人教版一年级下册第七单元 找规律教案
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文档简介
《找规律》教学设计
【教学目标】
1.通过物品的有序排列，是学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物品。
2.通过摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。
3.让学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
【教学重点】
使学生认识一些较复杂的数字变化和有规律的排列。
【教学难点】
运用规律解决一些较复杂的问题，培养学生的观察能力和发现规律的能力。
一、游戏导入
1.记忆力大比拼
师：王老师今天先来跟大家做一个小游戏，你们想玩吗？游戏叫做记忆力大比拼。注意听游戏规则，小手放端正，耳朵竖起来。游戏规则是在10秒钟的时间里，男生记一组号码，女生记一组号码，看看谁记得数字多？准备好了吗？
（出示两组号码）
这第一排是女生要记的号码，第二排是男生要记的号码，现在预备开始。时间到
（ppt出现白幕）
反馈：哪位女生来说一说自己记下的数字？
{你可真厉害，10秒钟就能记下这么多数字}
男生谁来说一说你们记下的数字？
【预设：如果只背出数字就表扬（你记下的居然比刚刚这位女生还要多），你有什么窍门吗？
如果直接说出了规律就点题：你跟王老师想到一块去了，一下子就找到了这一排数字的规律】
2.引出规律概念
师：请看大屏幕，我们把这串数字分成3组，哪几个为一组？
（板书：一组）
看看每组的数字，你又发现了什么？
像这样一组一组不断出现，我们叫做依次重复出现
（板书：依次重复出现）
这里的一组数字依次重复出现了几次？
总结：一般来说，当一组事物依次重复出现3次或3次以上，我们就可以称它为有规律。（板书：3次或3次以上）
3.身边的规律
师：其实，有规律的事物就在我们的身边，你们明亮的小眼睛都看到过哪些有规律的事物。
周一到周日，格子裙的规律，座位的排列，树木的排列……
不光是我们的身边有规律，咱们的数学王国里也有许许多多的规律等待着我们去发现。
二、规律闯关
咱们数学王国的国王要举行狂欢舞会，我们的小动物们可想参加了，可是国王啊给小动物们设置了难题，只有闯关成功才能参加舞会。我们一起来帮一帮他们吧
（一）穿越魔法墙
1.先来看一看第一关：穿越魔法墙
一道魔法墙挡住了小动物们的去路，哎呀，这可怎么办呀？怎么样才能打开这道魔法墙呢？这时，魔法墙上出现了一排小花，是不是只要找出小花的规律，魔法墙就能打开呢？我们一起来试一试，谁能找出小花的规律。
谁和谁是一组？
那我们就说小花的规律是以红色和紫色为一组依次重复地出现
谁还能再来说一说小花的规律是什么？说得既完整，又清楚
（多请几位小朋友来说）
刚刚我们找出来了小花什么的规律？我们知道了原来颜色也是可以有规律的呀
那我们的规律找得对不对还要来问一问魔法墙，那要怎么问呢？听王老师来问一遍：魔法墙、魔法墙，快打开
你们可真聪明，这么顺利地就打开了第一道魔法墙
2.再来看一看第二道魔法墙是什么样子的？
这一排图形的颜色一样吗？那是什么不一样？
那形状的规律你们找出来了吗？
（男生说规律，女生说规律）
原来形状也能找出规律
我们来问一问魔法墙可不可以打开：第二道魔法墙也被你们轻易破解了
3.终于小动物们来到了最后一道魔法墙
谁立刻就看出规律来了？
那我们一起来看一看，第一有几个碗？第二个呢？
看来数字也有它的规律
我们再来问一问
（二）勇闯规律河
