8 土地的誓言 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
故乡是每个人魂牵梦萦的地方，那样美好、难忘，但是在特殊时期，有些人失去家园流亡在外，作家端木蕻良在这样的情况下，用深情的笔墨写下《土地的誓言》，今天我们就一起去聆听他面对故土发出的誓言。
土地的誓言
端木蕻良
教学目标
了解作者及本文的写作背景，流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络结构。（重点）
精读课文，揣摩欣赏精彩段落和语句，感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法。（难点）
体会作者蕴藏在字里行间的浓烈的思乡爱国之情。（重点）
走近作者
原名曹京平,辽宁省昌图人，作家。
东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先河。
主要作品有《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》等。
端木蕻良
1912-1996
字词识记
挚痛（ ） 泛滥（ ） 白桦林（ ）
嗥鸣（ ） 山涧（ ） 斑斓（ ）
谰语（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）
默契（ ） 田垄（ ） 蚱蜢（ ）
镐头（ ） 土壤（ ） 碾着（ ）
辘辘（ ） 丰饶（ ） 污秽（ ）
zhì
làn
háo
jiàn
lán
dàn
ɡèn
zhà
ɡǎo
niǎn
lù
huì
huà
lán
qì
lǒnɡ
rǎnɡ
ráo
字词识记
泛滥
江河湖泊的水溢出，四处流淌。也比喻坏的事物不受限制地流行。
斑斓
灿烂多彩。
谰语
没有根据的话。谰，抵赖、诬陷。
污秽
肮脏的东西。
诚恳而深切。
（野兽）大声嚎叫。
荒诞离奇，古怪。
远古。
挚痛
嗥鸣
怪诞
亘古
初读课文，整体感知
1.题目“土地的誓言”怎么理解呢？土地怎么会发出誓言呢？
速读课文，思考：
2.梳理文章结构。
面对土地发出的誓言
土地自身发出的誓言


一（1）：“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，内心为之热血沸腾。（思忆故乡）
二（2）：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为解放故乡而战斗乃至牺牲！（发出誓言）
再读课文，贴近土地
1.土地指的是哪里？这片土地上都有过什么？
关东原野
参天碧绿的白桦林、奔流似的马群、嗥鸣的蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、幽远的车铃等。
（美丽的景物）
田垄里埋葬过我的欢笑，稻棵上我捉过蚱蜢，那沉重的镐头上有我的手印，我的生命，我的回忆，我的族系……
铺陈：一连串内容紧密关联的事物，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。
2.作者铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？
内容上:让读者充分体会到关东原野的美丽丰饶；
形式上:气势连贯而强烈，极有冲击力；
情感上:表现出作者对故土的深厚感情，同时也为作者表达自己愿为解放故乡而献身的决心做了铺垫。
再读课文，贴近土地
再读课文，感受誓言
1.作者为什么会面对土地发出誓言，这片土地发生了什么事？
资料助读：1931年9月18日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短3个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。
再读课文，感受誓言
2.作者面对土地发出了什么样的誓言？
我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
两个必须表现作者对解放家乡、收复故土的坚定决心和必胜信念。
我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
作者愿意为了解放故土而战斗，甚至不惜牺牲自己的生命，表达了作者强烈而深沉的爱国之情。
研读课文，品位感情
将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思，表达了我对故乡的深深眷念之情。
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。
1.文中作者对土地的称呼用“她”而不是“它”来指代，这样写有何表达效果？
研读课文，品位感情
2.作者深深眷念故土，渴望回到故乡，为什么却说是“她”在呼唤我的名字，召唤我回去？
因为只写自己爱恋家乡，表现的是单方面的情感，而写故乡对自己的召唤，就深刻揭示故乡与自己的“默契”关系。
写故乡召唤自己，实际上是想表达自己思念家乡，故乡令自己魂牵梦萦，这样写使感情更加浓烈、深挚。
移情于物
研读课文，品位感情
3.文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而后面却改为“你”，思考一下作者前后为什么要变换人称？
人称的变化实际上是情感变化的体现,第二人称“呼告”，情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果。
人称变化
情感变化
第三人称 “她”
第二人称 “你”
迫切
平稳
主旨归纳
本文作者以倾诉式的语言描绘了昔日故乡的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了对国土沦丧的压抑之感及对故乡的深深眷恋之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
教师寄语
不忘历史，振兴中华
同学们，“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。你们是祖国的未来，“少年伟大则国伟大”。请大家起立，一起朗读梁启超《少年中国说》：
教师寄语
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
拓展阅读
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水
因为我对这土地爱得深沉……
我爱这土地（艾青）
作业布置
仿照《土地的誓言》中作者描写东北原野美丽富饶的语句来赞美你的家乡。（运用排比、比喻等修辞手法）
要求：1.写一个段落，不少于200字。
2.字迹工整，卷面整洁。
3.写完后小组互评，红笔批注好词好句。