教科版（2017秋）六年级上册科学3.4改变运输的车轮 教案

《改变运输的车轮》教学设计
【教材简析】
本课是六年级上册《工具与技术》单元的第4课。在前两节课中，学生已经了解并探究了几种具体而且广泛使用的工具，这节课继续介绍新的工具与它背后蕴含的原理。这一课的主题是车轮（轮轴），聚焦部分引导学生回忆生活中哪些工具上是装有车轮的，并思考这些车轮的用途。探索部分分为两个实验：一是用手推车和平板在相同直线距离运输相同重量的物体，比较二者情况；二是用这两种工具在同一曲线路线上搬运一样多的水，比较二者情况。完成观察和记录。完成体验任务后学生对这两种工具进行评判，总结二者的优劣，理解车轮在生活中广泛使用的合理性。最后拓展部分主要是介绍了轮轴，让学生明白车轮是轮轴中的一种，轮轴给人类的生产生活都提供了巨大便利。
【学情分析】
在第一课中，学生对轮子虽有了解，但没有研究，所以关于它的作用，学生的分析都比较简单。探究活动置于室外，学生能有更大的空间进行探索，能注意实验中必须遵守公平性原则，保障实验过程的安全。经过探究活动，学生能够结合自身体验过程中的感受并做出评价。
【教学目标】
科学知识目标
车轮属于轮轴，也是一种简单机械。
用有轮的推车运送物品比较省力、灵活。
科学探究目标
能利用平板或者推车完成运送物品的任务。
能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来判断运输过程的效果。
科学态度目标
能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。
愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
轮子的发明和改进，改变了人类的运输历史，对人类社会发展具有重要的影响。
【教学重难点】
重点：通过比较，了解工具安装轮子的优点。
难点：能运用时间、用力、安全、灵活、损耗等多个指标来判断运输过程的效果。
【教学准备】
教师：课件
小组：两用小车、秒表、水、实验记录单、障碍物、班级记录单、记号笔。
【教学过程】
一、引出课题
师：同学们好，老师这有一桶水，想请一个同学帮忙拿到后面去，谁来？
师：你感觉怎么样？
请你一口气把这桶水拿到你家去，路上不能休息，你能做到吗？
师：你有好的方法吗？
生：用车。
师：老师这里有两种车，一种是有轮小车，一种是无轮小车，你怎么选？为什么？
生：有轮，省力，灵活。（板书）
师：车轮在运输过程中真的有这些作用吗？今天我们就来好好地研究车轮 （板书课题车轮）
二、实验探究
实验设计研讨环节
师：如何证明车轮在运输过程中有这些作用？
生：实验
师：怎么做实验？要研究有轮小车和无轮小车运水哪个更好需要哪些实验器材？
生：无轮小车，有轮小车，一桶水，秒表。
师：水桶上有条黑色的标记线，是用来干嘛的呢？
生：标记水位。
师：同学们非常棒，很快就搞定了实验器材，除了器材，我们还需要一个实验场地。既然是比赛，就要有一条起点线和一条终点线，还要有一条线路。我们要求把水从起点送到终点，再送回起点。老师在中间放了3个障碍物，思考小车如何行驶才能体现出轮子具有……作用呢？请你用箭头和线段画出小车行驶线路图，并写上注意事项。清楚了吗？小组内讨论完成。给你们3分钟的时间。计时开始！
师：来，哪个小组来分享下。说一说你们是怎样画的？这样画是为了体现出车轮的什么作用？说一说要注意什么。
学生汇报。
师：还有不同意见吗？
师：看看这两组有什么不同？你们觉得哪种设计更好？为什么？
师：为了节约时间，提高效率，我们把这个方案再优化一下，你们看这样行不行？先用有轮小车把水先沿直线再沿曲线送到终点，再变成无轮小车，把水沿相同线路送回起点。
师：小车如何变形，我们来看个视频
师：好，视频看完了，在实际测试中，哪些问题是要特别注意的？
1、分工明确、分组实验。
