(共22张PPT)
这些天真可爱的孩子们
在干什么呢?
玩冰
宋·杨万里
古诗三首
阳光语文 五年级 下册
1
稚子弄冰
学习古诗的基本方法:
理解第二首诗的题目
稚子 弄冰
幼小的孩子。
提着冰块玩耍。
幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。
zhì
稚
幼稚、稚嫩
学认字
作者简介
杨万里(1127-1206年),字廷秀,号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋著名文学家、爱国诗人,与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”,被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋,相传有诗二万余首,现存诗四千二百首。
用自己喜欢的方式自由读诗,把字音读准,把诗句读通顺,读流利,读出节奏。
读诗句
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
读古诗,读正确,读流利。
zhēnɡ
这首诗描写的是什么季节发生的事?
qìnɡ
冬季
初读古诗
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稚 子 金 盆 脱 晓 冰 ,
彩 丝 穿 取 当 银 钲 。
敲 成 玉 磬 穿 林 响 ,
忽 作 玻 璃 碎 地 声 。
稚子弄冰
(宋)杨万里
zhēnɡ
qìnɡ
认读字词
稚子
玉磬
钲
以小组为单位合作学习,自由读文,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,理解诗意。不懂的地方作上记号。
小组交流
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰,
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响,
忽作/玻璃/碎地声。
幼小的孩子
玩
清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下,用彩线串起,当作银钲。提在手中,轻轻敲打,冰块发出穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时,忽然却听到了另一种声音——冰块落地,发出了水玉破碎的声音。
满怀欣喜
小心翼翼
十分得意
万分懊恼
全班有感情地朗读古诗,圈出这首诗中的动词。从这几个动词中,你感受到了什么?
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
感悟诗情
这首诗通过对小孩子一系列动作的描写,如“脱”字,形象传神地写出了孩子剜冰的样子,表现了孩子的天真烂漫。
稚子金盆脱晓冰,
彩丝穿取当银钲。
结合插图,再读这两句诗,在小组内说说你眼前浮现出怎样的画面?
一个寒冷的清晨,幼小的孩子小心翼翼地从金属盆里取出冰块,用彩色丝线穿上,提在手上,当做银钲敲打。从中我体会到了他们玩得非常高兴,自得其乐的盎然情趣。
敲成玉磬穿林响,
忽作玻璃碎地声。
孩子们敲银钲的声音会是怎样的呢?有多神奇呢?你从哪个字看出来的?
“穿”字既有人在林间奔跑的意思,也有声音传播的意思。诗中将儿童拿到“银钲”后兴高采烈的神态传神的描绘了出来。
孩子们被敲打冰块所发出的美妙声音所陶醉了,边打边舞,不亦乐乎。忽然这声音戛然而止,传来另一种声音,这是为什么呢?
忽作玻璃碎地声
想想,此时会说说些什么?他的心情有什么变化?
喜悦
失望
玻璃碎地
当孩子们正醉心于那( )的美妙的声音时,忽然( ),发出了如( )的声音。唉,太令人( )了!
读完这两句诗后,说说你眼前浮现出了怎样的画面,体会其中的乐趣。(课后第2题)
失望
穿林而过
冰块儿落地
玻璃破碎
这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。
诗歌小结
总结归纳
《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩 的场景,展现了儿童
的盎然意趣。
脱冰作戏
自得其乐
背诵指导
理解诗意的基础上填空,相信你一定能很快背诵这首诗!
稚子弄冰
宋·杨万里
( )金盆( ),
彩丝( )( )。
敲成( )( ),
忽作( )( )。
稚子
脱晓冰
穿取
当银钲
玉磬
穿林响
玻璃
碎地声
有感情地朗读古诗,自由背诵古诗。
作业布置
再见