第一单元认识更大的数 5 近似数 导学（课件）四年级上册数学北师大版（共13张PPT）

(共13张PPT)
5 近似数
第一单元　 认识更大的数
1.理解近似数在生活中运用的意义，能自主探索并掌握近似数的方法，能用四舍五入法求一个数的近似数，对更大的数进行估计。
2.通过对亿以上数的改写和省略亿位后面的尾数的学习，掌握改写和求近似数的方法，实现知识的良好迁移。能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
1.150000=(　　)万
70000=(　　)万
2040000=(　　)万
290000=(　　)万
2.什么叫改写？怎样改写？
15
204
7
29
改写是把整万或整亿的数改写成以万或亿为单位的数。把万位或亿位后面的数去掉。
★任务驱动
1.观察教材主题图，尝试解决下列问题。
(1)给出的数据中，哪些是精确数？哪些是近似数？
精确数是“国庆60周年”中的“60”，“60响礼炮”中的“60”，“步行了169步”中的“169”，“169年”中的“169”，“56个方队和梯队”中的“56”。近似数是“时间近66分”中的“66”，“约20万人”中的“20万”，“巨幅国画《江山如此多娇》画布总面积约2万平方米”中的“2万”。
(2)举例说一说日常生活中接触的近似数。
(3)说说精确数和近似数的区别。
(4)独立完成后，小组交流区分精确数和近似数的方法。
精确数是一个非常确定的数，近似数是为了给他人一个明确的信息，在表示近似数时往往在前面加上“约”“大约”“大概”等表示概数的词语。
2.阅读教材内容，尝试解决下列问题。
(1)巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？
18000千位上的8比5大，往前进1和万位上的1加起来就是2，得到2万。
18000≈2万　“≈”是约等号，读作约等于。
(2)参加国庆阅兵的精确人数是233482人，“约20万人”是怎样得到的？
(3)说一说求亿以内近似数的方法。
233482的万位是3，舍去，是20万。233482≈20万
用“四舍五入”法，先把非整万数改写成整万数，再改写成用“万”作单位的近似数。
(4)说一说亿以内数的改写和求近似数有什么区别。
(5)独立完成后，小组交流求近似数的方法。
改写整万数和整亿数没有改变数的大小，用等号。求近似数改变了数的大小，用约等号。
归纳总结
1.能较快并准确地区分精确数和近似数，理解近似数在生活中的作用。
2.用“四舍五入”法求近似数。
一、用“万”或“亿”作单位写出各数的近似数。
456300≈(　　)万 3040999≈(　 　)万
968292≈(　　)万 626283≈(　　)万
699996008≈(　　)亿 498293096≈(　　)亿
7090900000≈(　　)亿 9967983210≈(　　)亿
8654800000≈(　　)亿 658129000087≈(　　)亿
46
304
63
97
7
5
71
100
87
6581
精确到百位 精确到万位 精确到百万位 精确到亿位
205262952
359800204
985731066
1008246922
二、按要求填数。
205263000　　20526万　 　205000000　 2亿
359800200　 35980万　 360000000　 4亿　
985731100　 98573万　 986000000　 10亿
1008246900　 100825万　 1008000000　 　10亿　
三、 里最大能填几？
58 995≈58万　　　　 56 8860000≈56亿
395 620≈396万　　　51 9000599≈52亿
4
4
9
9
END
感谢观看 下节课再会