小动物们在你们的帮助下，顺利地打开了所有的魔法墙。接下来，他们来到了规律河，看看你们能不能帮他们闯过去。
看着小河上飘着的数字，你有什么想说的？
{看来你对找规律的方法已经了如指掌了}
其实，这里的每一个数字都有自己的含义，5表示我，2表示爱，0表示你，你们看出来了吗？
这一排文字有没有规律啊？
（第一大组说规律，第二大组说规律）
看来你们的收获已经不少了，刚刚发现了颜色、形状和数字的规律，现在连文字的规律都被你们找出来了！
（三）神奇欢乐镜
小动物们过了河又来到神奇欢乐镜前，这一面神奇的镜子啊想要小动物们找到手臂的动作规律，并且把规律做出来才让他们过关呢！我们来帮他们找一找吧。
仔细地观察一下镜子里的动作，谁能来说一说？
那王老师要来开小火车了，每个小朋友做一个动作，把这个规律给表演出来。
（四）飞行魔毯
魔法宝盒感应到小朋友们的节奏了，打开一看原来是一张飞行魔毯。可是飞行魔毯被封印了，要小朋友们在魔毯上贴上有规律的图形才能解开封印。接下来，需要小朋友们在魔毯上贴出规律，先挺清楚规则：
当音乐响起时，你们开始贴
用贴纸在魔毯的外面这一圈里面贴出你喜欢的规律
现在先请小朋友们小脑子里想一想，你想要贴出的规律是什么样子的，谁和谁是一组
音乐起，开始贴规律
请小朋友们来说一说他们的规律
王老师这里收集了小动物们画的规律，我们一起来看一看
这是小兔子想出来的规律，她把蓝色和红色作为一组，依次重复地往下摆下去，第6个是红色吗？
三、总结
规律让我们的世界变得更加美丽，其实我们正生活在规律当中了、，不信，我们来看。
时针从1转到12，依次重复出现，许许多多个12小时过去了
太阳东升西落，依次重复出现，许许多多个日子过去了
月亮从缺到圆又到缺，依次重复出现，许许多多个月过去了
春夏秋冬依次重复出现，许许多多年过去了。
到现在，你们已经经历了7、8个春夏秋冬了，规律见证着你们的成长。在未来的几十个春夏秋冬里，王老师希望你们依然如今天这般简单、快乐、纯真！
【教学目标】
1.通过物品的有序排列，是学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物品。
2.通过摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。
3.让学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
【教学重点】
使学生认识一些较复杂的数字变化和有规律的排列。
【教学难点】
运用规律解决一些较复杂的问题，培养学生的观察能力和发现规律的能力。
一、游戏导入
1.记忆力大比拼
师：王老师今天先来跟大家做一个小游戏，你们想玩吗？游戏叫做记忆力大比拼。注意听游戏规则，小手放端正，耳朵竖起来。游戏规则是在10秒钟的时间里，男生记一组号码，女生记一组号码，看看谁记得数字多？准备好了吗？
（出示两组号码）
这第一排是女生要记的号码，第二排是男生要记的号码，现在预备开始。时间到
（ppt出现白幕）
反馈：哪位女生来说一说自己记下的数字？
{你可真厉害，10秒钟就能记下这么多数字}
男生谁来说一说你们记下的数字？
【预设：如果只背出数字就表扬（你记下的居然比刚刚这位女生还要多），你有什么窍门吗？
如果直接说出了规律就点题：你跟王老师想到一块去了，一下子就找到了这一排数字的规律】
2.引出规律概念
师：请看大屏幕，我们把这串数字分成3组，哪几个为一组？
（板书：一组）
看看每组的数字，你又发现了什么？
像这样一组一组不断出现，我们叫做依次重复出现
（板书：依次重复出现）
这里的一组数字依次重复出现了几次？
总结：一般来说，当一组事物依次重复出现3次或3次以上，我们就可以称它为有规律。（板书：3次或3次以上）
