(共28张PPT)
1 古诗三首
《村晚》
(第三课时)
部编版五年级下册
学习目标
基础目标:
1.我会读“漪”1个生字。
2.我会正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3.我会借助注释插图,边读边想象诗中的情景,体会诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。
4.我能说出字、词及诗句的意思,体会诗人对悠然恬静的农村生活的向往之情。
拓展目标:
我能尝试着根据所学三首古诗总结诗中孩童的形象。
情境导入
所见
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
情境导入
雷震,宋代诗人。宋宁宗嘉定年间进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
自读提示
自读课文,要求:
1、读准读通读顺、圈出生字。
2、通读古诗,给诗文划分小节,注意句子的停顿。
3、思考:本首古诗描绘了怎样的场景?表达了作者怎样的情感?
字词梳理
yī
漪
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
字词梳理
我理解
陂:池岸。
漪:水中的波纹。
字词梳理
我理解
腔:曲调。
信口:随口。
整体感知
整体感知
再读古诗,注意句子的停顿,整体感知古诗的内容。
村晚
【宋】雷震
草满 / 池塘 / 水满陂,
山衔 / 落日 / 浸寒漪。
牧童 / 归去 / 横牛背,
短笛 / 无腔 / 信口吹。
整体感知
在《村晚》这首诗中,我可以想象到诗中描写景物的诗句是: ,描写人物活动
的诗句是 。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
课文品读
村晚
【宋】雷震
草满 / 池塘 / 水满陂,
山衔 / 落日 / 浸寒漪。
牧童 / 归去 / 横牛背,
短笛 / 无腔 / 信口吹。
乡村傍晚
这是一首描写乡村傍晚风景的诗。
课文品读
解词语
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
衔:口里含着。
寒漪:傍晚夕阳下的暗绿色的波纹。
课文品读
明诗意
在四周长满青草的池塘里,池水高涨。太阳正要落山,红红的火球好像被远山衔在嘴里,倒映在清凉的水波中。
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
课文品读
解词语
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹
牧童:这里指的是放牛娃。
横牛背:横坐在牛背上。
课文品读
明诗意
放牛回家的孩子横坐在牛背上,拿着短笛随意地吹奏。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹
课文品读
诗句中两个“满”字用得好不好?为什么?
草满池塘水满陂,
草满池塘
池塘里的青草已经长满。
水满陂
正逢多雨季节,水涨得很高。
写出了青草茂盛、池水盈盈的景象。
课文品读
“衔”“浸”用得好不好?为什么?
山衔落日浸寒漪。
写出了山与落日挨得很近,欲落未落的景象,化静为动。
衔
写出了落日、青山倒映水中,与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
浸
课文品读
绿油油的水草长满了池塘边缘,澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下,山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
前两句诗描绘了一幅怎样的画面?
课文品读
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
“横”改为“骑”可以吗?
“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗?
悠闲自在
摇头晃脑
课文品读
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
读了这两句诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
课文品读
村晚
【宋】雷震
草满 / 池塘 / 水满陂,
山衔 / 落日 / 浸寒漪。
牧童 / 归去 / 横牛背,
短笛 / 无腔 / 信口吹。
让我们带着感情再读读这首诗,并试着背诵吧!
诗歌总结
想一想
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图,表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致,表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。
思考:三首古诗中的孩子各是怎样的形象?
《四时田园杂兴(其三十一)》中的“童孙”天真、活泼、勤劳,学着大人去种瓜;
1
2
《稚子弄冰》中的“稚子”以冰为钲,充满童真与活力;
3
《村晚》中的“牧童”随意地吹着短笛,无忧无虑,悠闲自得。
知识拓展
随堂巩固
一、用自己的话说说,你对这句诗的理解。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
二、判断。对的大“√”错的打“×”
(1)《村晚》诗中两个“满”字,写出了青草茂盛、池水盈盈的景象。( )
√
随堂巩固
(2)“山衔落日”一个“衔”字,用比喻手法写出日落景象,化静为动,生动形象。( )
(3)《村晚》描绘了一幅宁静的山村暮色图景,表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。( )
×
√
随堂巩固
3.比较阅读古诗,选择恰当的诗句填空。
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活,但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ;表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ;表现牧童自在悠闲的诗句是 。
A.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
B.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
C
A
B
课后作业
小练笔:
根据古诗内容,展开想象,改写成短文。(字数不少于150字)