体育二年级上册第四十二课 持轻物掷准（教案）（表格式）

教材 内容 持轻物掷准
教学目标 知识与技能: 通过学习，学生能够了解持轻物掷准的动作。 过程与方法: 通过练习，学生能够掌握持持轻物掷准的动作，发展学生的上下肢力量，提高投掷能力。 情感态度价值观：通过学习，培养学生充分展现自我及勇敢、自信、刻苦练习的精神。
重点 难点 重点：身体协调发力。 难点：肩上曲肘，挥臂动作自然、快速、连贯。
部 分 课 的 内 容 时 间 次 数 组 织 教 法 与要求 五育 育人
开始部分 课堂常规 集合整队，清点人数，检查服装，体育委员或班长向教师报告出勤人数。 师生问好 宣布本堂课内容 安排见习生 强调安全问题 3分钟 1 教法： 用语言、手势、口哨指导学生集合，清点人数，检查服装，问好，安排见习生。 宣布本节课学习内容 强调安全注意事项以及注意力集中程度 要求：讲解简洁，清晰明了，声音洪亮 组织： ********* ********* ********* ********* 要求： 集合快、静、齐 认真听讲，遵守课堂纪律 安全意识明确 通过课堂纪律的宣讲与实施，让学生初步形成良好的组织意识、纪律意识。
准备部分 热身跑 2.原地徒手操 头颈部运动 扩胸运动 振臂运动 体转运动 腹背运动 髋关节运动 膝关节运动 弓步压腿 踝、腕关节运动 游戏： 打鸭子 游戏方法：教师将学生分成人数相等的两队，一队学生均匀地站在圆圈外扮成野鸭。游戏开始后，“猎人”拿球，寻找机会用球击野鸭，野鸭则尽量借助奔跑、跳跃等方法躲开“猎人”投来的球，被击中则需要退至圈外。3分钟后两队交换角色，继续进行。最后，以同样时间击中“野鸭”多者为胜。 游戏规则： “猎人”不得进圈击野鸭； 只准投击野鸭的腰部以下位置； “野鸭”不得跑出圆圈，否则算被击中。 4分钟 1 教法： 教师带领学生进行热身。 语言提示法： 提示学生动作的转换以及安全注意事项 要求：口令清晰，声音洪亮，动作优美。 组织队形： 要求：积极热身，防止受伤 通过准备活动，调动学生参与活动的积极性，使学生对课的注意力与兴趣大大提升，使学生养成运动前热身的好习惯。
基本部分 持轻物掷准 教师讲解并示范原地持轻物掷准的动作要领。 握球方法：拇指、食指、中指和无名指自然分开握住沙包，小指弯曲贴在沙包的下部，掌心不触包。 动作方法：正对投掷方向，两脚前后自然开立，持球手臂的异侧脚在前，持球臂曲肘于肩上，肘关节向前，眼看前面的目标，然后把沙包向目标投出。 组织学生分组徒手分解练习，教师巡视指导。 学生徒手完整练习，持沙包掷准完整练习。 游戏时间 游戏名称：喜洋洋大战灰太狼 游戏方法：学生站成四列横队，每名学生都是勇敢聪明的喜洋洋，拿起手中的沙包，用地滚球的方式来攻击对面的灰太狼（以饮料瓶充当）。打中者得1分，比一比哪组得分高。 30分钟 1 教法： 组织学生站成四列横队，教师先做一遍完整示范，然后分小组根据教师的提示口令进行分组练习。点评学生的动作，并进行指导。 讲解示范法：在讲解的同时带领学生做慢速练习，并且提前有相应口令提示，使学生对动作有初步认识。 口令法：以口令引导学生做动作，保证动作的准确性。 循序渐进法：在学生初步掌握后，逐渐增加难度。 纠正错误动作：在学生练习的过程中，及时纠正学生的错误动作。 分组练习：使学生在观察中发现自身的不足。 要求： 示范标准，口令清晰。 及时巡视指导，纠正学生的错误动作。 时刻强调安全。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求： 认真练习。 遵守课堂纪律，积极参与。 听教师口令，统一动作。 集中注意力。 教师示范时要仔细观察。 注意练习安全。 通过分组练习，一方面让学生形成小组意识，培养规则、团队意识，另一方面，提升学生练习密度与强度，培养学生强健体魄，培养学生领导力。
结束部分 放松活动 两人一组相互抖抖手，自己敲打敲打小腿和大腿进行放松。 课堂常规 集合队伍，清点人数 总结本次课堂 指定学生收拾器材，宣布下课，师生再见 3分钟 1 教法： 带领学生做放松，以语言提示学生积极放松。 总结本次课堂。 结合练习讲评，积极鼓励学生。 师生再见，指定学生协助教师收器材。 要求： 告诉学生积极放松。 提醒学生注意安全。 组织： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求： 认真听讲，遵守课堂纪律。 积极放松。 通过课堂小结，使学生形成良好的课堂常规，形成有始有终的好品质，养成运动前后拉伸的好习惯
教 具 口哨一个 粉笔一盒 米尺一把 沙包若干 篮球两个 饮料瓶若干 心率曲线预计
课后小结 本堂课投掷轻物容易发生安全问题，因此要提醒学生注意力集中，按照顺序进行练习，不能追逐打闹，不能左顾右盼。