夸张的脸（课件）(共12张PPT) 人教版 美术 五年级下册

(共12张PPT)
夸张的脸
人教版五年级美术下册第七课
一、欣赏名作、导入新课
非洲尼日利亚雕塑
商代《青铜人头像》
明代佛教雕塑
《北方多闻天王》
通过欣赏以上作品和人物表情，感受多种夸张人物表情，引出新课---夸张的表现手法。
什么是夸张？
结合语文课中的夸张与美术作品中的夸张来做比较，总结出相同点和不同点。
白发三千丈
最高的巨人——顶天立地
最长的腿——一步登天
语文中夸张的手法：
美术中的夸张：
相同和不同
相同点：都用了超出常理的形容和表现方法，突出所形容事物的某一特点，让大的更大，小的更小，长的更长，短的更短。
不同点：表现手法不一样，语文借助语言的表达方式来突出夸张所形容事物或人的某一特点，美术则借用画笔，描绘出事物或人物的某一特殊特点。
二、参与活动，探究学习（以小组为单位进行讨论并交流以下图片中什么地方凸显了夸张的表现手法）
展示几幅人物的夸张表情，使学生对夸张的手法有更深的认识。
三、教师示范、传授泥塑方法
教师运用美术泥塑工具在黑板上进行演示刚刚以上图片中某一人物形象夸张的面部塑造过程。
教师在塑造的过程中，要发起提问，提问经过刚刚的讨论，所要塑造的这个人物夸张的地方在哪里，并且让学生参与到教师的演示过程中，亲手将自己认为需要夸张的地方动手操作的更夸张，以加深学生对夸张的体会和认识。
教师提问、学生讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等。
教师演示：泥塑人物头像步骤方法。教师根据简笔画开心的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官、头发。
教师提醒：两块陶土用水衔接会更容易牢固。鼓励学生大胆使用多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛等。
四、学生创作、进行点评
根据教师演示，学生自己动手开始创作，运用夸张手法来塑造一个具有特点的人物形象或面部表情，并在课堂结束时进行展示，由其他同学猜测所塑造人物是谁？或所塑造人物面部表情是什么心情？
评价采用生生互评、学生自评、师生共评的方法
最后教师进行本节课的总结
五、课后展示具有代表性的学生创作作品
感谢！