们知道了，这则故事说的就是在晚上，囊萤用口袋装萤火虫来照明读书。
那么车胤到底是一个怎样的人，为什么要用萤火虫来照明读书呢？今天就让我们走进这个人物，学习这则小故事。
二、自由读文，学习断句
1.请同学们把书翻到120页，出示阅读提示：1.自由读文，读准字音，读通句子，把带有生字的词语或句子多读几遍。（生读）2.数数共有几句话，在每句话前标上序号
2.师：刚才同学们都得很认真，那么读起来感觉怎么样？同学们，哪句话读起来有难度？需要我的帮忙？ (生说)
3.同学们，读文言文呀，可不像读现代文，我们不仅要认识里面的生字，还要在有标点符号的地方读出停顿，句子较长而中间没有标点符号的，也有朗读技巧，也要能根据意思读出停顿，读出对句子的理解。下面老师来读一遍这则文言文，你可以在老师停顿的地方做上记号，一会试着读一读。
4.师范读。（出示范文）生标记。
5.师：老师读的怎么样？想不想像老师这样来读一读？好，赶快练习练习吧！读熟练之后可以读给你的同桌听。
6.找生读。
检查反馈：①谁来读给大家听。适时评价：嗯，读的不错，字音准确，声音洪亮。
②这位同学也想读一读你来，哦，这位同学更了不得，重音、停顿很到位，读出了古文的韵味。）
过渡：同学们，你们都是聪明的孩子，短短一会功夫，你们已经把这则古文读正确、流利了，真了不起。下面老师来考考大家，看，小古文变了，文中的生字调皮的藏起来了，你能把他们叫出来吗？出示文章填空：胤（）（）不倦，（）学多通。家（）不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日（）。
7.这些生字中有三个字易写错：恭、 勤和贫（恭下面的两点左右并列，不是上下。勤左面下面是一提，不要写成横。贫的最后一笔是点，不要写成捺）好，把这三个生字在练习本上写一遍。（提醒注意写字姿势、握笔姿势）
8.同学们写的都很工整，下面我们难度加大，老师给同学们起个开头，你能把剩余的内容背出来么？敢挑战么？出示：胤——，——。家贫——，夏————，——。
齐背，找生背。
孩子们，老师忍不住为你们的聪明鼓掌。
三、疏通文意，感受品质
1.同学们，我们正确流利的朗读了课文，并且会背课文，那么你能理解这则文言文中每句话的意思么？想一想，三年级和四年级上册我们理解文言文的方法，你们还记得都有哪些方法么？
（生：看注释 查资料 结合上下文或生活经验 同桌或小组讨论）
2.同学们，你们说的都是理解理解文言文的好方法，那么就用这些方法试着说说每句话的意思，实在不理解可以小组讨论解决，如果小组也解决不了，你可以记下来，一会我们共同解决。（生自主理解 小组合作理解）
3.同学们，你们刚才讨论的很热烈，谁来说说你的理解呢？
（出示第一句：）找生说。
预设：车胤肃敬勤俭，不知疲倦。
孩子，你能告诉我们，你是用什么方法理解这个句子的吗？
哦，你是根据注释，结合上下文的方法理解的，你真是一个聪明、理解能力强的孩子。这里的通意思是通晓、明白。注释中就告诉了我们。那么这里的倦意思是（疲倦）对，文言文就是这么有意思，古人说话写文章就是这么言简意赅，往往一个字就能准确地表达一个词或一句话的意思，所以有时候我们可以用组词或扩词的方法来理解这个字的意思。像这样我们用组词的方法来理解卷的意思，这样的方法叫扩词法。
（板书：扩词法）这也是理解词语的一个好方法。
3.（出示第二句话）这个句子较长，理解起来有困难吗？谁来说说这句话。（找生说）
嗯，同学们，你们真是聪明的孩子，这句话中的贫是什么意思？（贫穷），你是用什么方法理解的？（扩词法）你真是个学以致用的孩子。贫的意思是贫穷。那么这句话中的练囊的和囊萤夜读的囊意思一样吗？
预设1：练囊的练指白色的布，囊指布袋，练囊即白色的布袋 。（锦囊妙计、囊中取物、探囊取物等）
预设2：囊萤夜读的囊是用布袋装的意思。
是啊，同一种词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种行为。
4.同学们，理解了这两句话的意思，现在回过头来，请你仔细再度这两句话，你知道这两句话有什么联系么？（找生说）
小结：先介绍了车胤恭勤不倦、博学多通，再说他是如何刻苦学习的。囊萤夜读是恭勤不倦的表现，是博学多通的原因。
5.同学们，学了囊萤夜读这个故事，给你带来了什么启发呢？
（生说）
小结：是啊，没有人能随随便便成功，一个成功人士背后往往付出了无数的艰辛，车胤也一样，他克服困难、珍惜时间、勤奋学习的精神非常值得我们学习。
四、总结学习方法，布置作业
同学们，经过本节课的学习，有都学到了那些学习文言文的好方法呢？
（读文言文要读准字音、知道了读长句子没标点的地方也要读出断句和停顿、读出古文的味道，结合注释理解文意、通过文章明白道理，还学会了用扩词法来理解重点词语。）
嗯，看起来同学们的收获真不小，我们下节课就用这些好方法来学习另一则文言文《铁杵成针》
最后，看本节课的作业：
出示：1.回家给爸爸妈妈背诵这则文言文。并用自己的话给他们讲讲这个故事。
2.预习第二则文言文《铁杵成针》。
板书设计： 囊萤夜读
读通读顺 读出停顿 囊 萤 恭 勤
疏通文意 感受品质