2、货物完整、及时记录。
3、观察现象、记牢感受。
4、完成实验、迅速回班。
师：如何记录呢？来看一下实验记录单，该怎样填写？
师：实验该如何操作、如何记录都清楚了吗？在符合实验要求的情况下，比比看哪个组最先完成任务。（介绍场地、分发记录单和秒表）
（二）实验测试记录环节
引导学生进入场地，最先完成的奖励一块糖果。
（三）实验整理、数据分析、现象归纳
师：请你把实验记录单中的数据整理到班级记录表中，要求1、用打钩画叉、数字记录。2、字迹端正 、写满格 、语言简洁。写完之后马上贴到展板上，比一比哪一组最快。
师：同学们，通过刚才的测试，一定有很多收获和想法，我们一起来探讨下。
师：先请一个组来说自己小组的情况。告诉大家你们在活动过程中发现了什么现象或有什么感受，然后获得了怎样的结果。
师：请大家帮忙找一找哪些组和这一组是一样的？哪些组和这一组是不一样。的？（圈一圈）
（不同）说一说你们组是怎么做的？你觉得可能是什么原因造成的？
师：大家都同意吗？现在能得出结论了吗。
师生小结：看来，在相同条件下，使用轮子可以使运输更方便、省力、灵活。
师：今天我们使用的是万向轮，转向非常的灵活，是由金属塑料橡胶制成的，以前的轮子又是怎样的呢？
师：最初，人们使用滚木来搬运重物，它使用起来怎么样，有什么问题？
所以人们后来发明了无辐条木轮，再发明了有辐条的车轮，又发明了有轮胎的车轮。它们使用起来怎么样？有什么优缺点？
师：人类真是聪明啊，轮子在不断改进，靠的可是科技。未来的轮子又是怎样的？让我们来了解一下。
师：不过，不管是古代还是现在，轮子在结构（板书：结构）
上都有一个共同点，都是由外面的轮和里面的轴组成，并且轮和轴能共同转动，在科学上叫轮轴。
师：生活中哪些物品也运用了轮轴呢？（方向盘，水龙头）
师展示变形的轮轴：扳手、门把手和门，这些也是轮轴吗？指一指哪里是轮，哪里是轴。清楚了吗？
师：所以轮轴不一定是圆形的物体，只要有轮有轴并能一起转动的物体，都是轮轴。
三、小结延伸
师：同学们真是了不起啊，短短四十分钟，我们把轮子研究得这么透，正因为轮轴这种结构是可以转动的，所以轮子在运输中具有灵活、省时、省力、安全可靠、（板书：灵活、省时、省力……）等作用，改变了我们的运输方式。（板书：改变运输的）
最后让我们再来感受一下车轮的力量，这辆车子有1152个轮子，装载的桥梁重达5万多吨，就问你牛不牛？在这里，老师骄傲的告诉你们，这辆世界上最牛的车子——made in china！
【板书设计】
改变运输的
车轮
结构 作用
轮轴 省时
省力
灵活
平稳
便利
【作业设计】
1.在比较有轮推车和无轮推车运输重物的效果时，为了使实验更加公平，以下做法正确的是（ ）。
A.有轮推车走直线，无轮推车走曲线 B.有轮推车运输的重物比无轮推车上的重
C.两位推车的同学一位强壮，一位瘦弱D.两种工具同时从起点出发
2.以下机械中，属于轮轴的是（ ）。
A.天平 B.剪刀
C.扳手 D.螺丝刀
3.下列做法不能让运输过程更加省力的做法是（ ）。
A.用带轮子的推车运输 B.运输轻一点的物体
C.用无轮推车进行运输 D.在光滑的场地上推车
实验设计单：车轮在运输中的作用
第 组
器材：无轮小车，有轮小车，一桶水，秒表。
任务要求： 先把水从起点送到终点，再送回起点。 设计要体现出车轮的（ ）、（ ）、（ ）（ ）等作用。
操作步骤：
探究活动：车轮在运输中的作用
实验步骤：
1、有轮小车直线+曲线运输水
2、将有轮小车变为无轮小车
3、无轮小车曲线+直线运输水
有轮小车和无轮小车运输水测试记录表
第 组
任务目标 工具 是否 完成任务 完成任务的时间 是否 省力 转弯 是否灵活 运送 是否平稳
运输水 有轮 小车
无轮 小车
思考：车轮有什么作用？
改进的小车
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