《排排坐》教案
教学目标
1.引导学生使用轻快、圆润的声音演唱歌曲《排排坐》，感受广东民歌音调特点。
2.学会与他人合作，体会并能运用前八后十六、前十六后八、十六分音节奏，能与他人合作。
3.通过学唱歌曲《排排坐》，让学生感受纯朴谦让、尊老爱幼的传统美德，使其达到潜移默化的感染和熏陶。
二、教学重、难点：
重点：学会演唱歌曲《排排坐》
难点：用粤语演唱歌曲；唱准歌曲中的节奏。
三、教学过程：
一、创设情景，导入新课
师导入：小时候，在我们还不会听、不会唱流行曲的时候，爸爸妈妈都会教我们唱不少的童谣。在你的记忆里，还记得哪些经典的童谣吗？今天请同学们一起来听听老师小时侯学过的童谣……
1、回忆儿时童谣,播放广东童谣《排排坐》，聆听粤语童谣。
师问：刚才你们听到的这首童谣是什么语言演唱的啊？
2、介绍粤语。
粤语简介粤语，又作广东话、广府话，俗称白话，海外称唐话，是一种汉藏语系汉语族的声调语言，也是汉族广府民系的母语。发源于古代中原雅言，具有完整的九声六调，较完美地保留古汉语特征。在中国广东、广西及香港、澳门和东南亚，以及北美、英国和澳大利亚华人社区中广泛使用。
二、新课教学。
1、揭示课题《排排坐》。
师：我们的音乐课本也有一首粤语童谣，今天我们一起来学习这首广东童谣《排排坐》。
师：请你认真聆听歌曲，说一说歌曲唱了什么。
生：大家一起排排坐，吃果果。
读一读《排排坐》的歌词
师：刚才我们介绍了这首歌曲是广东童谣，那我们是不是先用粤语来读一读歌词，感受一下韵味呢？当然用普通话读出来也是很不错的，接下来就请跟老师一起读一读歌词吧。教师带领学生分别用粤语和普通话朗读歌词。在朗读中纠正学生的发音。
听一听《排排坐》
师：同学们读的太好了，那这首歌曲的旋律又是怎样的呢？请同学们拿出小手，跟着旋律一起画一画吧。
师：在这段旋律中，藏着几个调皮的果子，我们一起看一看。
师：小果子说，同学们要准确的唱出她们的节奏，它们才肯回到歌曲中去，我们一起去喊它们回来吧。师示范，学生练习。
师：太棒了，小果子们回到歌曲里了，你还能把它们找出来吗？
重点练习歌曲中前十六、后十六和四十六节奏，在学唱过程中发现学生的演唱问题教师要及时纠正，多加练习。
请同学们再次聆听音乐，感受旋律。
完整地演唱歌曲。
师：同学们，我们一起加入歌词唱一唱吧。
升华
师:小朋友们，我们可以从果园的歌曲《排排坐》里找找，歌曲歌词里有一段“你一个，我一个，大的分给你，小的留给我。”生:....··
师:在这首富有童趣的广东童谣中，赞美了纯朴谦让、互助友爱尊老爱幼的传统美德。希望每一位小朋友能将这样的美德传承下去!
在生活中要我们要学会谦让，例如：排队上车，文明礼让；和朋友友好相处，学会谦让；斑马线上礼让行人；在公车上给老优病残孕让座等等。
四、总结
谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。希望大家做一名文明谦让的小学生。(共16张PPT)
排
排
坐
授课教师：
同学们，你们还记得哪些经典的童谣吗？
一起来听听老师小时侯学过的童谣。
想一想，这首童谣是什么语言演唱的？
粤语，又作广东话、广府话，俗称白话，海外称唐话，是一种汉藏语系汉语族的声调语言，也是汉族广府民系的母语。发源于古代中原雅言，具有完整的九声六调，较完美地保留古汉语特征。在中国广东、广西及香港、澳门和东南亚，以及北美、英国和澳大利亚华人社区中广泛使用。
排
排
坐
01
读好书的意义
请你认真聆听歌曲，说一说歌曲唱了什么。
大家一起排排坐，吃果果
歌词读一读
排排坐，食果果，
生果甜嗦嗦，大家笑呵呵。
你一个，我一个，
大嘅分比你啊，细个留返我，食完果果唱支歌，
互相谦让乐和和，乐和和。
排排坐，吃果果，
果果甜嗦嗦，大家笑呵呵。
你一个，我一个，
大的分给你啊，小的留给我，吃完果果唱支歌，
互相谦让乐呵呵，乐呵呵
粤语
普通话
随音乐划一划
调皮的小果子
前八后十六节奏
前十六后八节奏
四十六节奏
小果子们回到歌曲里了，你还能把它们找出来吗？
难点解决
如何
选择好书
注意前八后十六，四十六和附点节奏要唱准确哦。
学唱歌曲
03
如何选对书
赞美了纯朴谦让、互助友爱尊老爱幼的传统美德。
课堂小结
谦让是一种胸怀，一种美德，一种风度，一种智慧，更是一种修养。希望大家做一名文明谦让的小学生。
谢谢聆听
授课教师：
