第1课《古诗三首》第三课时 村晚 课件

(共28张PPT)
1 古诗三首
《村晚》
（第三课时）
部编版五年级下册
学习目标
基础目标：
1.我会读“漪”1个生字。
2.我会正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3.我会借助注释插图，边读边想象诗中的情景，体会诗中牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。
4.我能说出字、词及诗句的意思，体会诗人对悠然恬静的农村生活的向往之情。
拓展目标：
我能尝试着根据所学三首古诗总结诗中孩童的形象。
情境导入
所见
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
情境导入
雷震，宋代诗人。宋宁宗嘉定年间进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
自读提示
自读课文，要求：
1、读准读通读顺、圈出生字。
2、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。
3、思考：本首古诗描绘了怎样的场景？表达了作者怎样的情感？
字词梳理
yī
漪
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
字词梳理
我理解
陂：池岸。
漪：水中的波纹。
字词梳理
我理解
腔：曲调。
信口：随口。
整体感知
整体感知
再读古诗，注意句子的停顿，整体感知古诗的内容。
村晚
【宋】雷震
草满 / 池塘 / 水满陂，
山衔 / 落日 / 浸寒漪。
牧童 / 归去 / 横牛背，
短笛 / 无腔 / 信口吹。
整体感知
在《村晚》这首诗中，我可以想象到诗中描写景物的诗句是： ，描写人物活动
的诗句是 。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
课文品读
村晚
【宋】雷震
草满 / 池塘 / 水满陂，
山衔 / 落日 / 浸寒漪。
牧童 / 归去 / 横牛背，
短笛 / 无腔 / 信口吹。
乡村傍晚
这是一首描写乡村傍晚风景的诗。
课文品读
解词语
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
衔：口里含着。
寒漪：傍晚夕阳下的暗绿色的波纹。
课文品读
明诗意
在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
课文品读
解词语
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
牧童：这里指的是放牛娃。
横牛背：横坐在牛背上。
课文品读
明诗意
放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
课文品读
　　诗句中两个“满”字用得好不好？为什么？
草满池塘水满陂，
草满池塘
池塘里的青草已经长满。
水满陂
正逢多雨季节，水涨得很高。
写出了青草茂盛、池水盈盈的景象。
课文品读
　　“衔”“浸”用得好不好？为什么？
山衔落日浸寒漪。
写出了山与落日挨得很近，欲落未落的景象，化静为动。
衔
写出了落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。
浸
课文品读
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
前两句诗描绘了一幅怎样的画面？
课文品读
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
“横”改为“骑”可以吗？
“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。
你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？
悠闲自在
摇头晃脑
课文品读
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
读了这两句诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
课文品读
村晚
【宋】雷震
草满 / 池塘 / 水满陂，
山衔 / 落日 / 浸寒漪。
牧童 / 归去 / 横牛背，
短笛 / 无腔 / 信口吹。
让我们带着感情再读读这首诗，并试着背诵吧！
诗歌总结
想一想
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。
思考：三首古诗中的孩子各是怎样的形象？
《四时田园杂兴（其三十一）》中的“童孙”天真、活泼、勤劳，学着大人去种瓜；
1
2
《稚子弄冰》中的“稚子”以冰为钲，充满童真与活力；
3
《村晚》中的“牧童”随意地吹着短笛，无忧无虑，悠闲自得。
知识拓展
随堂巩固
一、用自己的话说说，你对这句诗的理解。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
二、判断。对的大“√”错的打“×”
（1）《村晚》诗中两个“满”字，写出了青草茂盛、池水盈盈的景象。（ ）
√
随堂巩固
（2）“山衔落日”一个“衔”字，用比喻手法写出日落景象，化静为动，生动形象。（ ）
（3）《村晚》描绘了一幅宁静的山村暮色图景，表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往。（ ）
×
√
随堂巩固
3.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是 ；表现童稚以冰为钲、自得其乐的诗句是 ；表现牧童自在悠闲的诗句是 。
A.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
C
A
B
课后作业
小练笔：
根据古诗内容，展开想象，改写成短文。（字数不少于150字）