人教版四年级上册第一单元 亿以内数的读法和写法 练习课教案（表格式）

课题 练习一 时间 课时 1课时
课型 典型精教课
教学目标 1. 使学生进一步熟练亿以内数的读法和写法，能正确地、熟练地读、写亿以内的数。 2. 通过练习，提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识。 3.感 受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点 教学重点：能正确地读写亿以内的数。 教学难点：能根据不同的要求写数。
教学知识点 进一步熟练亿以内数的读法和写法，能正确地、熟练地读写亿以内的数。
教学准备 实物投影
乐 学 过 程 第（ 1 ）课时
预学目标 　预　学　活 动
通过预学，初步复习亿以内数的读法和写法。 预学单： 1．回忆亿以内数的读法和写法。 2．试着完成练习一。 3．通过自学，你还有什么疑问？ 一、谈话引入 师：前几节课我们不仅认识了亿以内的大数，而且还学会怎么读数、写数。今天这节课，我们就来进行“亿以内数的读写” 练习。（板书课题） 二、预学交流 师：根据预学单，现在请你把自己的收获和同桌交流一下。[合作交流1]
共学目标 共 学 活 动
1. 进一步熟练亿以内数的读法和写法，能正确地、熟练地读、写亿以内的数。 2. 通过多种形式的练习，培养学生灵活运用知识、解决问题的能力。 共同研究：亿以内的数如何读、写？ 活动一：基础练习 [作业落实1] （一）出示学习单 1. 读一读：完成练习一第1、2题。 2. 写一写：完成练习一第4、8题。 3. 想一想：亿以内的数的读法和写法分别是什么？ 【设计意图一】第1、2题是读数的练习。第1题提供4个大数，每个数用红色竖线把数级分开，加深学生对数级的认识。通过写出每个数中指定数字表示的含义，让学生巩固对计数单位、数位的认识；第2题通过让学生说出每个数的含义，一方面了解亿以内数的组成，另一方面加深对个级和万级含义的理解。 【设计意图二】第4、8题是写数的练习。第4题学生通过图片信息写数，巩固亿以内数的写法；第8题则更进一步，通过图文结合方式呈现的信息写数，学生巩固写数方法的同时，也了解了一些科学知识。 （二）学生自主学习，同桌交流 [合作交流2] （三）集体交流，反馈点拨 1. 练习一第1、2题。 （1）集体校对。 （2）集体纠错。 （3）说说含义。 2. 练习一第4、8题。 （1）独立完成。 （2）集体校对。 （3）集体纠错。 3. 亿以内的数的读法和写法分别是什么？ （1）同桌说。 （2）个别说。 （3）集体说。 活动二：分层练习，拓展提升 [作业落实2] （一）出示学习单 1．完成练习一第6题。 2．完成练习一第9、11题。 3．完成练习一第12、13题 【设计意图一】第6题让学生用数的组成、在计数器上拨珠、写成扩展式等不同方式来表示数，从而达到对数的意义的深入理解；第9、11题是通过多样的练习方式，巩固读数和写数。 【设计意图二】第12题分别采用数的组成、读数和扩展式的方式呈现，让学生写出每条信息表示的数，既提高写数能力，又锻炼思维能力；第13题通过判断“哪些说法不合理”，意在培养学生的数感。 （二）学生自主练习，同桌交流 [合作交流3] （三）集体交流，反馈点拨。 1. 练习一第6题。 （1）独立完成。 （2）集体校对。 （3）集体纠错。 2. 练习一第9、11题 （1）校对答案。 （2）集体纠错。 （3）总结方法。 3. 练习一第12、13题 （1）独立完成。 （2）集体校对。 （3）集体纠错。 活动三：课堂总结，作业布置。 1. 还有什么疑问？ 2. 作业：完成《课堂作业本》第4页。[作业落实3]
延学目标 　　　 延 学 活 动
使学生进一步掌握亿以内数的写法和读法。 练习一第14题： 用0，0，0，1，2，3，4这七个数字按要求组成一个七位数。 读两个0。 只读一个0。 所有的0都不读。 读3个0。
　板 书 设 计 亿以内数的读法和写法练习 440000=400000+40000
教学反思