3.身边的规律
师：其实，有规律的事物就在我们的身边，你们明亮的小眼睛都看到过哪些有规律的事物。
周一到周日，格子裙的规律，座位的排列，树木的排列……
不光是我们的身边有规律，咱们的数学王国里也有许许多多的规律等待着我们去发现。
二、规律闯关
咱们数学王国的国王要举行狂欢舞会，我们的小动物们可想参加了，可是国王啊给小动物们设置了难题，只有闯关成功才能参加舞会。我们一起来帮一帮他们吧
（一）穿越魔法墙
1.先来看一看第一关：穿越魔法墙
一道魔法墙挡住了小动物们的去路，哎呀，这可怎么办呀？怎么样才能打开这道魔法墙呢？这时，魔法墙上出现了一排小花，是不是只要找出小花的规律，魔法墙就能打开呢？我们一起来试一试，谁能找出小花的规律。
谁和谁是一组？
那我们就说小花的规律是以红色和紫色为一组依次重复地出现
谁还能再来说一说小花的规律是什么？说得既完整，又清楚
（多请几位小朋友来说）
刚刚我们找出来了小花什么的规律？我们知道了原来颜色也是可以有规律的呀
那我们的规律找得对不对还要来问一问魔法墙，那要怎么问呢？听王老师来问一遍：魔法墙、魔法墙，快打开
你们可真聪明，这么顺利地就打开了第一道魔法墙
2.再来看一看第二道魔法墙是什么样子的？
这一排图形的颜色一样吗？那是什么不一样？
那形状的规律你们找出来了吗？
（男生说规律，女生说规律）
原来形状也能找出规律
我们来问一问魔法墙可不可以打开：第二道魔法墙也被你们轻易破解了
3.终于小动物们来到了最后一道魔法墙
谁立刻就看出规律来了？
那我们一起来看一看，第一有几个碗？第二个呢？
看来数字也有它的规律
我们再来问一问
（二）勇闯规律河
小动物们在你们的帮助下，顺利地打开了所有的魔法墙。接下来，他们来到了规律河，看看你们能不能帮他们闯过去。
看着小河上飘着的数字，你有什么想说的？
{看来你对找规律的方法已经了如指掌了}
其实，这里的每一个数字都有自己的含义，5表示我，2表示爱，0表示你，你们看出来了吗？
这一排文字有没有规律啊？
（第一大组说规律，第二大组说规律）
看来你们的收获已经不少了，刚刚发现了颜色、形状和数字的规律，现在连文字的规律都被你们找出来了！
（三）神奇欢乐镜
小动物们过了河又来到神奇欢乐镜前，这一面神奇的镜子啊想要小动物们找到手臂的动作规律，并且把规律做出来才让他们过关呢！我们来帮他们找一找吧。
仔细地观察一下镜子里的动作，谁能来说一说？
那王老师要来开小火车了，每个小朋友做一个动作，把这个规律给表演出来。
（四）飞行魔毯
魔法宝盒感应到小朋友们的节奏了，打开一看原来是一张飞行魔毯。可是飞行魔毯被封印了，要小朋友们在魔毯上贴上有规律的图形才能解开封印。接下来，需要小朋友们在魔毯上贴出规律，先挺清楚规则：
当音乐响起时，你们开始贴
用贴纸在魔毯的外面这一圈里面贴出你喜欢的规律
现在先请小朋友们小脑子里想一想，你想要贴出的规律是什么样子的，谁和谁是一组
音乐起，开始贴规律
请小朋友们来说一说他们的规律
王老师这里收集了小动物们画的规律，我们一起来看一看
这是小兔子想出来的规律，她把蓝色和红色作为一组，依次重复地往下摆下去，第6个是红色吗？
三、总结
规律让我们的世界变得更加美丽，其实我们正生活在规律当中了、，不信，我们来看。
时针从1转到12，依次重复出现，许许多多个12小时过去了
太阳东升西落，依次重复出现，许许多多个日子过去了
月亮从缺到圆又到缺，依次重复出现，许许多多个月过去了
春夏秋冬依次重复出现，许许多多年过去了。
到现在，你们已经经历了7、8个春夏秋冬了，规律见证着你们的成长。在未来的几十个春夏秋冬里，王老师希望你们依然如今天这般简单、快乐、纯真！