科技巨著与史学巨著 导学案

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科技巨著与史学巨著 同步学案
点击新目标
1、记住李时珍和《本草纲目》宋应星和《天工开物》司马光和《资治通鉴》。
2、理解这些科技、史学巨著在各自学术领域的地位与价值。
3、通过对李时珍、宋应星、司马光的学习，培养学生勤奋钻研、敢于创新的精神。
衔接旧知识
2008年北京奥运会圣火在长城上传递。请问：
1、我们现在所说的长城是秦长城还是明长城？
2、明长城与秦长城有何不同？
[情景创设]
播放周杰伦的《本草纲目》一段。
设问：刚才我们听到的这首歌名叫什么？
学生回答。
教师：其实周杰伦的这首歌的歌名是以我国古代明朝医学家李时珍编著的一部药物学巨著《本草纲目》而命名的。
设问：那么李时珍编著的《本草纲目》是一本什么样的书？有何价值？就让我们共同走进第17课：“科技巨著与史学巨著”，从中去寻找答案吧。
课前小热身
请同学们完成表格，从作者、朝代、巨著名称、内容、类型、价值等几个方面归纳比较。
作者 朝代 巨著名称 内容 类型 价值
课堂进行时
[新课教学]
1、议一议
①《本草纲目》有何鲜明特点？
② 为什么李时珍能编著出如此恢弘的巨著？
③ 他有哪些品德值得我们学习？
教师在学生回答的基础上补充、总结。
2、 想一想
我们在中国古代史的上册中还讲到了哪些医、药学著作及人物？
3、说一说
①被欧洲学者誉为“17世纪的工艺百科全书”的是什么书？
② 为什么这样评论他？
③ 宋应星为何能写成这部科学经典著作？
教师解释“天工”、“开物”
4、比一比
① 史学界把司马光同司马迁并称为中国古代史学界的“二司马”，由他们编著的两部书称作“史学双璧”。由学生讲有关司马光的故事。
② 比较《史记》与《资治通鉴》，完成表格
《史记》 《资治通鉴》
作者或主持编写者
写作时代
内容
体例
价值
教师解释“资治”、“通”、“鉴”
[课堂小结]
学生朗读表格内容并记忆
课堂大练兵
完成丛书P60页的选择题
课后谈收获
1 我记住了
2 我学到了
3 我想到了
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